2015下三數(shù)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2015學(xué)年下學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 為了全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和水平，協(xié)助數(shù)學(xué)特長生能更好地汲取知識，獲得水平，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個(gè)系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，即時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動即時(shí)改錯(cuò)。二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、位置與方向，2、除數(shù)是一位數(shù)的除法，3、統(tǒng)計(jì)，4、年月日，5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，6、面積，7、小數(shù)的

2、初步理解，8、解決問題，9、數(shù)學(xué)廣角。三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識實(shí)行增強(qiáng)。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對性的輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同水準(zhǔn)的進(jìn)一步發(fā)展。四、復(fù)習(xí)措施 首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 1、計(jì)算部分： a、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3

3、、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中使用。 b、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。 2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。 3、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的理解和使用。 4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要增強(qiáng)注重水準(zhǔn)，多實(shí)行思想交流，并和家長實(shí)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。 5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排1、除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù) 2、面積