九年級(jí)物理全冊(cè) 13 內(nèi)能復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc

1、a內(nèi)能【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，能用其解釋某些現(xiàn)象。2了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。3了解熱量的概念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。4嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自學(xué)閱讀、討論交流 物質(zhì)是由_組成的； 一切物質(zhì)的分子都在不停地做_擴(kuò)散； 分子間存在相互_引力和斥力。分子間距離大小關(guān)系：_分子間作用力大小關(guān)系：_1、 知識(shí)梳理：分子熱運(yùn)動(dòng)分子動(dòng)理論 叫內(nèi)能。一切物體都有 ，內(nèi)能的單位是： 。內(nèi)能的大小與物體的 有關(guān)。改變物體內(nèi)能方法對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能 ，溫度 。物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能 ，溫度 。實(shí)質(zhì)是 轉(zhuǎn)化為 能內(nèi)能做功 熱傳遞做功和熱傳遞對(duì)改變物體內(nèi)能是

2、 的。產(chǎn)生條件： 。特點(diǎn)：高溫物體 熱量，內(nèi)能 ，溫度 。 低溫物體 熱量，內(nèi)能 ，溫度 。實(shí)質(zhì)：內(nèi)能的 。 1、定義：_。 熱量 2、符號(hào)： 單位： 3、熱傳遞過(guò)程中，高溫物體_熱量，內(nèi)能_。1、物理意義：表示物質(zhì)吸熱性能的物理量。2、定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。3、比熱容是物質(zhì)的一種_。4、符號(hào)：_；單位：_。5、水的比熱容：_。6、計(jì)算： c=_；變形式Q=_。比熱容2、 檢測(cè)鞏固： 1、下列現(xiàn)象中不能用分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)解釋的是( )A 酒香不怕巷子深。 B沙塵暴起，塵土滿天。C衣櫥里的樟腦球會(huì)逐漸變小。 D金塊和

3、鉛塊緊壓在一起，過(guò)幾年后發(fā)現(xiàn)鉛中有金，金中有鉛。 2、在梔子花開的時(shí)候，校園里到處都聞得到梔子花的清香，這是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。以下分析錯(cuò)誤的是( )A 擴(kuò)散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體、液體之間 B擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)C溫度越高時(shí)擴(kuò)散現(xiàn)象越劇烈 D擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子間存在著間隙aa3、下列說(shuō)法中正確的是（）A物體內(nèi)能增加，一定是對(duì)物體做了功 B將壺里的水燒開，是做功改變物體的內(nèi)能C火爐旁烤手是熱傳遞改變手的內(nèi)能 D物體的溫度不變，它具有的內(nèi)能一定不變4、關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說(shuō)法中正確的是( ) A溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多 B物體內(nèi)能增加，溫度一定升高 C物體內(nèi)能增加，一定要從外

4、界吸收熱量 D物體溫度升高，它的熱量一定增加5、下面四個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,能夠說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)的是 ( )6、已知鋁的比熱容大于鐵的，質(zhì)量相等的鐵塊和鋁塊，在沸水中加熱相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間后取出，讓它們放出相等的熱量后，把鋁塊與鐵塊再放在一起時(shí),則( ) A. 它們間不會(huì)有熱傳遞 B. 熱從鋁傳到鐵C. 熱從鐵傳到鋁 D無(wú)法確定 7、已知鉛的比熱容為0.13103J/(kg)，質(zhì)量為100g的鉛溫度由600降低100，可放出_焦耳的熱量，這些熱量能使200g的銅溫度從200C升高到_0C.銅的比熱容為0.39103J/(kg)8、有A、B兩物體比熱容之比2:1，質(zhì)量之比是3:2，若吸收相同的熱量后，它們

5、升高的溫度之比為_。9、為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖所示。（1）根據(jù)圖像，某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲升高的溫度高一些，這說(shuō)明甲吸收的熱量多一些。”這位同學(xué)的判斷是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。_.（2）要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給_加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，這說(shuō)明_的吸熱能力強(qiáng)些。10、有一個(gè)能裝50水的太陽(yáng)能曬水箱，其接收太陽(yáng)能的面積為2，該曬水箱接受的太陽(yáng)輻射能為E3.2106J（h）。求：aa（1）如果每天接收太陽(yáng)能的時(shí)間為8h，則該曬水箱每天可以接收多少焦的太陽(yáng)能？（2）由于熱量的散失等原因，水的吸熱效率只有60%。那么，該曬水箱一天吸收的太陽(yáng)能可使這50、溫度250C的水升高多少0C？三、反思：在本章