奇妙的對聯(lián)教(學)案

1、奇妙的對聯(lián)教案湘東中學：賀秋萍教學目標：1、激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文學精華之一對聯(lián)的興趣。2、掌握對聯(lián)知識，學習擬寫對聯(lián)。3、通過擬寫對聯(lián)，提高學生運用語言文字的能力。教學重難點：1、掌握對聯(lián)常識，對對聯(lián)的方法。2、嘗試擬寫對聯(lián)。教學方法：講解法、提問法、討論法、競賽法等。教具：多媒體輔助教學課時安排：1課時教學過程：一、對聯(lián)故事激趣，導入新課：有一年春節(jié)前夕，鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上 貼著一副對聯(lián)，上聯(lián)是：二三四五，下聯(lián)是：六七八九，橫批是：南 北。鄭板橋讀后，扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆 地走進那戶人家。救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。奇怪的 是，鄭板橋和

2、這家人素不相識，卻從門前的對聯(lián)里看出了這家人的貧 困和急需。如果說這副對聯(lián)是一個謎語，打一個成語，你能猜出這個 成語是什么嗎？（缺衣少食 缺“一”（衣）少“十”（食），沒有“東西”?。┮辉瓉韺β?lián)竟有如此神奇的作用，今天，就讓我們一起走進對聯(lián)的奇 妙世界。二、掀起你的蓋頭來一一走進對聯(lián)（介紹對聯(lián)知識）1、對聯(lián)的概念：對聯(lián)，也叫楹聯(lián)、楹帖、對子等。楹，就是建筑物的柱子。題在 兩根對稱的柱子上的文字就叫楹聯(lián)。對聯(lián)是獨立于詩詞曲賦等之外的 一種傳統(tǒng)文學樣式。形成于唐宋，盛行于明清，可謂源遠流長2、對聯(lián)的特點：（先讓學生看故事后總結）有一次，紀曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時候，乾隆皇帝看見桌子上放

3、著兩碟豆，就想考考紀曉嵐。于是出了一句上聯(lián)： 兩碟豆；紀曉嵐環(huán)顧四周，略一思考就對出了下聯(lián)：一甌油。乾隆見難不倒紀曉嵐，便改口道：“我說的是兩蝶斗”紀曉嵐隨即說：“我 說的是一鷗游”乾隆是個很聰明的皇帝，他見紀曉嵐又對上了，就 在上聯(lián)前加了兩個字：林間兩蝶斗；這時，紀曉嵐道：水上一鷗游 乾隆開心大笑。兩碟豆一甌油兩蝶斗林間兩蝶斗一鷗游水上一鷗游你發(fā)現(xiàn)對聯(lián)有什么特點了嗎？（后歸納）（1）字數(shù)相等字數(shù)多少無規(guī)定，但要求上下聯(lián)字數(shù)相同。上下聯(lián)的字數(shù)同時 可長可短，一般最短四字，長可達數(shù)百字。（2）詞性相同上下聯(lián)的詞語要求“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞 對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞

4、，副詞對副詞，而且相對 的詞必須在相同的位置上。（3）結構相應組成上聯(lián)的各個詞組分別是幾個字，下聯(lián)的對應詞組也必須分別 是幾個字。而且結構類型要基本保持一致。（4）平仄相對平仄要和諧、相對，傳統(tǒng)習慣是“仄起平收”，即上聯(lián)末句尾字 用仄聲（三、四聲），下聯(lián)末句尾字用平聲（一、二聲）。3、對聯(lián)的形式：正對：上下聯(lián)意思相似、相近、相補、相襯。如：萍鄉(xiāng)花炮名揚天下，婺源綠茶香飄四方。反對：上下兩聯(lián)的意思相反或相對。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。串對：又名流水對，上下聯(lián)意思具有承接、遞進、因果、假設、條件 等關系。對句補充出句之意，二者不可顛倒。如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。對聯(lián)要求上下聯(lián)要形成一個

5、有機整體， 共同表達一個主題。而不能風 馬牛不相及，或者彼此孤立。（內(nèi)容相關）4、撰寫對聯(lián)的方法：（1）分析出句特點：斷句、詞性、結構、平仄。如：劉和珍勇毅赴國難，周樹人悲憤撰祭文(2) 善于化用。所謂化用，指的是靈活變化地運用天文、地理、時令等知識，以 及熟語、詩文名句、成語典故等來擬作對聯(lián)。如蒲松齡撰寫的自勉聯(lián)“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終 屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有 志者事竟成” “破釜沉舟” “皇天不負苦心人” “臥薪嘗膽”等成語典 故融于一聯(lián)。(3) 拆合法：把一句話拆成詞組，再分別作對，組合成句。女口：靜聆雨潤綠草，笑看風拂紅花。草一一花綠

6、草紅花雨潤綠草風拂紅花靜聆雨潤綠草笑看風拂紅花又如：和風吹柳綠，細雨潤花紅。和風細雨吹潤柳綠花紅總結對聯(lián)規(guī)則：名對名，動對動， 實對實來虛對虛。上下兩句字數(shù)等，之間莫有重字現(xiàn)。內(nèi)容上下兩相望，詞類相當結構同。音韻和諧平仄合。三、牛刀小試顯身手一一撰寫對聯(lián)對聯(lián)大比拼（以比賽的形式，分成三組，每組派代表回答，但代表不 能重復，每答對一題得10分，分必答篇、選答篇、搶答篇、提升篇, 得分高的組贏。）1、必答篇：你來猜一猜 猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。文天祥 督亢圖中不殺人， 咸陽殿上空流血。荊軻 四面湖山歸眼底， 萬家憂樂在心頭。一一岳陽樓 四顧八荒茫天何其高也，一覽眾山小人奚足算哉。 泰 山

7、花甲重開，更加三七歲月；古稀雙慶，又過一個春秋。-141歲2、選答篇： 幫我改一改上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。下聯(lián)：近看西北，造三間臨水軒齋。 你來填一填下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用憫農(nóng)詩的有關詞句，將上聯(lián)補充完整。上聯(lián)：盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜:下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行。 填成語完成對聯(lián)a世本無先覺之驗，人貴有（自知之明）。b忍一時風平浪靜， 退一步（海闊天空）。c活到老，學到老，老不服老。畫亦精，字亦精，（精益求精）。3、搶答篇： 對聯(lián)尋親 下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你用線段把 它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整。時雨點紅桃千

8、樹山靜無人水自流亭閑有竹春常在春風吹綠柳萬枝無意東風花半露夜市千燈照碧云晴空鏡懸明月、有閑春色燕雙飛 你來寫一寫：請以“歐陽修和百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系岳陽樓記一文，擬一個下聯(lián)。答案示例下聯(lián)：范仲淹與天下共憂。 、你來調(diào)一調(diào)南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結構已被打亂，請 根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{(diào)整。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云.何處是唐宮漢闕？下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。（已被打亂）答案：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。4、提升篇：走近高考你來選一選（1）（ 10年天津卷）學校成立若干

9、學生社團，請你從下列選項中選出三副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社，文學社和攝影小組，以示祝賀 現(xiàn)出廬山真面目 藏古今學術 常向秋山尋妙句 天涯雁寄回文錦留住秋水田豐神聚天地精華又驅(qū)春色入毫端水國魚傳尺素書 看我非我，我看我，我也非我 ；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。戲劇社：【】文學社： 【】攝影小組：【】(2) ( 09安微)將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)， 并填寫在相應的橫線上。翠柳迎春桃李滿芝蘭繞階黃牛耕地目千里綠春繡錦座凝香萬山金新春對聯(lián)：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬山金教師辦公室對聯(lián):桃李滿園春秀錦芝蘭繞階座凝香四、總結:對聯(lián)是一朵小花，是我國民族民間傳統(tǒng)文化中一朵精巧別致的小 花；對聯(lián)，是一條小溪，是我國古老文化長河中一條清澈的小溪。它 以工整的對仗，和諧的音調(diào)，特有的書法，為我國廣大人民群眾所喜 聞樂見，希望同學們將我國這種特有的瑰寶發(fā)揚光大。五、課后延伸：1、運用所學對聯(lián)知識，