最新的小學家長會發(fā)言稿范文_精選

1、 精編范文 最新的小學家長會發(fā)言稿范文溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。一、重視學習習慣的培養(yǎng)孩子上二年級了, 有許多事情得慢慢學會自己處理, 比如整理書包, 準備第二天上課用的學具, （家長要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮）孩子忘帶數(shù)學書、忘帶文具盒在最初都是難免的, 小學家長會發(fā)言稿。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下, 但作為一個好家長, 是不會讓這樣的事反復出現(xiàn)的。他們會讓孩子逐步學會自己管理自己, 培養(yǎng)起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。有的孩子生性大大咧咧, 不是忘帶這樣, 就是忘帶那樣,

2、 于是出門前, 母親就反復叮囑, 別忘帶作業(yè)本, 別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中, 一位有心的母親是這樣做的, 她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查, 你的東西帶全了嗎？要是都全了, 就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用, 但多少可給我們一些啟示。作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學練習本讓學生練習寫數(shù)和寫算式。（格式說明略）學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成, 一年級沒什么書面作業(yè), 但一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀, 說一說, 算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月, 我們家長最好每天抽些時間聽孩子說

3、一說, 看孩子做做實踐操作。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣。2、重視孩子計算能力的培養(yǎng)口算20以內的加減法是十_大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數(shù)）, 正確率達9095%。由于孩子的基礎不同, 不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異, 要縮小這一差異, 僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的, 因此還需要各位家長做有心之人, 多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣, 可以制作卡片, 供孩子獨立練習, 也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令?；蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳茔@過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？同時要留心孩子計算錯誤的原因, 是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習, 每

4、天幾十_大有益處。再如用一布口袋, 內放各種形體, 讓孩子蒙上眼睛摸一摸, 說說摸出來的是什么, 可以不斷加深孩子對形體特征的認識。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性, 但孩子往往樂此不疲。、重視數(shù)學語言發(fā)展, 為聰明插上翅膀。語言是思維的外衣, 語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力, 促進思維的發(fā)展, 因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。防給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”, 讓孩子飛得更高, 更遠。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會, 讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式, 比如和孩子散步時, 和孩子去公園時等等, 這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫

5、助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為”“因為所以”。要求孩子說完整的話。數(shù)學書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導下看書說出題意如：第49頁第5題。第51頁第5題。（說法略）在這一過程中, 我們的家長要能耐住性子, 多聽少說, 只要我們的話語能引發(fā)交談話題, 進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。5、把孩子推上講臺, 和孩子分享功課培養(yǎng)孩子表達能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”, 把孩子推上講臺, 做孩子的“學生”這雖有明知故問的嫌疑, 但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮, 很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學習收獲。對一年級小朋友而言, 這是一種很好的復習方式、讓孩子

6、享受成功的喜悅俗話”數(shù)子千過, 莫如夸子一長”, 每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。預其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事, 還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯, 家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步！繼續(xù)努力!沒關系, 我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表揚。7、注重孩子學習過程, 正視孩子考試成績有些孩子入學前就已能認一些字, 做一些簡單的運算, 這樣在上學后老師講這部分內容時, 孩子看上去豪不費力就懂了, 但事實并不完全如此, 有些孩子可能并非建立起有效的學習方法,

7、 并非真正適應小學的學習生活, 當他們面對新內容, 特別是思維含量較高的問題時, 孩子就會感到困難, 因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練, 就以為孩子的數(shù)學學得很好, 但真正考查或解決實際問題時, 孩子往往有些不適應?；蛘哒f不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程, 關注孩子的學習內容, 數(shù)學并不僅僅是單純的計算.作為家長, 我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較, 就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較, 是進步, 還是退步, 抑或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改進, 有所完善, 分析得出后要加以鼓勵, 讓其發(fā)揚光大, 開始表揚的頻率要高, 漸弱之, 至形成了習慣。踏步著, 退步了是因為他不認真, 還是方法不妥, 分析得出后對癥下藥, 拉起來后再扶上走一程, 稍有進步, 作為家長可以借助于老師的口吻, 夸張一點表揚, 樹立起自信, 讓他自強不