燕子教學(xué)課件

1、第一課時,導(dǎo)入激趣,小小姑娘穿黑襖， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉蟲子本領(lǐng)高,燕子,猜一動物,謎語,春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，你們眼中的燕子是什么樣的？看到燕子你聯(lián)想到什么呢,導(dǎo)入激趣,了解作者,鄭振鐸（1898年1958年），出生于浙江溫州，1958年10月17日，因飛機突然失事遇難。中國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、詩人、學(xué)者、文學(xué)史家、翻譯家。代表作插圖本中國文學(xué)史海燕貓等。課文燕子節(jié)選自海燕,初讀提示,1.請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊作批注：用符號標(biāo)出不會認讀的生字以及不懂的地方，畫出自己喜歡的句子。 2.將課文中的生字、新詞多讀幾遍。 3.通過查字典弄明白

2、字詞的意思,學(xué)習(xí)字詞,圈,伶,俐,掠,翼,漾,倦,閑,散,纖,桿,痕,沾,lng,l,l,y,yng,jun,xin,sn,xin,gn,hn,zhn,qun,認讀生字,學(xué)習(xí)字詞,散,桿,圈,sn,閑散,sn,散步,木桿,槍桿,gn,gn,圓圈,羊圈,jun,qun,多音多義,學(xué)習(xí)字詞,伶俐 橫掠 翼尖 蕩漾 飛倦 閑散 纖細 木桿 幾痕 吹拂 聚攏 趕集 形成 偶爾 一幅畫 沾了一下 一圈一圈 爛漫無比 光彩奪目,識記新詞,學(xué)習(xí)字詞,波光粼粼： 光彩奪目： 吹拂： 偶爾： 蕩漾： 趕集： 伶俐： 生趣,生氣勃勃的趣味,顏色和光澤鮮艷耀眼,明凈的湖水閃著光,微風(fēng)輕輕地吹,間或，有時候,水面一起

3、一伏地動,到集市上買賣貨物,聰明，靈活,理解詞語,學(xué)習(xí)字詞,拂,聚,攏,形,掠,偶,書寫指導(dǎo),學(xué)習(xí)字詞,爾,沾,倦,支,痕,幅,書寫指導(dǎo),理清順序,段落大意,第一自然段： 第二自然段： 第三自然段： 第四自然段： 第五自然段,寫燕子的外形。 寫燕子從南方趕來。 寫燕子在天空中飛行的狀態(tài)。 寫燕子在湖面上飛行的狀態(tài)。 寫燕子在電線上休憩的狀態(tài),理清順序,觀察順序,作者是按由近到遠的順序觀察的。 第一自然段段寫近處看到的燕子。 第三、四自然段寫由近處看到的燕子的各種飛行的姿態(tài)。最后寫從遠處看到的像音符般的燕子,小結(jié)內(nèi)容,本文按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子怎樣在天空中、湖面上飛行和停歇的順序，描寫

4、了燕子的特點和充滿生機的春天,作業(yè)布置,1.每個生字抄寫一行，并組詞一個，注意把字寫工整，寫美觀些。 2.畫出的新詞抄兩遍。 3.正確、流利地朗讀課文,第二課時,復(fù)習(xí)回顧,伶俐 橫掠 翼尖 蕩漾 飛倦 閑散 纖細 木桿 幾痕 吹拂 聚攏 趕集 形成 偶爾 一幅畫 沾了一下 一圈一圈 爛漫無比 光彩奪目,字詞復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)回顧,作者是從燕子 、 、 、的三個方面來描寫燕子的,作者是從哪些方面來描寫燕子的,外形,飛行,休憩,賞讀課文,一、學(xué)習(xí)第一自然段。 自由朗讀課文第一自然段，思考： 1.這段話寫燕子的外形，寫了它的哪些部位？按怎樣的順序?qū)懙模?一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，

5、湊成了那樣活潑可愛的小燕子,寫了羽毛、尾巴和翅膀,按整體到部分的順序來寫,賞讀課文,2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特點呢？完成下面的填空,一身（ ）的羽毛，一雙（ ）的尾巴，一對（ ）的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子,烏黑,剪刀似的,輕快有力,賞讀課文,3.從所填的“烏黑”“剪刀似的”“輕快有力”這些詞中體會到什么？課文中為什么用“湊成”，而不用“組成”,剪刀似的尾巴”運用比喻，生動形象的描繪出小燕子尾巴的樣子，再加上“烏黑”“輕快有力”突出了燕子活潑機靈的特點，表達了作者對小燕子的喜愛之情,湊成”能體現(xiàn)出燕子身形靈巧、搭配和諧的外形特點,賞讀課文,4.按下面朗讀停頓的劃分，看誰讀得最

6、好最有感情！ 一身|烏黑的|羽毛，一雙I剪刀似的|尾巴，一對|輕快有力的|翅膀，湊成了|那樣活潑機靈的|小燕子,5.全班有感情地齊讀并背誦,賞讀課文,二、學(xué)習(xí)第二自然段。 自由朗讀課文第二自然段，思考： 1.畫出最能突出天春天美的特點的一個詞，圈一圈作者通過對哪些景物的描寫來突出這一特點,賞讀課文,最能突出春天美的特點的一個詞是“光彩奪目”。 寫的景物有： 二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添

7、了許多生趣,賞讀課文,2.這些景物有什么不同特點？運用了哪些修辭手法，有什么體會,二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著。 “吹拂”是說春風(fēng)輕輕地、緩緩地吹著，寫出了春風(fēng)的輕柔。 “如毛的細雨”運用了比喻的寫法，寫出了春雨的細密,賞讀課文,千條萬條”寫出了柔柳枝條的多,千條萬條的柔柳,賞讀課文,紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天,賞讀課文,像趕集似的”用擬人的手法，表現(xiàn)出各色花草在春雨滋潤下爭先恐后、迅速生長的景象,賞讀課文,3.帶著對春天的贊美，有感情地朗讀第二自然段，朗讀這部分內(nèi)容要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急,賞

8、讀課文,千萬條的柳絲”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。 “紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。 “形成了光彩奪目的春天”要讀出欣喜之情,賞讀課文,三、學(xué)習(xí)第三、四自然段。 以小組為單位朗讀第三、四自然段，看哪個組讀的整齊、有感情，然后合作探究下面的問題。 1.寫了燕子幾種情況的飛行？ 2.劃出燕子飛行時表示動作的詞？ 3.從這兩個自然段你感受到燕子飛翔時怎樣的特點,賞讀課文,1.寫燕子幾種情況的飛行,兩種，第一種斜飛于曠亮無比的天空,賞讀課文,第二種在波光粼粼的湖面橫掠著,賞讀課文,2.小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無

9、比的天空，嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下了,斜”字寫出了燕子飛行時的自由自在。 “嘰的一聲”寫出一了燕子飛行時歡快的心情,賞讀課文,另幾只卻在波光粼粼的湖面橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去,掠”字，寫出燕子飛過水面時，飛得很低，距離水面很近；“沾”字，寫出燕子身體沒有觸著水面，很輕捷靈巧,賞讀課文,3.從燕子動作的描寫中，你體會到燕子飛行時有怎樣的特點,斜飛”“橫掠”這些動作的描寫，表現(xiàn)了燕子飛行時身體靈活，動作敏捷的特點,賞讀課文,4.讀了這兩個自然段的內(nèi)容，同學(xué)們有怎樣的感受呢,示例：我仿佛看到了眾多的燕子在早春的陽光中，迎著微風(fēng)歡

10、快飛行的情景。這些自由自在的燕子為春天增添了活力，真令人神往,賞讀課文,四、學(xué)習(xí)第五自然段。 請同學(xué)們自由朗讀第五自然段， 1.畫出描寫燕子停歇時的有關(guān)詞句，仔細讀一讀，并作體會,賞讀課文,1）那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩。 把燕子當(dāng)作人來寫，寫出了作者對燕子的喜愛之情,賞讀課文,2）嫩藍的春天，幾枝木桿，幾瞑細線連與桿與桿之間，線上停著幾個小黑點點那便是燕子。 “痕”字用得很好，你從中體會到什么？ “痕”字寫出了景物在遠處若有若無的情景?！皫缀邸?是說幾根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡,賞讀課文,小黑點”用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美,賞讀課文,3）多么有趣的

11、一幅畫呀！ 這里作者展開了豐富的想象，由“嫩藍的天空、幾支木桿，幾痕細線，幾個小黑點”發(fā)出“多么有趣的一幅圖畫呀！”的感嘆,表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛、對春天的贊頌之情,賞讀課文,1.品讀完全文，燕子給你總體印象是什么,活潑 機靈 可愛,2.品讀完全文，你能體會作者在描寫之中表達了怎樣的情感,贊美燕子，贊美充滿活力的春天,表達了對大自然的熱愛之情,課后習(xí)題,讀一讀，記一記下面的短語： 剪刀似的尾巴 伶俐可愛的小燕子 光彩奪目的圖畫 曠亮無比的天空 你們再說幾個這樣的詞語，好嗎？ 深藍的天空 鮮艷的花朵 潔白的云朵 柔順的頭發(fā),小結(jié)內(nèi)容,主要內(nèi)容,小結(jié)內(nèi)容,這篇課文，從燕子的外形美，寫到燕子的飛行美，又寫到它靜態(tài)的美。讓我們感受到美麗的春天因為有了燕子，更有生機和活力；而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更可愛。希望我們熱愛小燕子、保護可愛的小燕子，讓生活更加美好,拓展了解,