學(xué)習(xí)型家庭主要事跡和經(jīng)驗(yàn)介紹精選

1、 精編范文 學(xué)習(xí)型家庭主要事跡和經(jīng)驗(yàn)介紹溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。篇一：學(xué)習(xí)型家庭先進(jìn)事跡材料 學(xué)習(xí)型家庭先進(jìn)事跡材料 當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì), 是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì), 更是一個(gè)終身學(xué)習(xí), 不斷開(kāi)發(fā)每個(gè)人潛能, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的社會(huì)。古詩(shī)有云“書(shū)山有路勤為徑, 學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。看書(shū)和學(xué)習(xí)可以讓家人之間多些溝通與交流, 是家庭生活情感互動(dòng)的紐帶。多年來(lái), 它也是我們這個(gè)小家庭中不可缺少的一部分。 在我家隨處可看到散落在茶幾、沙發(fā)、柜子上的書(shū)和雜志。書(shū)房是全家人最愿意常呆的地方。在書(shū)房里, 一

2、邊是一個(gè)占滿整墻的書(shū)柜, 書(shū)閣中堆滿了各種各樣的書(shū)。書(shū)房靠墻的一隅, 擺放著寫(xiě)字臺(tái)和電腦, 加上幾盆花草, 整個(gè)書(shū)房充溢著淡淡的書(shū)香。 在家中, 孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣源于父母的身傳言教。我就是一名教師, 看書(shū)、學(xué)習(xí)是我的愛(ài)好。女兒一生下來(lái), 我們就下定決心要讓他和書(shū)交上朋友。在1歲的時(shí)候, 每天都堅(jiān)持給女兒講無(wú)數(shù)遍的故事。在2歲半時(shí), 女兒就迫不及待地開(kāi)始自己閱讀了。隨著女兒讀書(shū)數(shù)量的增加, 她的知識(shí)面也越來(lái)越廣。經(jīng)常問(wèn)一些爸爸媽媽都不好回答的問(wèn)題?，F(xiàn)在一年級(jí)的她已經(jīng)看了四年的小學(xué)生天地、我們愛(ài)科學(xué)、兒童時(shí)代以及神奇的校車、西游記、波普先生的企鵝、夏洛的網(wǎng)、淘氣包埃米爾等國(guó)內(nèi)外名著。 日常生活中,

3、 我們堅(jiān)持女兒心靈及能力的培養(yǎng), 學(xué)會(huì)處理自己的日常生活。如整理自己的房間和衣物, 做力所能及的家務(wù), 增強(qiáng)她的獨(dú)立意識(shí), 培養(yǎng)勞動(dòng)觀念, 在學(xué)習(xí)上也是如此, 讓她自己整理書(shū)包、歸類課本、清理書(shū)桌, 保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔, 要求孩子按時(shí)完成作業(yè), 培養(yǎng)自覺(jué)自制能力, 并讓她懂得與人相處, 有團(tuán)體合作意識(shí), 從小樹(shù)立自信、自尊、自強(qiáng)、自律, 勤奮及有責(zé)任心的意識(shí)。 在我的帶動(dòng)下, 女兒開(kāi)始了她的博客編輯和管理。通過(guò)自己的博客, 女兒交上了很多朋友, 同時(shí)也激發(fā)了她對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。 萬(wàn)里之行, 始于足下。學(xué)習(xí)家庭化既是一種與時(shí)俱進(jìn)的健康文明生活方式, 也是一種持之以恒的生活習(xí)慣。總之, 學(xué)習(xí)讓我們家充

4、滿了情趣、活力和溫馨。篇二：學(xué)習(xí)型家庭事跡簡(jiǎn)介 學(xué)習(xí)型家庭事跡簡(jiǎn)介在本次期中家長(zhǎng)會(huì)上, 我班有7個(gè)家庭獲得了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”的光榮稱號(hào)。為了讓更多的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處, 由于時(shí)間有限, 選了幾個(gè)家庭, 有側(cè)重點(diǎn)地簡(jiǎn)介一下他們家庭的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)們有的從學(xué)習(xí)文化課方面談起, 有的從發(fā)展業(yè)余愛(ài)好談起, 有的從親子閱讀談起?這些家長(zhǎng)都在繁忙的工作之余, 花了不少心思, 在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、創(chuàng)造良好的家庭氛圍、育子等方面做出了很多努力, 是我們所有家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的表率！我們共同努力, 期待著更多的優(yōu)秀的家庭出現(xiàn)！路莘賢家庭“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”材料簡(jiǎn)介一、朗誦比賽我們找一些比較經(jīng)典的文章, 可以是詩(shī)歌、散文等,

5、 周末或者哪天孩子沒(méi)作業(yè), 我和孩子朗誦, 爸爸是主持人。然后相互點(diǎn)評(píng), 很多時(shí)候, 我讀得不如孩子好, 這里的原因主要是鼓勵(lì)孩子, 你知道的。我們甚至還設(shè)計(jì)如何上臺(tái)顯得更自然大方些。另外, 坐車時(shí), 閑著沒(méi)事, 或者和孩子一起躺在床上還沒(méi)睡著時(shí), 我們一起進(jìn)行唐詩(shī)背誦比賽。就是你一首, 我一首, 不準(zhǔn)重復(fù)不準(zhǔn)背對(duì)方背過(guò)的, 來(lái)鞏固已經(jīng)背誦的唐詩(shī)。當(dāng)然每次都是我輸, 因?yàn)槲掖_實(shí)很多都不會(huì)背。二、奧數(shù)比賽我們和孩子都沒(méi)事時(shí), 我會(huì)告訴孩子：“媽媽最近腦袋有點(diǎn)反應(yīng)不靈活, 需要鍛煉一下, 來(lái)我們PK一下奧數(shù)?！焙⒆雍軜?lè)意, 于是我們就同時(shí)做一道題, 不規(guī)定時(shí)間, 只要做對(duì)了, 就可以很很自豪地在題

6、目的旁邊簽上你的大名。就這樣, 一題接一題的做, 最后數(shù)一數(shù)誰(shuí)簽的名最多, 誰(shuí)獲勝。不僅如此, 我還會(huì)告訴孩子, 她的方法很好, 我想學(xué)一下, 于是孩子會(huì)很詳細(xì)地給我講解, 講完后, 我順勢(shì)也會(huì)告訴孩子我的解法, 相互學(xué)習(xí)。我和兒子同學(xué)習(xí), 共成長(zhǎng)三（3）班朱睿赫家長(zhǎng)記得兒子四歲時(shí)的一天, 他突然問(wèn)我：“媽媽, 我們家里有象棋嗎？”我高興地說(shuō)：“有哇！”說(shuō)著我就去給他找, 拿到象棋看到他欣喜的樣子, 我和他爸爸都很高興。就決定先在家教一教象棋的基本走法, 他入門(mén)挺快的。在他上大班的時(shí)候就在棋校開(kāi)始學(xué)習(xí)了。學(xué)習(xí)就得有學(xué)習(xí)的氛圍, 光靠每個(gè)星期的一節(jié)課, 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是爸爸每天都會(huì)抽時(shí)間和他練

7、習(xí)下棋。一天放學(xué)回家, 兒子叫我陪他下象棋。我學(xué)著兒子的姿勢(shì), 攤開(kāi)雙手, 一副無(wú)奈的樣子說(shuō)：“可是我不會(huì)呀！怎么辦？” (事跡材料 http:/) 兒子立刻興奮起來(lái), “媽媽, 我教你！”于是兒子開(kāi)始教我擺象棋, 還學(xué)著老師的樣子給我講解每個(gè)棋子的走法。從那天起, 每上一次象棋課, 回家兒子都要和我擺上一陣子。一天回家的路上, 兒子興沖沖地說(shuō)“媽媽, 今天我教你馬的走法”。我開(kāi)始總是把馬的走法弄錯(cuò), “馬走日, 先直線再斜線”兒子儼然一副老師的口氣。一回到家, 兒子就擺開(kāi)了象棋, 兒子邊實(shí)踐邊講解, 兒子認(rèn)真的樣子激發(fā)了我對(duì)象棋的興趣, 就這樣兒子也越來(lái)越有興趣了。兒子現(xiàn)在還在堅(jiān)持學(xué)棋, 我

8、們每天抽時(shí)間和孩子練棋, 慢慢的他開(kāi)始參加象棋比賽, 獲得過(guò)一等獎(jiǎng), 這對(duì)他也是個(gè)促進(jìn)?，F(xiàn)在在家經(jīng)常一家三口都圍坐在棋盤(pán)周圍, 那種感覺(jué)真是幸福。二年級(jí)時(shí)兒子開(kāi)始學(xué)習(xí)竹笛, 學(xué)習(xí)的目的是讓孩子多會(huì)一件樂(lè)器, 多有一個(gè)愛(ài)好, 以后的生活會(huì)多一份快樂(lè)。竹笛對(duì)我來(lái)說(shuō)是陌生的, 但是音樂(lè)方面的知識(shí)我還是有所了解。每天, 兒子都例行公事地吹半小時(shí)笛子, 兒子在吹奏的時(shí)候, 在節(jié)奏方面出現(xiàn)問(wèn)題我總是耐心的給他指導(dǎo), 我唱他吹。后來(lái), 在我的引導(dǎo)下, 兒子自己也看到自己的進(jìn)步, 也變得自信了。每天聽(tīng)到兒子悠揚(yáng)的笛聲, 讓我感到欣慰。不管學(xué)什么都是需要時(shí)間和毅力的。我喜歡和兒子一起學(xué)習(xí), 一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng), 是一

9、件很快樂(lè)的事！創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭之感受三（3）班孔繁燁家長(zhǎng)很榮幸被評(píng)為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”, 在激動(dòng)之余也不勝惶惶, 感覺(jué)自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠, 借此機(jī)會(huì)也自我反省總結(jié)一下, 使得自己家庭的學(xué)習(xí)氛圍能夠更加濃厚, 更加明確自己家庭學(xué)習(xí)的意義。我覺(jué)得作為父母要理解學(xué)習(xí)的意義, 為什么而學(xué), 這樣才能知道學(xué)什么, 而不是功利性的學(xué)習(xí)。父母對(duì)于子女的影響, 不僅有言教, 更多的也在于身教。父母對(duì)于子女不僅僅要給其創(chuàng)建一個(gè)適合學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件, 這個(gè)可能對(duì)于我們現(xiàn)代的大多數(shù)家庭都能夠做到, 比如一個(gè)獨(dú)立的書(shū)房、一套桌椅等, 更重要的在于培養(yǎng)孩子自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 而父母自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣恰恰對(duì)子女的影響非常大。而父母

10、對(duì)學(xué)習(xí)意義的理解往往不經(jīng)意的就摻雜在自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣中。我就比較鼓勵(lì)女兒率性閱讀, 鼓勵(lì)她讀自己喜歡的書(shū)籍, 鼓勵(lì)她自己理解書(shū)籍的內(nèi)容, 比如在看封神演義、聊齋志異等的時(shí)候, 她對(duì)一些人物的評(píng)價(jià)可能和我們的不一樣, 也可能是不正確的, 但是, 我只是想知道她的理解, 知道她從讀書(shū)的過(guò)程中而得到的這樣的理解, 這我認(rèn)為已經(jīng)足矣。而不是急于糾正她的思想, 原因在于, 我對(duì)學(xué)習(xí)的理解是學(xué)習(xí)就應(yīng)該是開(kāi)放式的, 孩子的思想讓其開(kāi)放而不是糾纏于對(duì)和錯(cuò)。另外, 舉止行為也都需要孩子學(xué)習(xí), 這方面, 父母的表率就更重要了, 比如, 在孝敬父母方面, 我家女兒明顯做的不錯(cuò), 能夠?qū)δ棠?、公公、婆婆尊? 知道給公公倒酒, 知道把好東西留給奶奶等。但是在別的一些方面也有所不足, 我們需要自