《櫻花》教案

1、櫻 花教案一教材分析：本節(jié)課要學(xué)習(xí)的是人音版音樂三年級上冊櫻花，櫻花是一首日本民歌。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它。每年開花時節(jié)，日本人民競相觀賞它的千姿百態(tài)。櫻花這首歌就描寫了日本人民愛花、爭先觀賞花的情景。歌曲為一段體，只有14小節(jié)。在日本民間的“都節(jié)調(diào)式”（3、4、6、7、1）上構(gòu)成，句尾“4-7-4-3”的奇特落音和偶爾出現(xiàn)的增四大跳音程是其特有的風(fēng)格。四四拍極進式的旋律樸實無華，生動、細膩，常使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。二教學(xué)目標1. 在多種音樂活動中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)會演唱中文、日文版本的櫻花，并在演唱的過程中學(xué)會如何把握歌曲的情

2、緒，并能創(chuàng)造性地參與體驗音樂。使學(xué)生在欣賞過程中獲得美的感受。 2.感受“都節(jié)調(diào)式”的日本特色民歌風(fēng)格特點，了解日本人民愛櫻花，賞櫻花的情結(jié)，簡單了解日本的民風(fēng)民俗和相關(guān)知識。3.通過歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合時事，能增強環(huán)保意識，更喚醒內(nèi)心的人道主義精神。激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心及探索音樂的愿望。 三教學(xué)重點、難點重點：有感情的演唱櫻花 難點：都節(jié)調(diào)式的特點四教學(xué)過程（一）、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，今天在上課之前，我們先來做一個游戲，游戲的名字叫做“快樂花聲”。游戲規(guī)則：全班同學(xué)參與比賽，由老師向同學(xué)們展示各種花的圖片，每展示完一個圖片，同學(xué)們要根據(jù)圖片上的花種的名稱唱出與他相關(guān)的歌曲中帶花名的那一句，反應(yīng)最

3、快并演唱準確的同學(xué)能夠獲得小禮物一份。如：圖片上展示出茉莉花，同學(xué)們則可演唱茉莉花中第一句。 四張圖片分別是：梔子花，玫瑰花，荷花和櫻花。對應(yīng)的歌曲能夠分別是梔子花開，玫瑰玫瑰我愛你荷塘月色櫻花在展示櫻花后。師：看到這朵花以后，很多同學(xué)都在下面竊竊私語，那你們猜的到底對不對呢？讓老師同樣用音樂來為你們來揭曉答案。（二）、新課教學(xué)1創(chuàng)設(shè)情境，得知櫻花播放櫻花音樂，課件展示櫻花的圖片以及賞櫻花的情景。師：聽完歌曲以后，同學(xué)們說說這是什么花??？生：櫻花師：老師簡單介紹一下櫻花吧。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它，它又是日本的國花。櫻花這首歌就描寫了日本人民愛花、爭先觀賞花的一種愉悅

4、的的情景。櫻花花朵極其美麗，為早春重要的觀花樹種，常用于園林觀賞，盛開時節(jié)花繁艷麗，滿樹爛漫，如云似霞，極為壯觀。每年春天花開時節(jié)，日本人民競相觀賞它的千姿百態(tài)，生命就像這櫻花般短暫,但并不是所有生命都有櫻花般燦爛,我們應(yīng)該像櫻花一樣笑著面對一切,即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞.這也是櫻花做為日本國花的原因2“走”近日本賞櫻花師：同學(xué)們，如此美麗的櫻花，那就讓我們合著音樂，跟著日本姑娘們的步伐,一起去賞花吧！播放櫻花音樂，課件展示歌譜，全班同學(xué)和老師一起跟著音樂舞動。（第一段靜靜聆聽音樂；第二段自己對照歌譜實行哼唱。）師：在剛剛我們優(yōu)美的音樂中，你覺得這首歌曲給你們的感覺是什么呢？典

5、雅古樸、清新明朗、優(yōu)美抒情，旋律樸實無華，生動、細膩，（引出歌曲“4”“7”奇特的落音，介紹歌曲是具有日本獨特名族風(fēng)味“都節(jié)調(diào)式”的特點，并用歌詞創(chuàng)編的方式將歌曲的難點部分挑出來實行學(xué)習(xí)。）（3）出示板書：觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。（3 4 6 7 1，落音在3）3 4 6 7 1為都節(jié)調(diào)式音階 （日本風(fēng)）3 5 6 1 2為五聲調(diào)式音階（中國風(fēng)）簡單介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”。和中國的五聲調(diào)式實行對比。 其旋律實行以級進為主，詞樂關(guān)系一字對一音為多。節(jié)奏平穩(wěn)，旋律自然流暢，具有幽雅古樸、清新明朗的色彩和濃郁的日本風(fēng)味。在此過程中簡單介紹我國民族音樂中的五聲調(diào)式，并對歌曲中出現(xiàn)的

6、奇特落音跟我國的歌曲實行對比，讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個特色，也以此來激發(fā)起學(xué)生對音樂的好奇心和探究音樂的欲望！(4) 提醒學(xué)生：因為歌曲旋律抒情流暢，所以要使用連貫的氣息來演唱。（兩句換氣）啟發(fā)學(xué)生說說聽后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）（級進式的旋律樸實無華，生動、細膩，常使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。）完整地演唱歌曲，要求唱出歌曲的強弱。（此環(huán)節(jié)第一段全班齊唱，第二段采取歌曲接唱的游戲形式。）（5）欣賞幾種日本樂器3入鄉(xiāng)隨俗，歌唱櫻花師：同學(xué)們，來了日本賞了櫻花，我們當(dāng)然也要學(xué)習(xí)幾句日語回去啦。（課件展示翻譯成拼音的日語歌譜，一起跟著音樂實行學(xué)習(xí)。）【設(shè)計意圖：滿足