2004年10月教育評估與督導(dǎo)浙江自考試題

1、做試題,沒答案?上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細(xì)解答!浙江省2004年10月高等教育自學(xué)考試教育評估與督導(dǎo)試題課程代碼：10037一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.教育評估后的輸出信息反作用于評估對象并對其再輸出發(fā)生影響，從而使其改變已有的狀態(tài)或強(qiáng)化已有的狀態(tài)的功用和能力。這是教育評估的( )。A.反饋功能B.激勵(lì)功能C.管理功能D.鑒定功能2.我國提出“建立各級各類教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評估指標(biāo)體系”的文件是( )。A.普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估工作指導(dǎo)綱要B.普及義務(wù)教育評估驗(yàn)收暫行辦法C.中國教育改革和發(fā)展綱要D.

2、普通高等學(xué)校教育評估暫行規(guī)定3.根據(jù)評估的目的與評估進(jìn)行的時(shí)間不同，可以把教育評估分為( )。A.相對評估與絕對評估B.診斷性評估、形成性評估與終結(jié)性評估C.定性評估與定量評估D.自我評估與他人評估4.1963年指出相對目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的不足，并提出在今后的學(xué)校教育中，應(yīng)該著重于絕對目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的主張的學(xué)者是( )。A.布盧姆B.泰勒C.格拉澤D.比貝5.教育評估要按教育政策辦事，對就教育評估對象執(zhí)行教育政策的情況作出評估。這是教育評估的( )。A.現(xiàn)代管理科學(xué)的依據(jù)B.教育方針C.教育法規(guī)D.教育政策依據(jù)6.在教育評估全過程中組織評估對象參與活動(dòng)，且評估者以平等、友好、協(xié)商的態(tài)度對待評估對象，與評估對象

3、密切合作。這體現(xiàn)在( )。A.科學(xué)性原則B.認(rèn)可行性原則C.合作性原則D.促進(jìn)性原則7.在設(shè)計(jì)評估指標(biāo)體系的整個(gè)過程中要求一級指標(biāo)應(yīng)全面反映評估目標(biāo)的要求，反映上一級指標(biāo)的下一級指標(biāo)應(yīng)完備，不能遺漏最主要的指標(biāo)。做這種要求的是( )。A.獨(dú)立性原則B.可測性原則C.完備性原則D.可行性原則8.評估者有目的、有計(jì)劃地按照評估指標(biāo)體系的要求對評價(jià)對象在自然狀態(tài)(或控制條件狀態(tài)下)的行為或表現(xiàn)進(jìn)行觀察，以獲取評估信息的重要方法是( )。A.自然觀察法B.實(shí)驗(yàn)觀察法C.全面調(diào)查D.普遍調(diào)查9.通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，并對其進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)從而獲取評估信息的方法是( )。A.觀察法B.問卷法C.文獻(xiàn)法D.調(diào)查

4、法10.評估一位教師課堂教學(xué)，當(dāng)評估人員第一次接觸到該教師時(shí)，看到她適當(dāng)?shù)拇┲?、聽到她謙虛的話語，評估人員就可能會(huì)產(chǎn)生“這位教師不錯(cuò)”的印象，從而會(huì)得出高評估的結(jié)論。影響得出這種結(jié)果的是( )。A.先入為主心理B.附和權(quán)威心理C.從眾心理D.暈輪心理(也稱光環(huán)效應(yīng))11.不按評估計(jì)劃要求組織開展評估活動(dòng)；宣傳動(dòng)員不認(rèn)真，評估資料不齊備，評估日程不落實(shí)，自我評估走過場；表面上歡迎評估，實(shí)際上消極不認(rèn)真。這種現(xiàn)象的反映是( )。A.防衛(wèi)心理B.自傲心理C.焦慮心理D.應(yīng)付心理12.標(biāo)準(zhǔn)化考試最主要的特征主要體現(xiàn)在( )。A.簡單易行B.難度小C.組織規(guī)范D.分?jǐn)?shù)可靠，誤差小13.學(xué)生質(zhì)量綜合評估可

5、以實(shí)現(xiàn)各種教育力量的結(jié)合，這種結(jié)合主要是指( )。A.學(xué)生與學(xué)生個(gè)體之間的結(jié)合B.教師與教師之間的結(jié)合C.學(xué)生自我教育與他人教育的結(jié)合，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合D.教師與學(xué)生的結(jié)合14.“學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核”。對教師德、能、勤、績的全面了解和評估的法律文件是( )。A.中華人民共和國教師法B.義務(wù)教育法C.中華人民共和國教育法D.教師資格條例15.使學(xué)校清楚地知道學(xué)校工作進(jìn)程中每一個(gè)階段的現(xiàn)狀、現(xiàn)狀與目標(biāo)之間的差距及其他問題。這是利用學(xué)校評估的( )。A.鑒定學(xué)校合格與否功能B.為學(xué)校工作的改革提供咨詢功能C.診斷學(xué)校工作狀況功能D.

6、引導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向功能16.目前我國開展的地方教育評估多為地方教育工作評估，為主的評估區(qū)域是( )。A.省級B.地區(qū)級C.市級D.縣(區(qū))、鄉(xiāng)級17.l994年，為加強(qiáng)對地方政府教育工作的監(jiān)督，國家成立的中央一級的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是( )。A.中央教育督導(dǎo)司B.國家督學(xué)局C.國家教育督導(dǎo)團(tuán)D.國家教育督導(dǎo)室18.下面關(guān)于我國督政與督學(xué)的關(guān)系的表述，不正確的是( )。A.督政是指督導(dǎo)政府，督學(xué)則指督導(dǎo)學(xué)校B.督學(xué)是督政的一部分，督政包含督學(xué)C.督政與督學(xué)密切相關(guān)，督政離不開督學(xué)，督學(xué)是督政的基礎(chǔ)D.我國教育督導(dǎo)實(shí)踐既督政又督學(xué)，并以督政為主19.下面哪些不屬于地方教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職責(zé)范圍?(

7、)A.據(jù)國家的教育法律、法規(guī)、方針、政策，制定教育督導(dǎo)與評估工作的方針、政策、規(guī)章和有關(guān)文件B.對本行政區(qū)域內(nèi)“兩基”的實(shí)施和鞏固提高工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查和評估驗(yàn)收C.制定地方教育督導(dǎo)與評估的工作制度和指導(dǎo)性文件D.對下級人民政府及有關(guān)職能部門履行教育職責(zé)的情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查20.教育督導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果是要對被督導(dǎo)的教育行政部門、學(xué)校及個(gè)人的工作起促進(jìn)作用。這是教育督導(dǎo)的( )。A.合作性原則B.民主性原則C.科學(xué)性原則D.促進(jìn)性原則二、名詞解釋(每小題3分，共15分)21.定量評估22.教育評估制度23.教師自編測驗(yàn)24.教育效果25.督學(xué)三、簡答題(每小題6分，共30分)26.簡述當(dāng)代教育評估的發(fā)展趨勢。27.貫徹可行性教育評估原則的要求是什么?28.簡述教育評估再評估的內(nèi)容。29.我國的督學(xué)有哪些職權(quán)?30.英國地方視導(dǎo)員的主要任務(wù)有哪些?四、論述題(每小題10分，共20分)31.試述教育評估實(shí)施程序中的準(zhǔn)備階段應(yīng)做的工作。32.結(jié)合我國的實(shí)際，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理好督政與督學(xué)之間的關(guān)系。五、案例題(共15分)33.某縣(區(qū))政府和教育