設(shè)計名片──Word知識綜合運(yùn)用;.doc

1、設(shè)計名 Word知識絳合運(yùn)用;【教學(xué)目標(biāo)】1. 會精確設(shè)定自選圖形的大小。2. 會給文本框設(shè)置圖片背景。3. 會在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡 量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。 名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個人的座右銘、富有哲 理的名言等。）【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】一、談話引入出示一張名片，師：同學(xué)們請看，這是什么？說起名片它有悠久的 歷史。（課件：名片的由來一最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變, 一直延續(xù)到今天，每個時代都有自己不同的叫法）那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通

2、過名片上哪些信息來進(jìn)行相 互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片）你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電 話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word 來制作名片。（板書：制作名片）二、教學(xué)過程1. 自主探究師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計的一張名片，大家想不想利用已 經(jīng)學(xué)過的知識，也把這張名片設(shè)計出來？學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計實(shí)小名片” 文件進(jìn)行設(shè)計，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。開始操作教師巡回幫助并及時發(fā)現(xiàn)問題。（師）對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本 框中插入

3、剪貼畫、圖片的方法）師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反 饋問題師生共同解決：（1）背景圖片的插入等。（2）名片大小9*5. 5厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入藝術(shù)字的方法。（5）插入圖片的方法。（6）插入自選圖形的方法。（生）再次完善練習(xí)。2. 拓展欣賞（師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）大家覺得這些名片設(shè)計得好嗎？你認(rèn)為我們在設(shè)計名片時應(yīng)該注意些什么呢？（1）輸入的信息要清楚。（2）對名片的字體、字號和顏色等進(jìn)行美化時顏色搭配要合理。（一 般的公司名稱和自己的名字字號應(yīng)大一些，其

4、它的聯(lián)系方式可以稍小一 些）（3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名 片持有考的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。）3. 創(chuàng)新應(yīng)用師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力 和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計一張精美而且與眾不同的名片。我們要 比一比，看誰設(shè)計的名片最漂亮，最獨(dú)特。提醒設(shè)計時注意：（1） 名片具備的基本元素應(yīng)該存在。（2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個圖形作為名片的形狀，大小不 確定。（生）開始操作，老師指導(dǎo)4. 作品評價（1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計師”。（2）請“最佳設(shè)計師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪 些地方還不夠

5、滿意。（3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計師”的名片哪些地方最吸引人, 有什么不足。2019-03-01【教學(xué)目標(biāo)】1. 會精確設(shè)定自選圖形的大小。2. 會給文本框設(shè)置圖片背景。3. 會在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡 量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。 名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個人的座右銘、富有哲 理的名言等。）【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】一、談話引入出示一張名片，師：同學(xué)們請看，這是什么？說起名片它有悠久的 歷史。（課件：名片的由來一最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變, 一直延

6、續(xù)到今天，每個時代都有自己不同的叫法）那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相 互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片）你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電 話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word 來制作名片。（板書：制作名片）第4頁/總共30頁二、教學(xué)過程1. 自主探究師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計的一張名片，大家想不想利用已 經(jīng)學(xué)過的知識，也把這張名片設(shè)計出來？學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計實(shí)小名片” 文件進(jìn)行設(shè)計，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。開始操作教師巡回

7、幫助并及時發(fā)現(xiàn)問題。（師）對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本 框中插入剪貼畫、圖片的方法）師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反 饋問題師生共同解決：（1）背景圖片的插入等。（2）名片大小9*5. 5厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入藝術(shù)字的方法。（5）插入圖片的方法。（6）插入自選圖形的方法。（生）再次完善練習(xí)。2. 拓展欣賞（師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）大家覺得這些名片設(shè)計得好嗎？你認(rèn)為我們在設(shè)計名片時應(yīng)該注意些什么呢？（1）輸入的信息要清楚。（2）對名片的字

8、體、字號和顏色等進(jìn)行美化時顏色搭配要合理。（一 般的公司名稱和自己的名字字號應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一 些）（3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名 片持有考的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。）3. 創(chuàng)新應(yīng)用師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力 和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計一張精美而且與眾不同的名片。我們要 比一比，看誰設(shè)計的名片最漂亮，最獨(dú)特。提醒設(shè)計時注意：（1） 名片具備的基本元素應(yīng)該存在。（2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個圖形作為名片的形狀，大小不 確定。（生）開始操作，老師指導(dǎo)4. 作品評價（1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出

9、“最佳設(shè)計師”。（2）請“最佳設(shè)計師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪 些地方還不夠滿意。（3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計師”的名片哪些地方最吸引人, 有什么不足。2019-03-01【教學(xué)目標(biāo)】1. 會精確設(shè)定自選圖形的大小。2. 會給文本框設(shè)置圖片背景。3. 會在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡 量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。 名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個人的座右銘、富有哲 理的名言等。）【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。【教學(xué)過程設(shè)計】一、談話引入出示一張名片，師：同學(xué)們請看，這是什么？說起

10、名片它有悠久的 歷史。（課件：名片的由來一最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變, 一直延續(xù)到今天，每個時代都有自己不同的叫法）那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相 互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片）你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電 話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word 來制作名片。（板書：制作名片）二、教學(xué)過程1. 自主探究師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計的一張名片，大家想不想利用已 經(jīng)學(xué)過的知識，也把這張名片設(shè)計出來？學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計實(shí)小

11、名片” 文件進(jìn)行設(shè)計，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。開始操作教師巡回幫助并及時發(fā)現(xiàn)問題。（師）對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本 框中插入剪貼畫、圖片的方法）師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反 饋問題師生共同解決：（1）背景圖片的插入等。（2）名片大小9*5. 5厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入藝術(shù)字的方法。（5）插入圖片的方法。（6）插入自選圖形的方法。（生）再次完善練習(xí)。2. 拓展欣賞（師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）大家覺得這些名片設(shè)計得好嗎？你認(rèn)為我們

12、在設(shè)計名片時應(yīng)該注意些什么呢？（1）輸入的信息要清楚。（2）對名片的字體、字號和顏色等進(jìn)行美化時顏色搭配要合理。（一 般的公司名稱和自己的名字字號應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一 些）（3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名 片持有考的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。）3. 創(chuàng)新應(yīng)用師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力 和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計一張精美而且與眾不同的名片。我們要 比一比，看誰設(shè)計的名片最漂亮，最獨(dú)特。提醒設(shè)計時注意：（1） 名片具備的基本元素應(yīng)該存在。（2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個圖形作為名片的形狀，大小不 確定

13、。（生）開始操作，老師指導(dǎo)4. 作品評價（1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計師”。（2）請“最佳設(shè)計師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪 些地方還不夠滿意。（3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計師”的名片哪些地方最吸引人, 有什么不足。第9頁/總共30頁2019-03-01【教學(xué)目標(biāo)】1. 會精確設(shè)定自選圖形的大小。2. 會給文本框設(shè)置圖片背景。3. 會在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡 量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。 名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個人的座右銘、富有哲 理的名言等。）【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】文本框中添加圖片，各自

14、選圖形添加文字?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】一、談話引入出示一張名片，師：同學(xué)們請看，這是什么？說起名片它有悠久的 歷史。（課件：名片的由來一最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變, 一直延續(xù)到今天，每個時代都有自己不同的叫法）那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相 互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片）你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電 話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word 來制作名片。（板書：制作名片）二、教學(xué)過程1. 自主探究師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計的一張名片，大家想不想利用已

15、經(jīng)學(xué)過的知識，也把這張名片設(shè)計出來？學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計實(shí)小名片” 文件進(jìn)行設(shè)計，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。開始操作教師巡回幫助并及時發(fā)現(xiàn)問題。（師）對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本 框中插入剪貼畫、圖片的方法）師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反 饋問題師生共同解決：（1）背景圖片的插入等。（2）名片大小9*5. 5厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入藝術(shù)字的方法。（5）插入圖片的方法。（6）插入自選圖形的方法。（生）再次完善練習(xí)。2. 拓展欣賞（師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計完成了，接下來我們輕松一下

16、，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）大家覺得這些名片設(shè)計得好嗎？你認(rèn)為我們在設(shè)計名片時應(yīng)該注意些什么呢？（1）輸入的信息要清楚。（2）對名片的字體、字號和顏色等進(jìn)行美化時顏色搭配要合理。（一 般的公司名稱和自己的名字字號應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一 些）（3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名 片持有考的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。）3. 創(chuàng)新應(yīng)用師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力 和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計一張精美而且與眾不同的名片。我們要 比一比，看誰設(shè)計的名片最漂亮，最獨(dú)特。提醒設(shè)計時注意：（1） 名片

17、具備的基本元素應(yīng)該存在。（2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個圖形作為名片的形狀，大小不 確定。（生）開始操作，老師指導(dǎo)4. 作品評價（1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計師”。（2）請“最佳設(shè)計師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪 些地方還不夠滿意。（3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計師”的名片哪些地方最吸引人, 有什么不足。2019-03-01【教學(xué)目標(biāo)】1. 會精確設(shè)定自選圖形的大小。2. 會給文本框設(shè)置圖片背景。3. 會在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡 量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。 名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個人的

18、座右銘、富有哲 理的名言等。）【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】一、談話引入出示一張名片，師：同學(xué)們請看，這是什么？說起名片它有悠久的 歷史。（課件：名片的由來一最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變, 一直延續(xù)到今天，每個時代都有自己不同的叫法）那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相 互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片）你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電 話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word 來制作名片。（板書：制作名片）第13頁/總共3

19、0頁二、教學(xué)過程1. 自主探究師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計的一張名片，大家想不想利用已 經(jīng)學(xué)過的知識，也把這張名片設(shè)計出來？學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計實(shí)小名片” 文件進(jìn)行設(shè)計，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。開始操作教師巡回幫助并及時發(fā)現(xiàn)問題。（師）對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本 框中插入剪貼畫、圖片的方法）師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反 饋問題師生共同解決：（1）背景圖片的插入等。（2）名片大小9*5. 5厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入藝術(shù)字的方法。（5）插入圖片的方法。（6）插入自選圖形的方法。（生）再次完善

20、練習(xí)。2. 拓展欣賞（師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）大家覺得這些名片設(shè)計得好嗎？你認(rèn)為我們在設(shè)計名片時應(yīng)該注意些什么呢？（1）輸入的信息要清楚。（2）對名片的字體、字號和顏色等進(jìn)行美化時顏色搭配要合理。（一 般的公司名稱和自己的名字字號應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一 些）（3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名 片持有考的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。）3. 創(chuàng)新應(yīng)用師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力 和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計一張精美而且

21、與眾不同的名片。我們要 比一比，看誰設(shè)計的名片最漂亮，最獨(dú)特。提醒設(shè)計時注意：（1） 名片具備的基本元素應(yīng)該存在。（2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個圖形作為名片的形狀，大小不 確定。（生）開始操作，老師指導(dǎo)4. 作品評價（1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計師”。（2）請“最佳設(shè)計師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪 些地方還不夠滿意。（3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計師”的名片哪些地方最吸引人, 有什么不足。2019-03-01【教學(xué)目標(biāo)】1. 會精確設(shè)定自選圖形的大小。2. 會給文本框設(shè)置圖片背景。3. 會在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡 量符合名片持有者的工作特點(diǎn)

22、和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。 名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個人的座右銘、富有哲 理的名言等。）【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】一、談話引入出示一張名片，師：同學(xué)們請看，這是什么？說起名片它有悠久的 歷史。（課件：名片的由來一最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變, 一直延續(xù)到今天，每個時代都有自己不同的叫法）那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相 互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片）你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電 話和他人取得聯(lián)系。那你們說

23、名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word 來制作名片。（板書：制作名片）二、教學(xué)過程1. 自主探究師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計的一張名片，大家想不想利用已 經(jīng)學(xué)過的知識，也把這張名片設(shè)計出來？學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計實(shí)小名片” 文件進(jìn)行設(shè)計，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。開始操作教師巡回幫助并及時發(fā)現(xiàn)問題。（師）對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本 框中插入剪貼畫、圖片的方法）師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反 饋問題師生共同解決：（1）背景圖片的插入等。（2）名片大小9*5. 5厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入藝術(shù)字

24、的方法。（5）插入圖片的方法。（6）插入自選圖形的方法。（生）再次完善練習(xí)。2. 拓展欣賞（師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）大家覺得這些名片設(shè)計得好嗎？你認(rèn)為我們在設(shè)計名片時應(yīng)該注意些什么呢？（1）輸入的信息要清楚。（2）對名片的字體、字號和顏色等進(jìn)行美化時顏色搭配要合理。（一 般的公司名稱和自己的名字字號應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一 些）（3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名 片持有考的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。）3. 創(chuàng)新應(yīng)用師：老師們都想擁有自己的一張名片

25、，大家能否發(fā)揮你們的想象力 和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計一張精美而且與眾不同的名片。我們要 比一比，看誰設(shè)計的名片最漂亮，最獨(dú)特。提醒設(shè)計時注意：（1） 名片具備的基本元素應(yīng)該存在。（2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個圖形作為名片的形狀，大小不 確定。（生）開始操作，老師指導(dǎo)4. 作品評價（1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計師”。（2）請“最佳設(shè)計師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪 些地方還不夠滿意。（3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計師”的名片哪些地方最吸引人, 有什么不足。第18頁/總共30頁2019-03-01【教學(xué)目標(biāo)】1. 會精確設(shè)定自選圖形的大小。2. 會給文本框設(shè)置圖片背景。

26、3. 會在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡 量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。 名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個人的座右銘、富有哲 理的名言等。）【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。【教學(xué)過程設(shè)計】一、談話引入出示一張名片，師：同學(xué)們請看，這是什么？說起名片它有悠久的 歷史。（課件：名片的由來一最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變, 一直延續(xù)到今天，每個時代都有自己不同的叫法）那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相 互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名

27、片）你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電 話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word 來制作名片。（板書：制作名片）二、教學(xué)過程1. 自主探究師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計的一張名片，大家想不想利用已 經(jīng)學(xué)過的知識，也把這張名片設(shè)計出來？學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計實(shí)小名片” 文件進(jìn)行設(shè)計，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。開始操作教師巡回幫助并及時發(fā)現(xiàn)問題。（師）對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本 框中插入剪貼畫、圖片的方法）師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反 饋問題師生共同解決：（1

28、）背景圖片的插入等。（2）名片大小9*5. 5厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入藝術(shù)字的方法。（5）插入圖片的方法。（6）插入自選圖形的方法。（生）再次完善練習(xí)。2. 拓展欣賞（師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）大家覺得這些名片設(shè)計得好嗎？你認(rèn)為我們在設(shè)計名片時應(yīng)該注意些什么呢？（1）輸入的信息要清楚。（2）對名片的字體、字號和顏色等進(jìn)行美化時顏色搭配要合理。（一 般的公司名稱和自己的名字字號應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一 些）（3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名 片持有考的工作

29、特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。）3. 創(chuàng)新應(yīng)用師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力 和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計一張精美而且與眾不同的名片。我們要 比一比，看誰設(shè)計的名片最漂亮，最獨(dú)特。提醒設(shè)計時注意：（1） 名片具備的基本元素應(yīng)該存在。（2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個圖形作為名片的形狀，大小不 確定。（生）開始操作，老師指導(dǎo)4. 作品評價（1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計師”。（2）請“最佳設(shè)計師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪 些地方還不夠滿意。（3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計師”的名片哪些地方最吸引人, 有什么不足。2019-03-01【教

30、學(xué)目標(biāo)】1. 會精確設(shè)定自選圖形的大小。2. 會給文本框設(shè)置圖片背景。3. 會在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡 量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。 名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個人的座右銘、富有哲 理的名言等。）【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。【教學(xué)過程設(shè)計】一、談話引入出示一張名片，師：同學(xué)們請看，這是什么？說起名片它有悠久的 歷史。（課件：名片的由來一最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變, 一直延續(xù)到今天，每個時代都有自己不同的叫法）那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相 互溝通的

31、嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片）你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電 話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word 來制作名片。（板書：制作名片）二、教學(xué)過程1. 自主探究師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計的一張名片，大家想不想利用已 經(jīng)學(xué)過的知識，也把這張名片設(shè)計出來？學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計實(shí)小名片” 文件進(jìn)行設(shè)計，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。開始操作教師巡回幫助并及時發(fā)現(xiàn)問題。（師）對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本 框中插入剪貼畫、圖片的方法）師：（解決問題

32、）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反 饋問題師生共同解決：（1）背景圖片的插入等。（2）名片大小9*5. 5厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入藝術(shù)字的方法。（5）插入圖片的方法。（6）插入自選圖形的方法。（生）再次完善練習(xí)。2. 拓展欣賞（師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）大家覺得這些名片設(shè)計得好嗎？你認(rèn)為我們在設(shè)計名片時應(yīng)該注意些什么呢？（1）輸入的信息要清楚。（2）對名片的字體、字號和顏色等進(jìn)行美化時顏色搭配要合理。（一 般的公司名稱和自己的名字字號應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一 些）（3）

33、在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名 片持有考的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。）3. 創(chuàng)新應(yīng)用師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力 和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計一張精美而且與眾不同的名片。我們要 比一比，看誰設(shè)計的名片最漂亮，最獨(dú)特。提醒設(shè)計時注意：（1） 名片具備的基本元素應(yīng)該存在。（2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個圖形作為名片的形狀，大小不 確定。（生）開始操作，老師指導(dǎo)4. 作品評價（1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計師”。（2）請“最佳設(shè)計師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪 些地方還不夠滿意。（3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳

34、設(shè)計師”的名片哪些地方最吸引人, 有什么不足。2019-03-01【教學(xué)目標(biāo)】1. 會精確設(shè)定自選圖形的大小。2. 會給文本框設(shè)置圖片背景。3. 會在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡 量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。 名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個人的座右銘、富有哲 理的名言等。）【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。【教學(xué)過程設(shè)計】一、談話引入出示一張名片，師：同學(xué)們請看，這是什么？說起名片它有悠久的 歷史。（課件：名片的由來一最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變, 一直延續(xù)到今天，每個時代都有自己不同的叫

35、法）那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相 互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片）你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電 話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word 來制作名片。（板書：制作名片）二、教學(xué)過程1. 自主探究師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計的一張名片，大家想不想利用已 經(jīng)學(xué)過的知識，也把這張名片設(shè)計出來？學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計實(shí)小名片” 文件進(jìn)行設(shè)計，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。開始操作教師巡回幫助并及時發(fā)現(xiàn)問題。（師）對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例

36、如文本框的大小、背景、文本 框中插入剪貼畫、圖片的方法）師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反 饋問題師生共同解決：（1）背景圖片的插入等。（2）名片大小9*5. 5厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入藝術(shù)字的方法。（5）插入圖片的方法。（6）插入自選圖形的方法。（生）再次完善練習(xí)。2. 拓展欣賞（師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）大家覺得這些名片設(shè)計得好嗎？你認(rèn)為我們在設(shè)計名片時應(yīng)該注意些什么呢？（1）輸入的信息要清楚。（2）對名片的字體、字號和顏色等進(jìn)行美化時顏色搭配要合理。（一 般的

37、公司名稱和自己的名字字號應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一 些）（3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名 片持有考的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。）3. 創(chuàng)新應(yīng)用師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力 和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計一張精美而且與眾不同的名片。我們要 比一比，看誰設(shè)計的名片最漂亮，最獨(dú)特。提醒設(shè)計時注意：（1） 名片具備的基本元素應(yīng)該存在。（2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個圖形作為名片的形狀，大小不 確定。（生）開始操作，老師指導(dǎo)4. 作品評價（1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計師”。（2）請“最佳設(shè)計師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪 些地方還不夠滿意。（3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計師”的名片哪些地方最吸引人, 有什么不足。第27頁/總共30頁2019