小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)實(shí)施計(jì)劃方案

1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立具有我校特點(diǎn)的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng) 價(jià)體系，指導(dǎo)學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān) 于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)（中辦發(fā)【2 004】8號(hào)）、教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通 知（教基【2002】2 6號(hào)）、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱 要的精神及市教育局、高青縣教育局關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的 有關(guān)要求，結(jié)合我校教育實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想按照素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 從 德、智、體、美、勞諸方面全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平，引導(dǎo)學(xué) 校全面實(shí)施素質(zhì)教育。以道德品質(zhì)

2、、學(xué)習(xí)成績(jī)與能力、交流與合作、 運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性特長(zhǎng)六個(gè)維度，共十二個(gè)評(píng)價(jià)要素為 基本容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以制度建設(shè) 為保障，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，從而推動(dòng)我校素質(zhì)教育的深入實(shí)施 和辦學(xué)行為的進(jìn)一步規(guī)。二、基本原則小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則：1 .發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、 活潑和全面發(fā)展為根本目的。2 .激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí) 給予鼓勵(lì)和肯定，使之強(qiáng)化，重視培養(yǎng)學(xué)生自信心，注意激勵(lì)學(xué)生。3 .差異性原則。評(píng)價(jià)既要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體間差異和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展需求，充分體

3、現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)體 差異。4 .科學(xué)性原則。積極探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，注重將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的 客觀、公平、公正、公開(kāi)，努力提高評(píng)價(jià)工作的專業(yè)化水平，保證評(píng) 價(jià)工作的質(zhì)量。5 .參與性原則。學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的主體，要尊 重學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體地位，將評(píng)價(jià)活動(dòng)變成被評(píng)價(jià)者主動(dòng)參 與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過(guò)程。三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本容和標(biāo)準(zhǔn)1 .根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通 知中關(guān)于“對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的容要多元，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也 要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展， 確定我校小學(xué)生綜合 素質(zhì)評(píng)價(jià)

4、的容分為基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展目 標(biāo)三個(gè)方面。2 .綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要在小學(xué)學(xué)生綜合表現(xiàn)詳實(shí)紀(jì)錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 綜合表現(xiàn)詳實(shí)紀(jì)錄是指能夠表明小學(xué)生在學(xué)校期間多方面素質(zhì)及個(gè) 性發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵性材料。綜合表現(xiàn)詳實(shí)記錄一般由以下幾個(gè)方面構(gòu) 成：(1) 考試成績(jī)。(2) 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(3) 個(gè)性特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)情況。(4) 道德品質(zhì)。四、組織領(lǐng)導(dǎo)1 .學(xué)校成立小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育處、教務(wù)處主任任副組長(zhǎng)、班主任為小組成員。2. 學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)落實(shí)評(píng)價(jià)方案，制定實(shí)施細(xì) 則，任免班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員，組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，認(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果。3. 成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組。

5、班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、任課教師和學(xué)生代表 組成，評(píng)價(jià)小組人員需班級(jí)學(xué)生一半以上認(rèn)可，方可入選。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：華東副組長(zhǎng)：焦明 家健 霞 董軍華同衛(wèi)工作小組：琳許雷建勇 于國(guó)勇朱慧芳各年級(jí)年級(jí)主任及班主任五、工作程序1. 組織自評(píng)。學(xué)生依據(jù)中心路小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)所列的 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)。要讓學(xué)生明白自己既是被評(píng)價(jià)的對(duì)象， 又是參與 評(píng)價(jià)活動(dòng)的重要主體，所提交關(guān)鍵性材料和自我鑒定過(guò)程本身就是學(xué) 校對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。 自評(píng)完畢，學(xué)生本人依據(jù)自 我評(píng)價(jià)分ABCD3個(gè)等級(jí)記錄在手冊(cè)自評(píng)欄中。2. 組織班級(jí)學(xué)生互評(píng)。各班分小組開(kāi)展互評(píng)。對(duì)中心路小學(xué)素 質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)所列

6、的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評(píng)。先由學(xué)生自我介紹自評(píng) 意見(jiàn)，出示相關(guān)表現(xiàn)材料，然后同學(xué)集體評(píng)議，得出互評(píng)等級(jí)建議。 由組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生互評(píng)分A BCD四個(gè)等級(jí)記錄在素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)中。5 .家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生每學(xué)期和每學(xué)年的發(fā)展情況進(jìn)行 評(píng)價(jià)，撰寫描述性評(píng)語(yǔ)，并以等級(jí)形式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。6 .班主任（教師）評(píng)審。班主任老師根據(jù)本校制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，以及各項(xiàng)客觀佐證材料對(duì)學(xué)生 各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行師評(píng)。一般在寒暑假前完成，假期學(xué)生帶回，將評(píng)價(jià)結(jié) 果告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。7 .小組及家長(zhǎng)語(yǔ)言性評(píng)價(jià)和激勵(lì)。各族組長(zhǎng)在全組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ) 上對(duì)每個(gè)成員的日常行為表現(xiàn)做出書面評(píng)價(jià)， 用激勵(lì)性的語(yǔ)言

7、記錄在手冊(cè)相應(yīng)欄目中。家長(zhǎng)在全面了解學(xué)生在校情況后，結(jié)合學(xué)生假 期在家的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生做出綜合性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，并提出新學(xué)年的期望。8 .教師撰寫綜合性評(píng)語(yǔ)，填寫學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，整理 相關(guān)材料歸檔，整理成長(zhǎng)檔案盒。9 .總結(jié)上報(bào)。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年末將對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)情況寫出書面總結(jié)，上交學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)。六、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果是小學(xué)生畢業(yè)以及學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)，是衡量學(xué)生是否達(dá)到課程培養(yǎng)目標(biāo)要求、 診斷和改 進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。學(xué)校把評(píng)選結(jié)果作為學(xué)生評(píng)選“三好”“優(yōu)干”等工作的主要標(biāo)準(zhǔn)。七、實(shí)施要求1 .評(píng)定主體要多元化。要將學(xué)生自評(píng)、學(xué)

8、生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教 師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分重視學(xué)生自評(píng)、互評(píng)意見(jiàn)，保證評(píng)價(jià)的客 觀性。建立誠(chéng)信協(xié)議書制度，教師和學(xué)生應(yīng)簽定誠(chéng)信協(xié)議，要求教師 必須對(duì)學(xué)生一視，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。2 .確定等級(jí)應(yīng)反映學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)際水平，并與學(xué)生群體綜合 素質(zhì)的實(shí)際分布狀況基本相符。3 .對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)容為抓手， 教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)將相關(guān)數(shù)據(jù)和評(píng)語(yǔ)做好記錄，同時(shí)應(yīng)充分 參考學(xué)生和教師提供的關(guān)鍵表現(xiàn)記錄和學(xué)生思想品德、 學(xué)習(xí)能力的發(fā) 展過(guò)程狀況資料，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手把握所評(píng)價(jià)的等級(jí)。4 .班級(jí)評(píng)價(jià)小組要客觀公正的對(duì)待學(xué)生自評(píng)、互評(píng)意見(jiàn)，參考自評(píng)、互評(píng)所提供的信息，在集體評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，撰寫綜 合性評(píng)語(yǔ)并逐一簽名。如果出現(xiàn)經(jīng)過(guò)討論后仍不能達(dá)成一致意見(jiàn)的情 況，應(yīng)根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則得出結(jié)論；如有重大的原則性分歧， 應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組裁定， 并逐一在學(xué)生的綜合素 質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告上簽名。建立誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)不講誠(chéng)信的教師和學(xué)