網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)棗核

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)棗核【教學(xué)目標(biāo)】 能利用網(wǎng)絡(luò)解讀作品，理解海外游子深切的思鄉(xiāng)之情；搜集加 工資料，探究海外游子表達(dá)愛國之情的多種方式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 假如你是老師，在教棗核時，你會讓學(xué)生首先了解什么？ 請你以老師的角度設(shè)計(jì)一個問題?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一整體感知課文內(nèi)容步驟 教師活動 學(xué)生活動 補(bǔ)充1 情境鋪墊：（主頁面上以月之故鄉(xiāng)的音樂為主，穿插表 達(dá)展現(xiàn)祖國壯美河山的圖片） 預(yù)備鈴響后學(xué)生進(jìn)入主頁面欣賞2 創(chuàng)設(shè)情境：我想了解一下，我們在座的同學(xué)，有哪些或者因 為探親、旅游等原因而離開過家的？離開家后，時間稍長一點(diǎn)，會有 什么感受？你會用什么方式表達(dá)這種感受 ?現(xiàn)在，請同學(xué)們想象一下， 如果一個人

2、離開家鄉(xiāng)很久，又很遠(yuǎn)，時間的流逝、高山大河的阻隔， 他，還會有這種思鄉(xiāng)之情嗎？這，就是蕭乾先生在棗核里所 要告訴我們的。讓我們一起，以探究者的身份走近棗核。我們看 看這位老人又是怎樣表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。 他做了些什么？老人何 以這樣不辭辛苦， 不嫌麻煩？ 在月之故鄉(xiāng)的音樂聲中齊讀課文， 思考后進(jìn)入公共討論區(qū)發(fā)布 老師可簡單介紹網(wǎng)頁的框架3 進(jìn)入公共討論區(qū)， 交流大家的答案 交流，打字慢的可口頭交 流反思3 將學(xué)生在公共討論區(qū)的問題分析，發(fā)布在小組聊天室的主題 上，教師可參與討論，指導(dǎo)學(xué)生分析，如果問題探究完成還有多余時 間也可向老師申請?jiān)黾犹骄績?nèi)容，教師針對情況作具體補(bǔ)充 學(xué)生可 在瀏覽相關(guān)

3、的補(bǔ)充資料后自由選擇進(jìn)入聊天室參與討論探究 教師可 在討論結(jié)束后，請同學(xué)就問題的探究發(fā)言二合作學(xué)習(xí)專題合作探究步驟 教師活動 學(xué)生活動 補(bǔ)充1 過渡：課前老師布置了作業(yè)：假如你是老師，在教棗核 時，你會讓學(xué)生首先了解什么？請你以老師的角度設(shè)計(jì)一個問題。 老 師將大家的問題進(jìn)行了整合， 請大家進(jìn)入合作探究頁面， 這里有五個 專題討論區(qū)， 請大家結(jié)合對文章和背景資料的思考， 將你的思考發(fā)表 在專題討論區(qū)。 瀏覽課文與背景資料，在專題討論區(qū)發(fā)表、交流對 專題的探討2 教師可在討論區(qū)內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生及時搜集資料， 將資料進(jìn)行篩選、 ， 把整合好的資料發(fā)布于他們自己的討論區(qū)。 學(xué)生補(bǔ)充閱讀相關(guān)資料， 也可在教

4、師提供的相關(guān)網(wǎng)頁上搜集資料3 讓一些學(xué)生講解、展示自己的成果。期間，教師作適當(dāng)重點(diǎn) 點(diǎn)撥。 討論結(jié)束后講解展示自己的成果 來不及在討論區(qū)發(fā)表觀點(diǎn)的 同學(xué)可講解展示自己的成果反思 三自主探究步驟 教師活動 學(xué)生活動 補(bǔ)充 教師對這一過程作簡要小結(jié)：改了國籍，不等于就改了民族感 情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。 我們來進(jìn)行深層的自 主探究：親近文學(xué)：古往今來，人類有著許多崇高而美好的情感，思 鄉(xiāng)愛國則是人類眾多美好情感之一種。 在這個方面， 中華民族燦爛的 文化寶庫給我們保留了眾多優(yōu)美的詩篇。 我們在課內(nèi)外還讀到過哪些 表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品？請列舉并結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的收獲談?wù)?你的感受。設(shè)身處地：除了文中提及的通過布置家鄉(xiāng)味道的環(huán)境來寄 托愛國思鄉(xiāng)之情外， 海外游子還可以通過哪些方法來寄托愛國思鄉(xiāng)之 情呢？請通過網(wǎng)絡(luò)搜集海外游子表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方式，給文中的 友 人寫封信，告訴她除棗核之外 選擇一個專題，瀏覽相關(guān)網(wǎng) 頁，在專題區(qū)討論、交流，發(fā)表自己的看法 針對每個專題老師都提 供了相關(guān)的資料： 如一些思鄉(xiāng)愛國的詩歌， 如一些海外游子表達(dá)愛國 之情的新聞，同學(xué)們可以瀏覽教師提供的資料也可以通過搜索引擎在 網(wǎng)絡(luò)中查找，然后在探討區(qū)發(fā)表自己