學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)心得體會(huì)模板

1、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)心得體會(huì)模板湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校：聶義忠_年_月_號(hào)，湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校組織全校100多名教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的培訓(xùn)。以前就提倡教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，真正能做到的知識(shí)屈指一數(shù)，這項(xiàng)工作沒(méi)有真正重視起來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn)，上級(jí)部門要求在教學(xué)中必須滲透法制教育，同時(shí)我也意識(shí)到在日常教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育的重要性，學(xué)生除了要學(xué)會(huì)自己應(yīng)該掌握好的知識(shí)外，還要懂得一些能維護(hù)自己的最基本的法律。培訓(xùn)過(guò)后，我深有感悟，現(xiàn)寫出來(lái)讓同行共免。一、感悟收獲在培訓(xùn)中，首先代林校長(zhǎng)傳達(dá)貴州省教育廳對(duì)學(xué)科滲透法制教育的通知，然后是陳紅、陳衛(wèi)、雷世厚等三位副校長(zhǎng)對(duì)這次培訓(xùn)作了幾點(diǎn)要求

2、和建議。通過(guò)培訓(xùn)，使我懂得了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。通過(guò)培訓(xùn)，我還學(xué)到了如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法，就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃覝?zhǔn)切入點(diǎn)，

3、頻率不要過(guò)高”等等；再有，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身。二、感悟未來(lái)首先是要在開學(xué)工作部署會(huì)議就要讓教師認(rèn)識(shí)到法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。其次是要加強(qiáng)法律意識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)。要學(xué)習(xí)法制知識(shí)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識(shí)，更要用行動(dòng)感化學(xué)生。再次是要精心備教。要舍得花時(shí)間、精心準(zhǔn)備擬

4、滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時(shí)間利用率，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，通過(guò)有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。第二篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)心得體會(huì)一、感悟收獲通過(guò)培訓(xùn)，使我思想靈魂得到了洗禮，并且深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在培訓(xùn)中我了解什么叫“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”，那就是以各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治

5、理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。通過(guò)本次培訓(xùn)，我還了解到如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法：1、尊重教材教、教學(xué)，科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。2、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃覝?zhǔn)滲透點(diǎn)，所滲透的法律知識(shí)不能過(guò)深，頻率不要過(guò)高，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)一般不超過(guò)五分鐘。3、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，不牽強(qiáng)附會(huì)，自然和諧?？傊?，在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，還可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。從而讓學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，變成一

6、個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至是不知不覺的過(guò)程，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生。當(dāng)然這樣的結(jié)果是不會(huì)傷害學(xué)科本身的。二、我應(yīng)該做的事通過(guò)培訓(xùn)深感法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。藍(lán)天給白云的是一片潔白，海水給魚兒的是一片溫馨，呵護(hù)學(xué)生的心靈，就給學(xué)生的一片新天地。要能在教學(xué)中順暢的滲透法律知識(shí)我感到首先就是要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；其次就是了解學(xué)科教學(xué)中可滲透法律知識(shí)的點(diǎn)和可滲透的法律知識(shí)，這樣才能打有準(zhǔn)備的仗；再次是要精心備教，舍得花時(shí)間、精力準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，增

7、強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。冉孟文_.11.03第三篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)心得體會(huì)銅鑼中學(xué)周朝顯_年_月_日，甕安縣銅鑼中學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)在教師辦公室會(huì)議室舉行，我參加了這次培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，本人有一點(diǎn)粗淺的感悟，現(xiàn)寫出來(lái)讓同行共免。一、感悟收獲在培訓(xùn)中，我體會(huì)到了法制教育在學(xué)科教育中所占的分量將越來(lái)越重，也要求我們教師對(duì)此應(yīng)高度的重視。同時(shí)我也深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。通過(guò)培訓(xùn)，使我懂得了

8、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。通過(guò)培訓(xùn)，我還學(xué)到了如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法，就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，要找?zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過(guò)高”等等

9、；再有，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身。二、感悟未來(lái)首先是要在開學(xué)初抓緊對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師認(rèn)識(shí)到法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。其次是要加強(qiáng)法律意識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)。要學(xué)習(xí)法制知識(shí)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識(shí)，更要用行動(dòng)感化學(xué)生。再次是要精心備教。要舍得花時(shí)間、精力準(zhǔn)備擬滲透

10、的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時(shí)間利用率，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，通過(guò)有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。第四篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)心得體會(huì)_年_月_日，我校舉行了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我體會(huì)到法制教育的重要性，也讓我又了深刻的體會(huì)。在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法

11、犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)?！把灾疅o(wú)為，行而不遠(yuǎn)”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來(lái)我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。我參加這次培訓(xùn)，收獲很多，有以下幾種想法：一、滲透的必要性如今，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)習(xí)不只是對(duì)結(jié)論的記憶，學(xué)生不僅僅具備讀寫、計(jì)算能力。未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，他們應(yīng)具備一定的法律知識(shí)。小學(xué)教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)完全應(yīng)該適應(yīng)并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢(shì)。如果學(xué)校的各科教學(xué)還只局限在傳統(tǒng)理念上的

12、教育觀，而置現(xiàn)代法制教育于不顧，勢(shì)必受到歷史潮流的拋棄。小學(xué)法制教育的學(xué)科滲透，正是立足于時(shí)代的高度，認(rèn)真審視了社會(huì)發(fā)展的這一趨勢(shì)，針對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)的需求和目前小學(xué)教育中的空白點(diǎn)而提出的一項(xiàng)行動(dòng)策略。在小學(xué)法制教育學(xué)科教學(xué)中滲透，它的教育優(yōu)勢(shì)是法制教育其它途經(jīng)無(wú)可比擬的。其一，具有地位優(yōu)勢(shì)。在目前客觀存在的小學(xué)教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。實(shí)施小學(xué)法制教育同樣不可能逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)法制教育的學(xué)科滲透是進(jìn)行小學(xué)法制教育的一條主要途經(jīng)，也是實(shí)施法制教育的必由之路。其二，具有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。學(xué)科課程的

13、主導(dǎo)地位，決定了它在學(xué)校教育中的數(shù)量也是最多的。在小學(xué)各項(xiàng)教育中學(xué)科課程的數(shù)量在整個(gè)小學(xué)學(xué)科課程中占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)表明教育的廣泛和深入，抓住了學(xué)科課程就是抓住了法制滲透的主線。其三，具有時(shí)間優(yōu)勢(shì)。學(xué)科課程在時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)也是明現(xiàn)的，在現(xiàn)行小學(xué)課程計(jì)劃中，小學(xué)15年級(jí)的學(xué)科課程分別占周總時(shí)數(shù)的75%78，這充分顯示了時(shí)間優(yōu)勢(shì)，小學(xué)各科教學(xué)全面滲透法制教育就有了時(shí)間上的保證。綜上所述，小學(xué)法制教育進(jìn)行學(xué)科滲透不僅在教育方向上是符合國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)情的需要，而且在行動(dòng)策略上也是有充分保障的。二、滲透的原則1、目的性原則。教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動(dòng)，小學(xué)法制教育在學(xué)科中滲透是一

14、項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和教學(xué)實(shí)施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究?jī)?nèi)容。2、有機(jī)性原則。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以教材為依據(jù)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。如：在一堂語(yǔ)文課上，老師請(qǐng)學(xué)生用“贍”組詞，一生回答“贍養(yǎng)”，此時(shí)老師加以了表?yè)P(yáng)，并因勢(shì)利導(dǎo)，告訴學(xué)生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權(quán)利”，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務(wù)”，每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)都是對(duì)等的。你可以行使你的

15、權(quán)利，但也要履行你的義務(wù)。這樣，同學(xué)們?cè)诮邮苷Z(yǔ)言文字教育的同時(shí)也受到了一次深刻的法制教育。3、選擇性原則。知識(shí)教學(xué)有系統(tǒng)性，由淺入深，以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標(biāo)準(zhǔn)，而法律知識(shí)的滲透也要依據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，循序漸進(jìn)，并且在知識(shí)的深度上慢慢遞進(jìn)成螺旋式上升。因此學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透，必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生可接受程度，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來(lái)選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個(gè)不同年級(jí)中，這就需要教師選擇適合該年級(jí)、該班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的滲透難度和深度。例如在滲透“保護(hù)動(dòng)物”這一目標(biāo)時(shí)，各年級(jí)段的要求是不同的。一二年級(jí)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的好朋

16、友，要保護(hù)動(dòng)物，了解國(guó)家制定的有關(guān)保護(hù)珍禽珍獸的一些法律知識(shí)。到三四年級(jí)時(shí)，又可以滲透在學(xué)生有限的能力之內(nèi)如何保護(hù)動(dòng)物。到高年級(jí)又可以滲透如何運(yùn)用法律這個(gè)武器和獵捕殺害野生動(dòng)物的壞人做斗爭(zhēng)，能做到不吃野生動(dòng)物，能主動(dòng)制止自己的父母和周圍的人不吃野生動(dòng)物，還能向有關(guān)部門告發(fā)經(jīng)營(yíng)、捕殺野生動(dòng)物的商人，讓法律來(lái)制裁他們。4、貼近性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行，法制教育的內(nèi)容應(yīng)是教材中所應(yīng)有的，絕不是外加或牽強(qiáng)附會(huì)的，應(yīng)切實(shí)地使學(xué)科法制教育與雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練融為一體，而不應(yīng)“穿靴戴帽”、“兩張皮式”的。學(xué)科教學(xué)法制教育的滲透，應(yīng)是體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程之中，而不應(yīng)是支離破碎、牽

17、強(qiáng)附會(huì)的。5、情感性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)以真情。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要有知識(shí)的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對(duì)進(jìn)行法制教育的滲透十分有利，可以使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到“內(nèi)化”的實(shí)效。如：教學(xué)語(yǔ)文課文小蝌蚪找媽媽、駱駝和羊、小壁虎借尾巴、珍珠鳥等課文時(shí)，讓學(xué)生在課文描繪的字里行間感受到動(dòng)物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性的一面。當(dāng)學(xué)生在受到美的感情激發(fā)和熏陶后，適時(shí)把語(yǔ)文教學(xué)中美的景象與現(xiàn)實(shí)中環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞的丑惡現(xiàn)象（如白色污染、沙塵暴頻虐城市、酸雨影響人民生活等）進(jìn)行對(duì)比，自然而然就會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛，懂得

18、了正是由于有了這些動(dòng)物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處，大自然才會(huì)變得這般美麗，從而激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)動(dòng)植物，讓我們生活的地球更加美麗。這樣既提高了閱讀興趣，又使學(xué)生懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。6、有趣性原則。好奇心和探究意識(shí)是學(xué)生普遍存在的一種心理現(xiàn)象，它是誘發(fā)他們不斷觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的動(dòng)因。而這一切都是在興趣的驅(qū)使下產(chǎn)生的，所以學(xué)科教學(xué)滲透法制教育要貫徹有趣性原則?！坝腥ぁ钡年P(guān)鍵是“激趣”。在學(xué)科滲透時(shí)要做到知識(shí)性與興趣性相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進(jìn)而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。（關(guān)于在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的思考三、滲透的方法學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)

19、充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。1、在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。在學(xué)完課文我家門前的小河后，學(xué)生都對(duì)小河一年四季的美景由衷的喜愛，此時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，看看現(xiàn)在周邊的河流沒(méi)有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現(xiàn)在河里的

20、魚已不能吃，就連河的顏色有時(shí)泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么。學(xué)生通過(guò)分析、通過(guò)討論、通過(guò)比較就會(huì)發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要啊。”此時(shí)再適時(shí)介紹保護(hù)環(huán)境法，使學(xué)生了解世界各國(guó)都很重視這個(gè)問(wèn)題，把_月_日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí)，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。2、在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如：在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生畫我是小小執(zhí)法員時(shí)，先把美術(shù)教室布置成一個(gè)小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關(guān)法制的繪畫、工藝、雕塑另外在教室的后墻上方，

21、貼上一些標(biāo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)濃厚的法制教育氛圍，使學(xué)生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關(guān)法律知識(shí)的小動(dòng)畫，使學(xué)生產(chǎn)生小小執(zhí)法員公正無(wú)私的表，在這種情境中，學(xué)生的感情得到升華，激發(fā)了繪畫欲望，從而筆下畫出的線條，色塊再也不是無(wú)情之物，而是表達(dá)真摯情感的符號(hào)，達(dá)到情與畫完美結(jié)合。3、在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在積極參與游戲的過(guò)程中，加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到要精心備教。要舍得花時(shí)間、精力準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時(shí)間利用率，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，通過(guò)有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好