201x年一年級班主任工作總結(jié)

1、201x年一年級班主任工作總結(jié)特征碼標(biāo)簽:特征碼 時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個學(xué)期是痛苦的，第二個學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會到了成長的愉快 。 雖然我們的提高 不是很年夜 ，然則 即使是小小的提高 也是我們配合 努力的成果 。有時，我甚至發(fā)明 我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感觸感染 酸甜苦辣。我和他們在許多 處所 形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回首：一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越 的習(xí)慣。一年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我

2、碰到的首要問題。我認(rèn)為，優(yōu)越 的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基本 。因而，我從了解每位學(xué)生開端 ，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)越 的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個協(xié)調(diào) 、整潔的學(xué)習(xí)、生活情況 。我應(yīng)用 班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不克不及 做哪些;在班內(nèi)應(yīng)用 各類 嘉獎 方法，表揚(yáng) 提高 ，以此賡續(xù) 強(qiáng)化，贊助 學(xué)生初步養(yǎng)成優(yōu)越 的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且 ，在班中選拔出適合 的學(xué)生擔(dān)負(fù) 班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，勉勵 他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不克不及 “說到急速 做到”，平時要有足夠的耐心、懇切引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的提高

3、 。總的來看，這學(xué)期提高 的學(xué)生還真不少，如：張超小朋友做小動作的頻率少了，上課認(rèn)真聽講，思考問題的時間多了，舉手談話 的頻率高了!上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精力 認(rèn)真聽一段時間了;曾經(jīng)讓人頭年夜 的張振宇也有了讓我欣喜的處所 ，他的字能寫正直 了他們的點滴提高 都是我值得高興 和自滿 的處所 !二、相信，培養(yǎng)，孩子的能力。世界上聰慧 的父母 最愛對孩子說的一句話就是“yourheartknows”(你自己明白)，這是相信孩子的一種表示 。一位教導(dǎo) 家也曾指出，教導(dǎo) 的奧秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以抉擇

4、 的問題，在學(xué)校他們最便利 的求助對象就是先生 。這時先生 不該 該直接去贊助 學(xué)生抉擇 他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決艱苦 的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或紕謬 教師應(yīng)用其他辦法 讓孩子從側(cè)面自己去體會了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各類 各樣難以預(yù)料和定奪 的事情，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對于 難題，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)照樣 孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，意見 ，是教師教導(dǎo) 的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“yourheartknows”或“你自己想法子”讓他們“回歸自我”“增強(qiáng) 自我能力”這是教導(dǎo) 賜與 他們最好的禮品 。現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想法子，因為他們知道如果問我，我的回復(fù)確定 是“你自己想法子”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了3come文檔頻道!一小我 的勝利 不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是優(yōu)越 的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的處所 還許多 許多 ，那是我欠缺的處所 ，同時那也是我努力的動力!對于不足的處所 自己也自覺的想了不少法子，下了不少工夫 ，但效