2019年初中概率說課稿范文

1、2019 年初中概率說課稿范文 引導語：概率這節(jié)課對于數學這一學科來說，學好概率無疑是 非常重要的，那么有關初中概率的說課稿哪里有呢？接下來是為你帶 來收集整理的文章，歡迎閱讀！說教材1. 教材內容本節(jié)選自浙教版義務教育課程標準實驗教科書數學七年 級下冊第三章第三節(jié)。 本節(jié)課主要通過幾個簡單的引例來說明可能 性的大小可以用數來表示，這些數是 1，0和大于 0小于 1的數，由 此給出概率的定義， 導出等可能性事件的概率公式。 本節(jié)設置的幾個 例題目的主要是鞏固等可能事件的概率公式。2. 教材的地位與作用 本節(jié)課是在學生通過具體情境了解必然事件、不確定事件、不 可能事件等概念， 并在具體情境中了解

2、事件發(fā)生的可能性的意義， 會 用例舉法（包括列表、畫樹狀圖）統計在簡單問題情境中可能發(fā)生的 事件的種類的基礎上， 對其中的可能性事件的進一步學習和提高。 有 關概率的概念，本教科書將在八年級下冊學習“頻數和頻率”的基礎 上，主要安排在九年級上冊學習， 因此學習本節(jié)課主要是為以后的進 一步學習打下扎實的基礎。說目標1. 教學目標依據教材的內容和大綱要求，我確定了以下教學目標：1）了解概率的意義（2）了解可能性事件的概率公式。（1）會辨別等可能事件。（2）會用例舉法（包括類表、畫樹狀圖）計算簡單事件發(fā)生的 概率。（3）進一步認識游戲規(guī)則的公平性。通過新舊知識的聯結， 激發(fā)學生的求知欲及進一步探索的

3、樂趣， 進一步加強了學生應用數學的意思。2. 教學重點與難點重點：概率的意義及其表示。難點：等可能性事件發(fā)生的條件比較復雜的情況下計算概率。 說教法1. 教法分析基于本節(jié)課的特點和新課程標準的要求，我將采取發(fā)現與探究相結合的教學方法。根據學生的心理特點，遵循“循序漸進”原則，精心編排、設計題目，由簡到難，層層遞進，達到面向全體的目的。2. 學法指導源于生活、用于生活是學習數學的主旨。本節(jié)課從學生的生活 實際出發(fā)，創(chuàng)設教學情境， 導出概率公式，教學中通過大量的實際例 子，讓學生知道什么是等可能性， 怎樣認識事件發(fā)生的可能性是否相3. 教學手段 利用多媒體輔助教學，擴大教學容量，提高教學效率。 說

4、教學過程1. 創(chuàng)設情境，引入新課 引例小花、小君和小芳三個朋友準備一起出去玩，她們要玩跳 大繩，兩人搖繩一人跳。小花愿意先搖繩，但小君和小芳都想先跳， 于是她們決定用抽簽的辦法來決定： 做 4 個紙團，其中只有一個紙團 里寫有“跳”字，由小君從中任取一個紙團， 抽出有“跳”字的紙團， 就決定由小君先跳， 這個辦法公平嗎？如果不公平， 怎樣改正才會使 之公平？2. 師生互動，探討新知 從引例中得到，在客觀條件下使小君、小芳兩人抽到“跳”的 可能性大小相等（也稱機會均等），那樣才是公平的。而事實上，我 們在日常生活中， 常常會遇到指明可能性大小的情況， 我在教學中舉 了一些描述實際生活中有關可能性

5、大小的幾個例子：（1）小明百分之百可以在一分時間內打字 50個以上. 即小明在 一分時間內打字 50 個以上的可能性是百分之百 .（2）小華不可能在 7 秒內跑完 100米.即小華在 7秒內跑完 100 米的可能性是 0.（3）通過隨機搖獎 , 要把一份獎品獎給 10個人中的一個 .每人 得獎的可能性是十分之一 .接著請學生結合生活經驗獨立舉一些類似的例子。最后教師歸納出概率的定義。在教學中給出概率的定義后，我 還要求學生回答引例中 3 個事件發(fā)生的概率。接著教師給出一個求事件發(fā)生的概率公式：P (A)二事件A發(fā)生的可能的結果總數 /所有可能的結果總數。著重強調學生容易疏忽的 適用條件： 事件

6、發(fā)生的各種可能結果的可能性都相等。 還可請一些學 生再舉一些實例來說明這些辨別各種可能性是否相等。3. 講解例題，綜合運用 根據學生的實際情況和心理特點，在弄清等可能性的含義后， 我設計了以下一個實際問題，幫助學生加深對概率公式的理解。多媒體顯示：任意拋擲一枚均勻的骰子，當骰子停止運動后， 朝上一面的數是偶數的概率是多少？是正數的概率是多少？是負數 的概率是多少？教學中，教師著重講清解法的思路和方法步驟：( 1)先分析判斷是否使用等可能事件的概率公式。( 2)統計所有可能的結果數和所求概率事件所包含的結果數。( 3)把它們代入公式求出概率。1. 練習反饋，鞏固新知練習( 1)從你所在小組任意挑

7、選一名同學參加詩朗誦活動，正 好挑中你的可能性是多少？(2) 轉盤上涂有紅、藍、綠、黃四種顏色，每種顏色的面積相同。 自由轉動一次轉盤， 指針落在紅色區(qū)域的概率是多少？指針落在紅色 或綠色區(qū)域的概率是多少？練習 2（搶答題）（1）一個布袋內有 8個紅球和 2 個黑球，它們除顏色外都相同 . 求下列事件發(fā)生的概率： 從中摸出一個球，是白球 從中摸出一個球，不是白球； 從中摸出一個球，是紅球； 從中摸出一個球，是黑球（2）20瓶飲料中有 2瓶已個過了保質期。從 20 瓶飲料中任取1 瓶，取到已過期的飲料的概率是多少？（3）一次問題搶答的游戲中，每個問題有 4 個選項，其中只有 1 個是正確的。 搶答者隨意說出一個選項， 這個選項恰好是正確答案的 概率是多少？2. 變式練習，拓展應用 多媒體顯示：一個紅、黃兩色各占一半的轉盤，讓轉盤自由轉 動 2 次，指針 2 次都落在紅色區(qū)域的概率是多少？一次落在紅色區(qū)域， 另一次落在黃色區(qū)域的概率是多