課外活動學困生

1、學困生轉(zhuǎn)化案例記錄案例背景：近年來,學習困難學生是社會、家庭、學校教育比較關(guān)注的一個問題.據(jù)調(diào)查,農(nóng)村子女作為流動兒童,他們身上存在的學習困難問題尤為嚴重。我班由于家庭住址原因， 學生全是農(nóng)村子女，學困生尤為突出。在新課程改革的今天，在推進素質(zhì)教育的今天，要面向全體學生，要讓學生全面發(fā)展、全體發(fā)展，轉(zhuǎn)化學困生，是我們每一個教師面臨的挑戰(zhàn)。這些學生，父母文化不高又忙于種地，做點小生意的農(nóng)村子女中的學困生也等待我們老師用愛去感化、去幫助。教師情況：周霞霞，數(shù)學教師，英語老師，班主任 學生情況：四（2）班，廖紫椿，男，11歲。初步觀察分析: 該生能尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，但不愛和人交流，學習習

2、慣非常不理想，上課不知道聽講，一個人就在下面摸摸的玩，由于父母和自己都不重視學習，所以基礎知識相當薄弱.轉(zhuǎn)化過程采取的措施：1、找合適的機會談心，走近，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進2、上課多提問，為了使他對學習產(chǎn)生興趣，課上我經(jīng)常對他進行提問，并對他的回答加以肯定，有時我會特意選一些他肯定能答對的問題請他回答。課后多關(guān)心，每隔兩天，我會找他一起回顧他的進步表現(xiàn)，并鼓勵他往更好的方向邁進。中午他在學校，所以有足夠的時間對他進行輔導，每次輔導時我都會創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，讓輔導在輕松的談話中完成，并鼓勵他每次的進步，也給他提出了小小的進步目標。 3、進行“家庭輔導”，教師多和家長聯(lián)系，密切配合，形成合力，

3、使學生生活在希望之中。 轉(zhuǎn)化效果或情況：進行了一段時間的輔導后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，有一定的學習自覺性。教師情況：周霞霞，數(shù)學教師，英語老師，班主任 學生情況：四（2）班，周娜，女，11歲。初步觀察分析:該生基本能聽從老師的教導，和同學友好相處， 該生基本能聽從老師的教導，和同學友好相處，有班級榮譽感。但思想上不重視學習，思維能力欠缺。堂上注意力易分散。轉(zhuǎn)化過程采取的措施：一、 該生不僅課堂上易開小差，學習能力特別是記憶和理解力都很強。所以我首先多和她談心，讓他對自己充滿信心， 讓她知道自己要是肯學的話，也能學會。二、 在平時的學習中，對她采取熟能生巧的策略，多練習，多記憶

4、，直至基本掌握知識點。課堂上多關(guān)注其學習狀態(tài)，多給予答題機會，集中其注意力。 三、 課堂上多關(guān)注其學習狀態(tài)，多給予答題機會，集中其注意力，樹 立其學習自信心。另外，需重點培養(yǎng)其預習、復習、 立其學習自信心。另外，需重點培養(yǎng)其預習、復習、按時完成作業(yè)等習慣。指定她的同桌為幫助他的小老師 。四、提醒家長多關(guān)心她的學習情況。 定期進行相關(guān)知識的輔導。如基礎題的訓練、公式背誦。 五、 定期進行相關(guān)知識的輔導。如基礎題的訓練轉(zhuǎn)化效果或情況：由于接受能力較強，所以進步明顯。在本學期的幾次測驗中，她的數(shù)學成績雖然都有提高。學困生轉(zhuǎn)化案例記錄案例背景：近年來,學習困難學生是社會、家庭、學校教育比較關(guān)注的一個問

5、題.據(jù)調(diào)查,農(nóng)村子女作為流動兒童,他們身上存在的學習困難問題尤為嚴重。我班由于家庭住址原因， 學生全是農(nóng)村子女，學困生尤為突出。在新課程改革的今天，在推進素質(zhì)教育的今天，要面向全體學生，要讓學生全面發(fā)展、全體發(fā)展，轉(zhuǎn)化學困生，是我們每一個教師面臨的挑戰(zhàn)。這些學生，父母文化不高又忙于種地，做點小生意的農(nóng)村子女中的學困生也等待我們老師用愛去感化、去幫助。教師情況：周霞霞，數(shù)學教師，英語老師，班主任 學生情況：四（2）班，駱翔，男，11歲。初步觀察分析: 該生能尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，但不愛和人交流，學習習慣非常不理想，上課不知道聽講，一個人就在下面摸摸的玩，由于父母和自己都不重視學習，所以基

6、礎知識相當薄弱.轉(zhuǎn)化過程采取的措施：1、找合適的機會談心，走近，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進2、上課多提問，為了使他對學習產(chǎn)生興趣，課上我經(jīng)常對他進行提問，并對他的回答加以肯定，有時我會特意選一些他肯定能答對的問題請他回答。課后多關(guān)心，每隔兩天，我會找他一起回顧他的進步表現(xiàn)，并鼓勵他往更好的方向邁進。中午他在學校，所以有足夠的時間對他進行輔導，每次輔導時我都會創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，讓輔導在輕松的談話中完成，并鼓勵他每次的進步，也給他提出了小小的進步目標。 3、進行“家庭輔導”，教師多和家長聯(lián)系，密切配合，形成合力，使學生生活在希望之中。 轉(zhuǎn)化效果或情況：進行了一段時間的輔導后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了

7、，思維更集中了，有一定的學習自覺性。教師情況：周霞霞，數(shù)學教師，英語老師，班主任 學生情況：四（2）班，陽芊芊，女，11歲。初步觀察分析:該生基本能聽從老師的教導，和同學友好相處， 該生基本能聽從老師的教導，和同學友好相處，有班級榮譽感。但思想上不重視學習，思維能力欠缺。堂上注意力易分散。轉(zhuǎn)化過程采取的措施：一、 該生不僅課堂上易開小差，學習能力特別是記憶和理解力都很強。所以我首先多和她談心，讓她對自己充滿信心， 讓她知道自己要是肯學的話，也能學會。二、 在平時的學習中，對她采取熟能生巧的策略，多練習，多記憶，直至基本掌握知識點。課堂上多關(guān)注其學習狀態(tài)，多給予答題機會，集中其注意力。 三、 課

8、堂上多關(guān)注其學習狀態(tài)，多給予答題機會，集中其注意力，樹 立其學習自信心。另外，需重點培養(yǎng)其預習、復習、 立其學習自信心。另外，需重點培養(yǎng)其預習、復習、按時完成作業(yè)等習慣。指定她的同桌為幫助他的小老師 。四、提醒家長多關(guān)心她的學習情況。 定期進行相關(guān)知識的輔導。如基礎題的訓練、課文朗讀及背誦。 五、 定期進行相關(guān)知識的輔導。如基礎題的訓練轉(zhuǎn)化效果或情況：由于陽芊芊接受能力較強，所以進步明顯。在本學期的幾次測驗中，她的英語成績雖然都有提高。 輔導教師周霞霞輔導時間2013年9、28月輔導地點辦公室輔導學生廖紫椿學生存在問題廖紫椿同學學習成績較差，平時考試的情況令人擔憂，書寫速度快，但是快中不能求好

9、，字跡馬虎，認字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學都樂于和他交往幫 教措 施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。2、經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心。3、激活其樂學點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習功課，多數(shù)利用下午放學時間幫助他學習。平時我加倍地關(guān)心他，安排好同學幫助他。4、對他不足之處我進行適當?shù)呐u。比如當我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表揚了他近階段的進步表現(xiàn)，問了一些學習情況，在

10、氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。幫教內(nèi)容1、 良好學習習慣的養(yǎng)成2、 數(shù)學知識的輔導幫教效果我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試情況不太好，但從對學習失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動積極的學習，能夠拿習題向我求教，積極完成我要求課外習題，說明前面我的教育還是算成功得。輔導教師周霞霞輔導時間2013年10、25輔導地點教室、辦公室輔導學生周娜學生存在問題尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，樂于為班集體做事。但經(jīng)常遲到，行為習慣較差，丟三落四，有

11、時沒有完成作業(yè)。正是由于學習習慣不好，學習欠自覺，所以基礎知識掌握不扎實，階段性計算不過關(guān)，學習成績不理想。幫 教措 施1、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學習用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學習與生活習慣。2、針對該生實際情況，為她制定數(shù)學常規(guī)作業(yè)登記表。3、課堂上，經(jīng)常設計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學習自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。4、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結(jié)伴，營造良好的學習環(huán)境。5、定期進行相關(guān)知識的輔導。幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學習習慣和學數(shù)學信心2、相關(guān)數(shù)學知識的輔導幫教效果能主動完成作業(yè)，但完

12、成的質(zhì)量不是很好，階段性計算基本過關(guān)，但對應用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時測試成績也不理想，該生在學習方面還需要加強輔導。學困生輔導記錄班級：四（2）班 學生姓名：駱翔輔導老師：周霞霞 2013學年9.25 教室學期初情況行為表現(xiàn) 上課不認真，愛做小動作，課后作業(yè)沒有完成，聰明但自律能力差。成績英語65分輔導設想：及時與家長溝通，了解在家的情況，找找問題的原因，幫助一起克服困難，養(yǎng)成良好的學習習慣。輔導措施:平時多鼓勵，多輔導，找出身上的閃光點。學期末情況行為表現(xiàn)一學期來，經(jīng)過家校的溝通，老師和父母的幫助，張昊同學作業(yè)不能按時完成，上課精神不集中的不良習慣得到了一定程度的改

13、善，作業(yè)能完成，字跡也工整多了。成績英語80效果明顯較明顯有沒有后退備注（在欄中打）學困生輔導記錄班級：四（2）班學生姓名：陽芊芊導老師：周霞霞2013學年10.16學期初情況行為表現(xiàn) 上課不認真，愛做小動作，課后作業(yè)沒有完成，字跡潦草，做事丟三落四，聰明但自律能力差。成績語文數(shù)學英語60輔導設想：幫助其養(yǎng)成良好生活和學習習慣，同時與家長溝通，關(guān)心其成長。輔導措施:平時多鼓勵，多輔導，找出身上的閃光點。參加課外活動，增強自信心。學期末情況行為表現(xiàn)一學期來，經(jīng)過老師、家長的幫助，胡賽琪能完成作業(yè)。成績英語70效果明顯較明顯有沒有后退備注（在欄中打）四年級數(shù)學科課外活動計劃一、基本情況分析 現(xiàn)在學

14、生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高學生的體質(zhì)，開展適當?shù)恼n外活動是有用的，而且是必要的。學生們很喜歡有意義的課外活動，在以前的活動中，可以看出學生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團結(jié)，在體質(zhì)上更加強健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點無序，學生在活動中還不能守好規(guī)則，自律意識不強。二、目的意義課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和

15、技能，有利于激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。三、具體活動安排：活動時間：每周二下午、周四下午。四、興趣小組活動內(nèi)容與目標:1、通過唱歌、舞蹈、繪畫、手工等藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學生的愛美情操，發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，提高其藝術(shù)素質(zhì)。2、通過“足球、乒乓球”等各項體育活動，掌握簡單的體育技能技巧，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，增強其體質(zhì)，促進身心發(fā)展。五、具體要求以及獎懲措施：開學初，輔導教師要制定好學期輔導計劃，一定要按計劃進行活動。輔導教師每次輔導前要認真?zhèn)湔n，確保輔導內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性；克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。每次輔導時，教師要先點名，若出現(xiàn)無故不到

16、的學生，教師要及時與班主任聯(lián)系，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。輔導教師要定期檢查學生的學習效果。（根據(jù)活動特點，可以以不同的形式進行考察）一課題億以內(nèi)數(shù)的認識教學目標知識與技能：1、使學生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。過程與方法：使學生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 情感、態(tài)度和價值觀：體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力教學重點認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，教學難點掌握每相鄰兩個

17、計數(shù)單位之間的關(guān)系教具準備圖片和計數(shù)器教學過程一、復習導入：1、我們以前都認識過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人請學生試著讀一讀這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識二、探究新知1、請學生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？2、請學生10個10個地數(shù)，當數(shù)到10個

18、一萬時問：是多少利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少10個一千萬是多少學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級 萬級 個級億 千 百 十 萬 千 百 十個 萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0表示8個十萬每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，每4個數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知1、做一做的1題數(shù)數(shù)2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。3、練

19、習一的第1題四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？二課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3）課型新授教學目標知識與技能：1、使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力過程與方法：根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心教學重點億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法教學難點中間、末尾有0的數(shù)的讀教具準備卡片和計數(shù)器教學過程一、復習引入1、看卡片，讀數(shù)，說組成3564、407、1000、570、603、 7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009讀數(shù)的

20、方法是什么？3、計數(shù)器上顯示數(shù)，學生寫出來。五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一寫數(shù)的方法是什么？4、這節(jié)課我們賴學習：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課題）二、探究新知：1、例2讀出下面各數(shù)千 百 十 萬 千 百 十 個萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 08 5 0 0 0 3 0 0讀作：_學生自己試讀，討論怎么讀？問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？2）萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：個級的數(shù)表示的是多少“個”，萬級的數(shù)表示多少“萬”4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？

21、師總結(jié)歸納：先度完級，再讀個級，萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字，每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個0 5）完成做一做2、例32000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。千 百 十 萬 千 百 十 個萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位六千八百五十萬：三千零八十萬：一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三四萬零九十學生試著寫數(shù)討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級，什么時候?qū)?？完成做一做寫數(shù)問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？ 師歸納：先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，寫0

22、占位。三、鞏固新知1、練習一的2、3讀出數(shù)2、練習一的第7題寫數(shù)四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會三課 題畫垂線教學內(nèi)容課本第66、67頁，例2、例3及相應的“做一做”預設目標1、 明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。2、學會用三角板準確的畫垂線，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。初步培養(yǎng)學生空間想象能力。3、通過動手操作活動，使學生經(jīng)歷畫垂線的過程，培養(yǎng)學生的作圖能力。4、通過活動，讓學生從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學習的興趣。重 點學會用三角板準確的畫垂線難 點準確的畫出垂線。明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。課前準備三角

23、板、鉛筆自主預習1、回憶一下，你記得什么叫垂直嗎？2、看我們的數(shù)學書，每兩條邊都是怎樣的？怎樣用三角板畫垂線呢？ 一、預習反饋：1、提問質(zhì)疑2、揭示課題：畫垂線 二、探究新知：1、過直線上一點畫這條直線的垂線三角板上有一個角是直角，通?？梢杂萌浅邅懋嫶咕€。） 先畫一條直線。2）把三角板的一條直角邊與這條直線重合，沿著另一條直角邊畫出的直線就是前一條直線的垂線（直角頂點是垂足）。強調(diào)：讓三角板的直角頂點落在給定的這點上。過直線外一點畫這條直線的垂線：畫線前讓三角尺的另一條直角邊通過這個已知點。強調(diào)： 一般用左手持三角板，右手畫線。當要求直線通過其一點時，要考慮到筆畫的粗細度，三角板的邊與已知點

24、之間可稍留一些空隙。教師講解示范后，學生自己動手嘗試著畫一個，然后互相交流一下。1）過直線外一點畫這條直線垂線，該怎么畫呢？學生動手嘗試，小組內(nèi)交流。2）直線外一點與直線上任意一點連接起來，可以畫出很多條線段。學生獨立的畫出幾條線段，其中包括一條垂線。小組內(nèi)研究交流：這幾條線段在長度上有什么特點四 課 題縱向復式條形統(tǒng)計圖學習時間1 課時 教學內(nèi)容教科書第99頁例1及第101頁,做一做及第102頁練習十九第2題。預設目標1、 經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。2、 使學生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問

25、題。3、 使學生體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。4、 體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)。重 難 點教學重點：繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖。教學難點：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。課前準備主題圖 課件 教學方法“三學循環(huán)”教學法預設教學過程調(diào)整與修改自主預習一、創(chuàng)設情境，生成問題：你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。見課本99頁的例1某地區(qū)的城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計表 二、探索交流，解決問題：1、根據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖

26、見課本99頁的統(tǒng)計圖 2、根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦？在學習復式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的？3、投影展示學生繪制的縱向復式條形統(tǒng)計圖板書課題：縱向復式條形統(tǒng)計 4、討論交流：復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？5、全班匯報交流。分析：（1）那年城市人口數(shù)最多？那年最少？（2）那年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？那年最少？（3）那年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？那年最少？（4）你還能得到哪些信息？悟?qū)W提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評三、鞏固應用，內(nèi)化提高：1、 完成102頁的做一做2、完成練習十

27、九的第1題和第2題課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？小學課外活動工作總結(jié)中國教育改革和發(fā)展綱要中指出：中小學要由&lsqu;應試教育&rsqu;轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。實施全面素質(zhì)教育，已成為時代對教育的要求。當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學教師，對于在課外活動中加強學生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方面工作：一、進一步提高自身對課外活動重要性的認識實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學生健康的必要手段，是學校體

28、育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質(zhì)的有效措施。過去一些學校的領導、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發(fā)展學生的思維活動，是提高學生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進學生個性

29、與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重視的。二、本著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。并結(jié)合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作。1、以人為本，增進健康。實施課外活動的目的就是增強學生的素質(zhì)，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣

30、與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。2、結(jié)合競賽，常抓不懈。學生素質(zhì)的增強，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此，我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質(zhì)

31、練習。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學校領導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。小學英語課外活動計劃一、指導思想：興趣是學生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。小學英語教學的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的未來的學習和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學遠不能滿足學生學習英語的

32、需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸， 為培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活,我們開設小學英語課外活動小組。二、活動目的：1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。2、授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習能力。3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。4、提高學生的整體素質(zhì)，為日后學習英語打好基礎。三、活動內(nèi)容：（每次確定一個主題）1、進行課文朗讀訓練。2、學生自我介紹，及學生唱英語歌。3、根據(jù)話題，進行討論，編對話及表演。4、英語詞匯大比拼訓練。5、學唱英文歌。6、討論英語學習方法，

33、讓學生用英語去表達，做1-2分鐘的口語表達。7、根據(jù)話題，進行討論，編對話表演。8、自由對話（用英語交流）。四、活動要求： 每位同學必須按時參加興趣小組活動。在活動中積極參與，團結(jié)協(xié)作。五、活動措施：1、充分利用錄音磁帶進行朗讀訓練，并積極開展朗讀比賽。2、開展有效的游戲比賽，學生進行詞匯大比拼。3、利用校園小廣播，讓學生進行口語表達，能夠流利地進行口語交際。4、活動前教師要確定好主題，讓學生能夠按主題進行活動。GO SHOPPING1活動目的 通過本次活動，使Unit 2 Shopping的購物句型Can help you?” “What do you want?”“ How about?”

34、“How much.?”等進一步擴展，并走向生活。教學的內(nèi)容是在學生原有語言知識的基礎上，綜合運用所學過的語言知識，擴大詞匯量。 2活動準備 （1）任務包課件 （2）把教室布置成若干個商業(yè)地點，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。 （3）發(fā)給每一組學生若干錢（自己制作） （4）學生帶些實物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒有實物的用圖片代替。（教師事先布置） （5）學生自制人物的頭飾（教師事先布置） 3活動地點：階梯教室 4活動過程： Step 1 Sing a song “ Wheels on the bus” （打開韓國英語教學網(wǎng)站http:/kr.kids.ya

35、/eng/index.html首頁，雙擊第一幅圖進入，再找到“康絹悼夸”字樣進入，學唱并能表演 “ Wheels on the bus”） Step 2 Presentation T：Today lets do some shopping, OK? S：OK! T：First ,lets revision. S：學生表演Unit 2 Shopping Lesson 4 T：Here are some tasks. Please choose! （課件出示任務包） 1 Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母親（Mr. Read和Mrs. Read）想買些水果去看望她?，F(xiàn)在，他們到了

36、果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）. 2 Kate和她的父母親（Mr. Green和Mrs. Green）從公園出來，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。 3Lin Tao 想買一些文具用品，他來到了新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , ta

37、pe , school bag, pencil box等。 4Li Lei 和他的好友PingPing 經(jīng)過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。Li Lei 決定買下來。玩具店里還有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。 Step 3 Activity Process 1分組： 四排學生選擇任務包的序號，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務包的內(nèi)容教師安排學生分成兩人組、三人組、四人組。 2出示任務包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫劇本。（仿照Lesson 4寫，也可結(jié)合以前的句型）新單詞出示音標，讓學生自學。學生編劇本前，教師統(tǒng)一

38、糾正。 3小組排練并表演。 4評價 選出最佳表演拍檔：一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組，鼓勵獎若干 （這樣可進一步激發(fā)學生表演的欲望，進一步肯定他們的成績，使他們體會到成功的喜悅，也為今后的課本劇比賽選拔苗子。） Step 4 Say a rhyme Were happy today（雙手指向自己，然后手畫笑臉狀） Bright day, sunny day,（手在空中劃一道彩虹狀，然后雙手 向兩邊伸，手作太陽狀左右揮動） Were happy today. （雙手指向自己，然后手畫笑臉狀） Lets go and play.（手握拳向上，然后手放腰的兩邊作跑步狀） Do you know

39、the way?（手徒手寫一個大問號） Take the bus today.（手作握方向盤狀） 接著唱開始時的“Wheels on the bus.”（打開此首歌的Flash）,全班邊唱邊排成一排，教師做駕駛員，學生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round”時，手做輪子滾動的樣子。 最后，教師模仿公共汽車錄音“QianQiao Central Primary School is here. Class, please take off. See you next time!”小小英語表演家活動目的：指導學生綜合運用所學知識，自設情景，自編對話，激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)學生自主探索。自

40、主創(chuàng)造和運用語言交際的能力和創(chuàng)新精神，并養(yǎng)成文明守禮的好習慣和團結(jié)合作的精神?；顒觾?nèi)容分析：學生經(jīng)過一年的英語學習，能進行一些簡單的對話活動。但是，如何綜合運用己學知識、用正確的語音、語調(diào)進行實踐交際活動是學生學習英語過程中的重點、難點。因此，這課將通過活動重點解決這方面的問題?；顒訙蕚洌贺S富的活動背景、單詞圖片、實物、玩具等?；顒右螅喝巳藚⑴c，主動參與。自編對話合情合理，參與表演自然大方，語音、語調(diào)正確?；顒臃椒ㄅc順序：一基本訓練，創(chuàng)設語言氛圍。（三分鐘）背景一1、 值日生與同學們相互問候。2、 英語報數(shù)。3、 唱英文歌。（1）Morning Song（2）Indian Boys（3）He

41、ad，shoulders，knees and toes.4、 師生相互問候。二、復習舊知。（六分鐘）（課前，老師在教室四周掛上有關(guān)單詞的簡筆畫和教學簡筆掛圖）。背景二：老師說明活動要求：以小組為單位，以圖片為內(nèi)容進行自由交談。（注：這樣的設計力圖在提高復習強度的同時沖破課堂的柬縛，讓學生在輕松、自由的環(huán)境中主動參與到學習中去。）三、輕松三分鐘。（三分鐘）1、請語音、語調(diào)好的同學上臺喊口令，其余學生聽音做動作。如：Attention！（立正?。〢t ease！（稍息?。㏑un（跑?。㏒wim?。ㄓ斡荆。㏕ouch your nosefaceeye2、齊唱英文歌。If you are happy

42、and you know it。（注：惜助此環(huán)節(jié)形成生動活潑的氛圍，激發(fā)學生學習興趣，是他們在愉悅的情緒中進行下一環(huán)節(jié)的練習。）四、自設情景，表演對話。（二十七分鐘）背景三：老師交代活動的要求：每一組同學的桌上有一些實物。請利用它們?yōu)榈谰?，自己編情景對話。請按以下步驟進行：1、Ora1 practice，（口頭練習）（四分鐘）要求：口頭討論、練習，不動道具。2、Choose the role，then practice.（六分鐘）（角色實踐）要求：進行角色化妝，再利用道具在原地自設情景，練習對話。3、Say and do in the group， then choose 2 bettergr

43、oups（大組選拔）（七分鐘）要求：三個大組同時進行選拔。各小組在所屬大組的表演區(qū)里表演對話，每個大組評出表演效果好的兩組到全班展示。4、Say and do in class（全班展示）（九分鐘）（1）全班展示。（2）同學評價。（注：在道具方面，我選用了學生熟悉、喜愛的玩具、文具或用來扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地圖等。引導學生創(chuàng)設“拾金不昧”“助人為樂”等社會情景，使每個學生感到自己能真正嘗嘗當演員的滋味，使他們的表現(xiàn)欲得到滿足。在表演中注重學生的自我評價，教師可了解學生的知識掌握情況，更能促使學生認真、主動參與這一活動，從而評價的結(jié)果是激發(fā)學生充分發(fā)展語言交際能力。）五、教師對活動情

44、況進行總結(jié)。（一分鐘）總結(jié)注重鼓勵，利用成功感進一步激發(fā)學生的學習興趣。MY一課題名稱：MY二教學目標：1能力目標：a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據(jù)特征判斷他/她是誰的能力。b.能夠說出自己或朋友的愛好。2知識目標：a.能聽、說、讀Part B Lets talk.中的單詞和句子b.理解會說Lets chant.的內(nèi)容。3.情感目標：培養(yǎng)與人交往的能力。三教學重點：1學習描述自己的朋友（包括人和小動物）的外貌特征：Hes/Shes strong /cute.He/She has small eyes/long hair.2能介紹自己朋友的愛好：3He/She likes sp

45、orts/music.四教學難點：1.使用人稱代詞he，she，描述男性和女性朋友的特征和愛好。2.引導學生運用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好。五教學準備：1教師準備幾張人物照片，錄音機。2學生準備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學，家長，小動物的照片）。六教學步驟：（一）Warming-up and Revision1.表演唱Hello(Book 1),活躍氣氛并回憶課本中出現(xiàn)的幾位外國朋友的名字。2.幸運大轉(zhuǎn)盤：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學生站到講臺前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學生發(fā)問：Blackor white？Red or gr

46、een？由該生回答。設計意圖：帶出對色彩詞語的復習，為下面表述人物外形作好準備。（二）Preview1.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班“Boy or girl？”學生答“A boy.”教師問Whats his name ?做這個游戲時教師可有意識地先點向男生。2.繼續(xù)以上游戲，指向女生問：“Whos this girl? Whats her name?”（三）Presentation and Practice1.Look and listen教師拿出2張自己朋友的照片進行介紹。如：Hi, boys and girls. I have many friends. Please look

47、 here.Hes my friend. He has short hair. He likes sports. Whats his name? His name is.Shes my friend. Shes thin .She has big eyes. She likes music.Whats her name? Her name is.設計意圖：揭示本課學習任務：介紹自己的朋友。2Whos missing出示四幅形象對比鮮明的人物圖片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng (tall,strong),Wu Yifan (short,thin) 讓學生

48、迅速看一眼，然后抽出其中一張，問學生：Boy orgirl?用s/Shes. 描述以下此人的特征。設計意圖：復習句型 Hes/Shes.為下面綜合表達奠定基礎。L3.Listen ,draw and say教師讓學生拿出白紙，學生根據(jù)教師的描述畫出兩個人物的簡筆畫。a.Hes strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth.b.Shes tall. Shes thin. She has long hair/big eyes/a big mouth.而后學生依次上臺，教師引導學生連貫使用以下兩個句子對畫中人物進行描述：Hes/ Shes.He/

49、 She has.4.Whats does your friend like?教師示意學生離開座位走到自己朋友身邊，主動告訴其他同學自己朋友的愛好。例如：He likes sports/science/painting.She likes music /computer games.5.Lets chantFriends are like you and me. Some are old , some are new. Some like green, somelike blue . Friends are like me and you師生共同說唱。(三)Consolidation and

50、extension1.Listen and guess.學生以小組（34人）為單位，用以下句型對班上某位同學進行描述，并由其余同學競猜所描述的是誰： hes/Shes.He/She has .He/She likes.2.Fun time.教師播放PEP Book 1,Page 41中 Lets do。部分錄音，其內(nèi)容為：Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. Act like a cat . Act like a duck. Act like a panda. 學生說唱表演。設計意圖；既可活躍氣氛，又為后面描述自己的小動物朋

51、友做好鋪墊。The Spring Festival教學目標知識目標1、掌握本課對話的重點句型，能夠在相應的情境下用英語交流。2、在學習本課內(nèi)容的基礎上，根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍。技能目標(1)提高學生的綜合語言運用能力。 (2)促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力。道德情感目標(1)激發(fā)學生的學習興趣，樹立學英語的自信心。 (2)拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。教學重點1 語言技能和語言知識的學習教學難點通過春節(jié)這個情境培養(yǎng)學生語言綜合能力的運用一、欣賞Flash動畫Happy New Year二、一

52、問一答，巧妙滲透1、教師將本課的重點句式摘出來，以問答的形式巧妙的滲透給學生，如“Whats the greatest festival in China?” “Do you like the Spring Festival?” “What do you do to celebrate this festival?” “What do you get presents from your parents?”等等。根據(jù)學生的回答教師呈現(xiàn)相應圖片，如 set off get presents have dinner chickenfireworks以便于學生對本課的內(nèi)容有大致的了解。 2、教師給學

53、生提供網(wǎng)頁，學生自學本課內(nèi)容，有單詞的學習，有對話的跟讀。3、學生以多種形式匯報自學成果，可分角色朗讀、可情境表演等等，教師對學生的匯報進行指導評價。 三、拓展視野，獲取信息。 學生以自己的興趣為出發(fā)點，可以合作學習，也可以獨立完成。利用網(wǎng)上資源充分了解圣誕節(jié)的起源、傳說、圣誕節(jié)的圖片、音樂等相關(guān)知識，也可以在“圣誕詞典”中學習和圣誕節(jié)有關(guān)的詞匯。四、歸納總結(jié)，匯報交流。學生匯報自己印象最深的或感受最強烈的。如：“我知道了” ，“看這張圖片” ，“我最愛聽這首圣誕歌曲”等。五、引導學生進入“考考你”1在“愿你多知”里聽一聽，使學生對中外文化的異同有粗略的了解。2知識檢測。五、制作新年賀卡。在對春節(jié)有初步認識后，投入全部熱情為你的朋友、親人、老師等制作一張精美英文新年卡。六、語音聊天，贈送賀卡。七、將收到的賀卡向老師和同學們做介紹，并談談此時自己的感受。八、在歌聲Merry Christmas中結(jié)束活動。小學英語課外活動總結(jié) 這學期開校不