185能源與可持續(xù)發(fā)展

1、五能源與可持續(xù)發(fā)展 設(shè)計(jì)意圖 能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。1、人文型目標(biāo)： 能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；嘗試對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解；了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題；了解世界和我國的能源狀況。2、意識(shí)型目標(biāo)： 對(duì)于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。其中 “了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題”既是現(xiàn)象型目標(biāo)又是人文型目標(biāo)。有用能量轉(zhuǎn)化和守恒觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)；通過能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移認(rèn)識(shí)效率。從課程標(biāo)準(zhǔn) 來看，本節(jié)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生形成對(duì)能源開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，其他目標(biāo)都是為了這一終極目標(biāo)服務(wù)的。 這一終極目標(biāo)又為學(xué)生形成對(duì)包括社會(huì)問題在內(nèi)的

2、各方面問題的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。3. 物理學(xué)與其他自然科學(xué)的交叉與綜合我們?cè)谖锢韺W(xué)中研究的每一個(gè)問題、每一種物質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)中都不是孤立的物理問題，都應(yīng)該是包含理工各個(gè)學(xué)科的綜合問題， 物理問題僅僅是問題的一個(gè)方面。 太陽的構(gòu)造及能量釋放、煤的形成、生物質(zhì)能、世界產(chǎn)石油地區(qū)、太陽能熱水器等等，這些問題除了涉及物理、 化學(xué)、 地理、天文、生物等學(xué)科， 同時(shí)還涉及環(huán)境科學(xué)、 生態(tài)科學(xué)、材料科學(xué)等問題。通過對(duì)這些問題不同側(cè)面的闡述、討論， 使學(xué)生形成綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。4、與知識(shí)的綜合相對(duì)應(yīng)的是探索知識(shí)、解決問題的方法論的綜合。本節(jié)教材中運(yùn)用了一些方法手段來解決問題， 在討論能源與可持續(xù)問題時(shí)

3、， 同時(shí)運(yùn)用了坐標(biāo)圖象、 數(shù)據(jù)分析、 圖片展示方法手段。 它可以使問題更直觀、 更形象、 更趣味、更容易被學(xué)生所接受。教材中已經(jīng)給出的各種問題：分析白熾燈釋放內(nèi)能的去向，討論提高效率的可能性；調(diào)查你周圍使用能源中的不安全因素及其對(duì)環(huán)境的影響，提出幾種可行的改進(jìn)措施。 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響。2過程與方法通過多媒體、討論等了解當(dāng)?shù)啬茉词褂脤?duì)環(huán)境的影響。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過了解大量消耗能源對(duì)環(huán)境造成的破壞， 初步認(rèn)識(shí)科技給人類帶來的負(fù)面效應(yīng)，具有節(jié)能意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，能在個(gè)人所能及的范圍內(nèi)對(duì)

4、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有抱負(fù)，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能量轉(zhuǎn)化與效率，能源與可持續(xù)發(fā)展第 1 頁對(duì)效率的認(rèn)識(shí) 教具和學(xué)具 演示課件、圖片、 課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，上網(wǎng)查找有關(guān)本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)記錄。 教學(xué)過程 教 學(xué) 階 段教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)評(píng)與 時(shí) 間 分配一、引入新上節(jié)課我們已經(jīng)課（5 分鐘）講了能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律這節(jié)的內(nèi)容 , 現(xiàn)在同學(xué)們來回憶一下 , 在歷史發(fā)展的長河中,能量轉(zhuǎn)化不會(huì)憑空人類在能量轉(zhuǎn)化產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消規(guī)律方面的進(jìn)步失歷程是怎么樣的呢?通過教師舉例讓學(xué)生對(duì)本節(jié)同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的內(nèi)課產(chǎn)生興趣

5、，容掌握得還不錯(cuò)。 進(jìn)入有利于新課的21 世紀(jì)，我們對(duì)能量轉(zhuǎn)引入化技術(shù)的掌握是日趨成熟完善， 對(duì)能源的利用也日趨合理， 到底 21世紀(jì)我們的能源發(fā)展是怎么樣的呢？好，今天我們就來學(xué)習(xí)一下能源下可持續(xù)發(fā)展，來了解一下這個(gè)問題。二、新課教1、21 世紀(jì)的能源學(xué) （ 30 分趨勢(shì)鐘）由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)學(xué)生看書的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增通過圖片及講第 2 頁長。特別是近三解使學(xué)生形象四十年來，能耗的了解能源及量增長速度明顯消耗情況。加快。同學(xué)們看圖片，了解一下學(xué)生談你所了解的一個(gè)多世紀(jì)來，能源消耗情況。人類能源消耗的情況。9學(xué)生看完后，老師利用多媒體通過交流讓學(xué)顯示一些有關(guān)生充分發(fā)表自近年

6、來能源消己的觀點(diǎn)，了耗的圖片，讓學(xué)解 更 多 的 知生更形象地了識(shí)。解這方面的知學(xué)生討論交流能源識(shí)。叫學(xué)生討論的發(fā)展趨勢(shì)交流，21 世紀(jì)的能源趨勢(shì)是怎樣的？2、能量轉(zhuǎn)化與效率同學(xué)們看課本99 頁圖 18-24 了解白熾燈工作時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化讓學(xué)生學(xué)會(huì)看情況。能流圖，了解學(xué)生談白熾燈工作能量的轉(zhuǎn)化情我們?cè)賮砜葱蓵r(shí)，能量的轉(zhuǎn)化情況。車的情況，看圖況。18-25 ，同學(xué)們有什么看法？同學(xué)們?cè)倏凑n本有部分能量轉(zhuǎn)化為第 3 頁圖 18-26 ，進(jìn)行分我們所不需要的。析引出效率，給出效率的計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生看課本 100 頁熱機(jī)的效率，談熱機(jī)的效率，如何提高熱機(jī)的效率。學(xué)生談對(duì)熱機(jī)效率的看法。根據(jù)上一節(jié)課

7、學(xué)過的能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性，我們知道目前作為人類主要能源的化石能源，并求是取之求盡、用之求竭。化石能源、核能等是不可再生的能源，我們現(xiàn)在開采得越多，留給子孫后代的就越少。人類自 1973年以來，共向地通過這部分知球索取了5 000識(shí)的介紹讓學(xué)億桶 ( 約合 800生能源的重要億噸 ) 石油，剩和 能 源 的 緊下的石油按現(xiàn)張，增強(qiáng)節(jié)能有生產(chǎn)水平計(jì)意識(shí)。算，還可保證開采 44 年。天然氣也只能持續(xù)開采 56 年，一些國家的煤炭資源已采掘殆盡。為了人類的第 4 頁未來，我們必須要節(jié)約能源。因此同學(xué)們以后學(xué)生通過各種不僅自己節(jié)約媒體， 可能對(duì)能能源，看到浪費(fèi)源消耗對(duì)環(huán)境能源的行為也的影響有一些讓學(xué)

8、生明確如應(yīng)該勇敢地站初步的認(rèn)識(shí)。 然何保護(hù)環(huán)境。出來制止。后讓學(xué)生討論、舉出能源消耗還會(huì)對(duì)環(huán)境造3、能源消耗對(duì)環(huán)境的成哪些影響， 并影響且在老師的指人類在耗用各種導(dǎo)下， 看課本圖能源時(shí)，特別是目18-27 ，使學(xué)生前石油、煤炭占了認(rèn)識(shí)到過量使能源的絕大部分，用能源會(huì)對(duì)環(huán)而且年消耗量在境造成嚴(yán)重的不斷增長，不可避破壞。免地會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響?，F(xiàn)在我們來看下影像，了解一下它對(duì)環(huán)境有學(xué)生看課本 101頁哪些影響呢？圖 18-28 ，了解我國能源可開采情況。4、能源與可持續(xù)發(fā)展下面我們進(jìn)一步討論能源危機(jī)、能源污染、能源開發(fā)等綜合性問題，最終形成能源的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。5、未來的理想能源化石能源的大量使用

9、，不僅留給第 5 頁子 后代的越來越少，而且造成 重的 境 。根據(jù)學(xué) 的有關(guān)能源的知 ，以及 本上提出的條件，在老 的指 下， 學(xué)生 一 哪些是未來的理想能源，并 明其道理，同 在 堂上展開 。三、 手 學(xué)物堂 理1你 能、太陽能、核能以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成 今后的理想能源？2在你生活的地區(qū)是否適宜開 可再生能源？ 什么？四、小 ：復(fù)述本 內(nèi)容歸 納 本 節(jié)內(nèi)容五、布1、集有關(guān) 料置作 和數(shù)據(jù)，就燃 化石燃料和大氣 染、溫室效 的關(guān)系，寫一學(xué)生自己 本 內(nèi)容第 6 頁篇 1000 字以內(nèi)的小論文2、你周圍使用能源中的不安全因素及其對(duì)環(huán)境的影響，提出幾種可行的改進(jìn)措施3 、課本 101 頁練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 五、能源與可持續(xù)發(fā)展能量轉(zhuǎn)化與效率1 、 21 世紀(jì)的能源趨勢(shì)2 、能量轉(zhuǎn)化與效率（二）能源與可持續(xù)發(fā)展1 、能源消耗對(duì)環(huán)