第六單元課題《金剛石、石墨和c60》說(shuō)課稿

1、第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和 G。(第一課時(shí))說(shuō)課稿一、教材分析 【教材的地位和作用】本節(jié)課位于人教版化學(xué)教材八年級(jí)第七章 碳和碳的化合物 的第一節(jié)。 本 課題包括兩部分， 第一部分介紹碳的單質(zhì)， 第二部分介紹碳的化學(xué)性質(zhì)。 今天我 主要說(shuō)一說(shuō)第一部分的教學(xué)內(nèi)容。這部分主要介紹了金剛石的“硬”、石墨的軟 和導(dǎo)電性以及 C60 分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在介紹石墨的同時(shí)又穿插介紹了木炭、活性 炭的吸附性及其用途， 使學(xué)生樹(shù)立性質(zhì)決定用途， 用途體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)。 掌握了 這一重要化學(xué)思想后， 可以使學(xué)生更好的體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。 由于本書(shū)第五章、 第六章化學(xué)抽象內(nèi)容較多， 學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有

2、所下降。 而本節(jié)課教材圖文并 茂并聯(lián)系最新科技成就， 教學(xué)內(nèi)容緊貼實(shí)際生活、 生動(dòng)有趣， 可以重新激起學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣和熱情?！緦W(xué)情分析】根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特征， 可知他們對(duì)新鮮事物有趣的現(xiàn)象具有強(qiáng)烈 的好奇心想動(dòng)手試一試、 做一做。 而這節(jié)課的知識(shí)就是學(xué)生身邊熟悉的事物， 比 如鉆石、玻璃刀、鉛筆等， 在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生親手嘗試做探究實(shí)驗(yàn)如玻璃刀劃 玻璃、石墨電極和鉛筆芯的導(dǎo)電性、 觸摸鉛筆芯粉末、 木炭吸附性實(shí)驗(yàn)等可以充 分的調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo) 【三維目標(biāo)】 根據(jù)教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的知識(shí)水平我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1、知識(shí)與技能：(1) 理解同一種元素也可以組成

3、不同的物質(zhì)。(2) 知道金剛石、石墨的物理性質(zhì)和用途，了解 C60 分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(3) 知道木炭和活性炭具有吸附作用。2、過(guò)程與方法：(1) 通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，學(xué)生可以獨(dú)立完成自學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（2）利用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)整合學(xué)科資料，學(xué)生通過(guò)對(duì)資料的理解、整理形成知 識(shí)體系。（3）通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，并通鞏固知識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）樹(shù)立結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)、性質(zhì)又決定用途的觀點(diǎn)。（2）通過(guò)對(duì)G。、碳鈉米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：金剛石、石墨的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途； 難點(diǎn)：金剛石和石墨物性差異很大的原因。突出重點(diǎn)

4、的方法：通過(guò)多媒體課件的介紹金剛石石墨的視頻控件的播放，豐 富了課堂內(nèi)容同時(shí)使科學(xué)知識(shí)變的生動(dòng)具體形象， ，使學(xué)生輕松了解掌握金剛石、 石墨的性質(zhì)及用途。 同時(shí)在教師演示和學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上， 對(duì)金剛石、 石墨 的性質(zhì)和用途進(jìn)行觀察、分析，比較。突破難點(diǎn)的途徑：通過(guò)多媒體課件播放金剛石、石墨的立體結(jié)構(gòu)模擬視頻， 將抽象的知識(shí)形象化，使學(xué)生形成立體模型，理解其結(jié)構(gòu)的區(qū)別。三、教法及學(xué)法指導(dǎo)新課標(biāo)指出教無(wú)定法，貴在得法。本節(jié)課是以學(xué)生活動(dòng)為主體的多種形式 并存的課型。 在教學(xué)過(guò)程中采取課前學(xué)生根據(jù)學(xué)案自學(xué)， 課堂上采取新穎環(huán)節(jié)激 趣、視頻輔助教學(xué)、動(dòng)畫(huà)模擬微觀結(jié)構(gòu)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、猜詞小游戲、小組

5、競(jìng)賽 評(píng)分、交互練習(xí)等多種形式。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是以學(xué)生的活動(dòng)為主的， 教師是學(xué) 生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。四、教學(xué)程序（一）、課前預(yù)習(xí) 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，包括自學(xué)課本知識(shí)、上網(wǎng)查閱相關(guān)資 料（鉛筆的由來(lái)等） 、準(zhǔn)備活動(dòng)探究的物品（ 2 號(hào)電池的電極、玻璃片、有顏色 的水、不同類(lèi)型的鉛筆等）（二）課堂探究第一環(huán)節(jié)、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（3）本課是以賣(mài)炭翁商店宏張開(kāi)業(yè)為線索的 （包括四個(gè)環(huán)節(jié)） 。讓我們一起進(jìn) 入本課的奇異之旅。同時(shí)進(jìn)行智慧大 PK,出示falsh控件小組品分榜，進(jìn)行小組 競(jìng)賽的形式，學(xué)生感到很新穎很有趣，對(duì)本課產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。2、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣（27）第二環(huán)

6、節(jié)：產(chǎn)品介紹- 視頻導(dǎo)學(xué)，感悟新知（5）通過(guò)播放視頻介紹有關(guān)金剛石、石墨、C60的性質(zhì)、用途及微觀結(jié)構(gòu)模擬動(dòng)畫(huà)， 使學(xué)生在視覺(jué)上感受新知，使抽象的知識(shí)具體化，建立知識(shí)體系。第三環(huán)節(jié)：顧客體驗(yàn)進(jìn)行時(shí)- 實(shí)驗(yàn)探究，動(dòng)手動(dòng)腦（20）課前準(zhǔn)備：我將學(xué)生分成 8 個(gè)學(xué)習(xí)小組，其中小組又確定了組長(zhǎng)，這樣在實(shí) 驗(yàn)探究中學(xué)生活動(dòng)才能有序進(jìn)行， 同時(shí)組長(zhǎng)會(huì)給予組員合作式的幫助， 讓所有學(xué) 生參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)他們合作的精神。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束小組進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究， 使學(xué)生在實(shí)踐中掌握新知， 培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。 通過(guò)多媒體出示表格， 學(xué)生對(duì)以 上內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，使零散的知識(shí)系統(tǒng)化。第四環(huán)節(jié)：有獎(jiǎng)競(jìng)猜-學(xué)生游戲，活用知識(shí)（2）設(shè)置安排課堂小游戲：一個(gè)比劃一個(gè)猜。小游戲中出現(xiàn)的詞語(yǔ)， 是本課中 重要的詞語(yǔ)，這樣就將所學(xué)知識(shí)有機(jī)的與游戲聯(lián)系起來(lái)，不但活躍了課堂氣氛， 激發(fā)了參與興趣，而且鞏固了所學(xué)知識(shí)，寓教于樂(lè)。第五環(huán)節(jié)：本課小結(jié)，交流評(píng)價(jià)（5）本節(jié)課你的收獲是什么？學(xué)生自由回答總結(jié)本