華東師大版八年級體育與健康 3.2球類運動的基本技術(shù) 行進間單手肩上投籃 教案

華東師大版八年級體育與健康3.2球類運動的基本技術(shù)行進間單手肩上投籃教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：華東師大版八年級《體育與健康》3.2球類運動的基本技術(shù)——行進間單手肩上投籃

2.教學年級和班級：八年級（具體班級）

3.授課時間：[具體日期][上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過行進間單手肩上投籃的教學，提高學生的籃球技能，培養(yǎng)其運動協(xié)調(diào)性和靈活性，增強團隊協(xié)作意識。同時，通過體育活動，教育學生遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)公平競爭和頑強拼搏的精神，促進學生身心健康，形成積極向上的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是行進間單手肩上投籃的動作要領(lǐng)和技巧。具體包括以下幾個方面：

-投籃時的腳步動作：學生需要掌握正確的腳步站位和移動步伐，如“一大二小”的步伐節(jié)奏，確保在行進中能夠穩(wěn)定身體。

-手臂和手腕的協(xié)調(diào)：學生需學會如何通過手臂和手腕的力量將球投出，包括投籃時的手腕后仰和力量傳遞。

-投籃的準確性：強調(diào)投籃時的目視籃筐，以及投籃動作的連貫性和一致性。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對于投籃動作的精細控制和對力量的準確把握，具體包括：

-腳步與手臂的協(xié)調(diào)：學生往往在行進中難以保持腳步的穩(wěn)定性和手臂的協(xié)調(diào)性，導致投籃動作變形。例如，學生在快速移動中容易忽略腳步的節(jié)奏，導致投籃時身體失去平衡。

-力量的合理分配：學生在投籃時往往用力過猛或過輕，無法準確控制投籃的力量。例如，當學生投籃時力量過大，球容易飛過籃筐；力量過小，則可能無法達到籃筐。

-投籃時的心理素質(zhì)：學生在實戰(zhàn)中可能會因為緊張或壓力導致動作變形，影響投籃的準確性。例如，面對對方防守時，學生可能會因為緊張而忘記正確的投籃動作要領(lǐng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-演示法：教師親自示范行進間單手肩上投籃的正確動作，讓學生直觀地學習技術(shù)要領(lǐng)。

-練習法：通過分組練習，讓學生在教師的指導下反復練習投籃動作，以鞏固技能。

-游戲法：設計一些投籃游戲，增加課堂趣味性，提高學生的參與度和積極性。

2.教學手段

-視頻教學：播放專業(yè)運動員的投籃視頻，幫助學生理解正確的投籃姿勢和動作流程。

-多媒體演示：使用PPT展示投籃動作的分解圖，幫助學生更好地理解動作細節(jié)。

-互動教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬投籃動作，即時反饋調(diào)整。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們在籃球比賽中見過哪些投籃方式？”來引發(fā)學生對籃球投籃的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的投籃基本姿勢，如站立投籃的姿勢和手臂擺放，為行進間投籃打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解行進間單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，包括腳步的站位、移動步伐、手臂和手腕的協(xié)調(diào)動作等。

-舉例說明：以優(yōu)秀運動員的投籃動作為例，說明正確的行進間投籃動作和常見的錯誤動作。

-互動探究：組織學生分組討論，分析優(yōu)秀運動員投籃時的關(guān)鍵動作，并嘗試模仿。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在場地中進行行進間單手肩上投籃的實踐練習，教師巡回指導。

-教師指導：針對學生練習中的問題，教師提供個別指導和集體指導，幫助學生糾正動作。

4.實踐應用（約15分鐘）

-學生活動：進行行進間單手肩上投籃的實戰(zhàn)演練，模擬比賽中的投籃場景。

-教師指導：觀察學生的實戰(zhàn)表現(xiàn)，針對個體差異提供指導，強調(diào)動作的連貫性和準確性。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學生反饋：學生分享在練習中的體驗和收獲，討論遇到的問題和解決方法。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)行進間單手肩上投籃的重要性，布置課后練習任務。

6.課后延伸（作業(yè)）

-布置學生課后進行行進間單手肩上投籃的練習，并記錄自己的進步情況。

-鼓勵學生觀看籃球比賽，關(guān)注專業(yè)運動員的投籃技巧，加深對籃球運動的理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《籃球運動技術(shù)圖解》：提供詳細的籃球技術(shù)分解圖，幫助學生更好地理解行進間單手肩上投籃的每個動作細節(jié)。

-《籃球訓練教程》：包含多種籃球訓練方法，幫助學生提升投籃技能和整體籃球水平。

-《籃球比賽規(guī)則解析》：詳細解讀籃球比賽的規(guī)則，讓學生了解比賽中的得分機制和違例情況。

2.課后自主學習和探究

-觀看籃球教學視頻：鼓勵學生觀看專業(yè)籃球教學視頻，學習不同角度的投籃技巧和訓練方法。

-組織籃球比賽：鼓勵學生參與籃球比賽，將課堂上學到的投籃技巧應用于實戰(zhàn)中，提升比賽經(jīng)驗。

-記錄訓練日志：學生可以記錄自己的訓練過程，包括投籃的次數(shù)、命中率和改進的地方，以便持續(xù)提升技能。

-研究籃球運動員技術(shù)：學生可以研究專業(yè)籃球運動員的投籃技術(shù)，分析其動作特點，嘗試在自己的訓練中應用。

-探究籃球運動心理學：學生可以學習籃球運動心理學，了解如何克服比賽中的緊張情緒，提高投籃的穩(wěn)定性。

-參與社區(qū)籃球活動：鼓勵學生參與社區(qū)籃球活動，與其他籃球愛好者交流學習，拓寬籃球視野。

-創(chuàng)新籃球訓練方法：學生可以嘗試創(chuàng)新籃球訓練方法，結(jié)合自己的實際情況，探索更有效的訓練手段。

-分析籃球比賽數(shù)據(jù)：學生可以觀看籃球比賽，收集比賽數(shù)據(jù)，如投籃命中率、籃板球等，進行數(shù)據(jù)分析和研究。

-學習籃球戰(zhàn)術(shù)：學生可以學習籃球戰(zhàn)術(shù)，了解如何在比賽中與隊友配合，提高團隊的整體實力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，如使用投籃分析軟件，讓學生能夠即時了解自己的投籃動作和命中率，提高訓練的針對性。

2.引入籃球比賽實時分析，讓學生在觀看比賽的同時，學習如何分析比賽節(jié)奏和對手策略，提升比賽意識。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護有待加強，部分學生注意力不集中，影響整體教學效果。

2.教學組織方面，課堂互動不足，學生參與度有待提高，部分學生對于投籃動作的理解不夠深入。

3.教學評價方面，評價體系不夠多元化，過于依賴技術(shù)評價，忽視了學生的心理和情感發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強教學管理，建立明確的課堂規(guī)則，對于遵守規(guī)則的學生給予獎勵，對于違反規(guī)則的學生進行適當懲罰，確保教學活動有序進行。

2.豐富教學組織形式，增加小組討論和合作練習，鼓勵學生主動參與教學活動，通過團隊協(xié)作提升投籃技能。

3.完善教學評價體系，除了技術(shù)評價外，增加對學生的過程評價和情感評價，關(guān)注學生的全面發(fā)展，提高學生的自信心和成就感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①行進間單手肩上投籃技術(shù)要領(lǐng)

-重點知識點：腳步站位、移動步伐、手臂和手腕協(xié)調(diào)、投籃準確性

-重點詞匯：一大二小步伐、手腕后仰、目視籃筐

②投籃動作的實踐應用

-重點知識點：實戰(zhàn)中投籃動作的連貫性、準確性、心理素質(zhì)

-重點詞匯：實戰(zhàn)演練、動作連貫性、心理調(diào)節(jié)

③教學方法與評價體系的結(jié)合

-重點知識點：信息技術(shù)輔助教學、多元化評價體系、學生全面發(fā)展

-重點詞匯：投籃分析軟件、過程評價、情感評價教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度和練習情況，評價學生的投籃技術(shù)掌握程度和動作準確性。記錄學生在練習中的積極態(tài)度、配合意識和改進過程。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對投籃技術(shù)的理解、討論的深度和成果的展示。重點關(guān)注學生是否能準確描述投籃動作要領(lǐng)，以及是否能提出有效的改進建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對行進間單手肩上投籃技術(shù)的掌握情況。測試可以包括實際操作測試和理論知識問答，評估學生的綜合應用能力。

4.課后作業(yè)評價：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括投籃練習記錄、比賽分析報告等，評價學生的自我管理和學習能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和練習成果，教師提供具體的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予肯定和鼓勵；對于需要改進的學生，提出具體的改進建議和下一步的訓練方向。

6.學生互評：鼓勵學生之間進行互評，相互觀察投籃動作，提出改進意見，促進學生的互動和相互學習。

7.教學效果反思：教師在課后對教學效果進行反思，根據(jù)學生的反饋和評價結(jié)果調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學方法和內(nèi)容。

8.家長反饋：與家長溝通學生的學習情況，獲取家長的意見和建議，促進家校合作，共同關(guān)注學生的成長和進步。

9.教學評價總結(jié)：在課程結(jié)束時，對學生的學習成果進行全面總結(jié)，包括技術(shù)掌握、理論學習、比賽表現(xiàn)等方面，為學生的下一步學習提供指導。重點題型整理題型一：動作描述題

題目：請描述行進間單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，并解釋每個步驟的重要性。

答案：行進間單手肩上投籃的動作要領(lǐng)包括：①保持正確的腳步節(jié)奏，一大二小的步伐；②在投籃時手臂和手腕要協(xié)調(diào)用力，確保投籃的準確性和力度；③投籃時目視籃筐，保持手腕后仰，使籃球以正確的弧線飛行。這些步驟的重要性在于：腳步節(jié)奏保證投籃時的平衡，手臂和手腕的協(xié)調(diào)用力保證投籃力度和準確性，目視籃筐和手腕后仰保證投籃的方向和弧線。

題型二：動作糾錯題

題目：觀察以下同學的投籃動作，指出其錯誤并說明如何糾正。

答案：同學甲在投籃時腳步站位過窄，導致投籃時身體不平衡。糾正方法：同學甲應該練習更寬的站位，確保投籃時身體重心穩(wěn)定。同學乙在投籃時手臂用力過猛，導致投籃動作變形。糾正方法：同學乙應該練習柔和的手腕用力，保持投籃動作的連貫性和穩(wěn)定性。

題型三：實戰(zhàn)應用題

題目：在比賽中，你作為后衛(wèi)，需要在快速行進中完成單手肩上投籃，請描述你的動作流程。

答案：在快速行進中，我會首先調(diào)整腳步節(jié)奏，采用一大二小的步伐，確保在跳躍投籃時身體平衡。接著，我會集中注意力，目視籃筐，手臂和手腕協(xié)調(diào)用力，柔和地將籃球投出，同時保持手腕后仰，使籃球以正確的弧線飛向籃筐。

題型四：心理素質(zhì)題

題目：在比賽中，你連續(xù)幾次投籃未中，此時你應該如何調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)進行有效的投籃？

答案：在連續(xù)投籃未中后，我會先深呼吸，放松身心