2020年2019年小學教師上半年工作總結(jié)范文

1、2019 年小學教師上半年工作總結(jié)范文在上半年的教學工作中，我認真學習新的教育理論，形成了較 完整的知識體系結(jié)構(gòu)，同時，嚴格要求學生認真學習，并尊重學生， 發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教 學水平和思想覺悟，同時，我個人積極端正思想，明確教學目標，不 斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出適應 時代需要的有用人才。 今年上半年的時光就這樣過去了， 回顧一學期 的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不 僅擔負著教學工作，更擔負著管理同學的重擔。是學生的教育者、組 織者和領(lǐng)導者， 也是學校教育工作、 尤其是學校思想品德教育工作的 主

2、力軍。下面分幾個方面來說一說：開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指 導下進行集體備課， 仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。 然后根據(jù)要求， 提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教 材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教 材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點 確定自己的教學思路， 常常工作到深夜。 為了學生能更直觀地感受所 學的知識內(nèi)容。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真 講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維， 使學生

3、有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生； 一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意 對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫 字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使 家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，給他 們吃小灶。根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓?一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感， 它凝結(jié)

4、著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血 源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心 地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大 的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂 于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛， 學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊 重學生的人格。教師與學生雖然處在教

5、育教學過程中的不同的地位， 但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利 用教師的地位和權(quán)力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點 出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信 任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有 這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生， 對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。 師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學 生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。1、加強自身基本功的訓練，課堂上做

6、到精講精練，注重對學 生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上 有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展， 時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。 作為有責任 感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和 解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其 規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和 淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的 心去教誨我的學生，