課外活動(dòng)學(xué)困生

1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例記錄案例背景：近年來,學(xué)習(xí)困難學(xué)生是社會(huì)、家庭、學(xué)校教育比較關(guān)注的一個(gè)問題.據(jù)調(diào)查,農(nóng)村子女作為流動(dòng)兒童,他們身上存在的學(xué)習(xí)困難問題尤為嚴(yán)重。我班由于家庭住址原因， 學(xué)生全是農(nóng)村子女，學(xué)困生尤為突出。在新課程改革的今天，在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是我們每一個(gè)教師面臨的挑戰(zhàn)。這些學(xué)生，父母文化不高又忙于種地，做點(diǎn)小生意的農(nóng)村子女中的學(xué)困生也等待我們老師用愛去感化、去幫助。教師情況：周霞霞，數(shù)學(xué)教師，英語老師，班主任 學(xué)生情況：四（2）班，廖紫椿，男，11歲。初步觀察分析: 該生能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，但不愛和人交流，學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣非常不理想，上課不知道聽講，一個(gè)人就在下面摸摸的玩，由于父母和自己都不重視學(xué)習(xí)，所以基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)薄弱.轉(zhuǎn)化過程采取的措施：1、找合適的機(jī)會(huì)談心，走近，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)2、上課多提問，為了使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課上我經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行提問，并對(duì)他的回答加以肯定，有時(shí)我會(huì)特意選一些他肯定能答對(duì)的問題請(qǐng)他回答。課后多關(guān)心，每隔兩天，我會(huì)找他一起回顧他的進(jìn)步表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他往更好的方向邁進(jìn)。中午他在學(xué)校，所以有足夠的時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)時(shí)我都會(huì)創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境，讓輔導(dǎo)在輕松的談話中完成，并鼓勵(lì)他每次的進(jìn)步，也給他提出了小小的進(jìn)步目標(biāo)。 3、進(jìn)行“家庭輔導(dǎo)”，教師多和家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，形成合力，

3、使學(xué)生生活在希望之中。 轉(zhuǎn)化效果或情況：進(jìn)行了一段時(shí)間的輔導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，有一定的學(xué)習(xí)自覺性。教師情況：周霞霞，數(shù)學(xué)教師，英語老師，班主任 學(xué)生情況：四（2）班，周娜，女，11歲。初步觀察分析:該生基本能聽從老師的教導(dǎo)，和同學(xué)友好相處， 該生基本能聽從老師的教導(dǎo)，和同學(xué)友好相處，有班級(jí)榮譽(yù)感。但思想上不重視學(xué)習(xí)，思維能力欠缺。堂上注意力易分散。轉(zhuǎn)化過程采取的措施：一、 該生不僅課堂上易開小差，學(xué)習(xí)能力特別是記憶和理解力都很強(qiáng)。所以我首先多和她談心，讓他對(duì)自己充滿信心， 讓她知道自己要是肯學(xué)的話，也能學(xué)會(huì)。二、 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)她采取熟能生巧的策略，多練習(xí)，多記憶

4、，直至基本掌握知識(shí)點(diǎn)。課堂上多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予答題機(jī)會(huì)，集中其注意力。 三、 課堂上多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予答題機(jī)會(huì)，集中其注意力，樹 立其學(xué)習(xí)自信心。另外，需重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、 立其學(xué)習(xí)自信心。另外，需重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣。指定她的同桌為幫助他的小老師 。四、提醒家長(zhǎng)多關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況。 定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。如基礎(chǔ)題的訓(xùn)練、公式背誦。 五、 定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。如基礎(chǔ)題的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化效果或情況：由于接受能力較強(qiáng)，所以進(jìn)步明顯。在本學(xué)期的幾次測(cè)驗(yàn)中，她的數(shù)學(xué)成績(jī)雖然都有提高。學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例記錄案例背景：近年來,學(xué)習(xí)困難學(xué)生是社會(huì)、家庭、學(xué)校教育比較關(guān)注的一個(gè)問

5、題.據(jù)調(diào)查,農(nóng)村子女作為流動(dòng)兒童,他們身上存在的學(xué)習(xí)困難問題尤為嚴(yán)重。我班由于家庭住址原因， 學(xué)生全是農(nóng)村子女，學(xué)困生尤為突出。在新課程改革的今天，在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是我們每一個(gè)教師面臨的挑戰(zhàn)。這些學(xué)生，父母文化不高又忙于種地，做點(diǎn)小生意的農(nóng)村子女中的學(xué)困生也等待我們老師用愛去感化、去幫助。教師情況：周霞霞，數(shù)學(xué)教師，英語老師，班主任 學(xué)生情況：四（2）班，駱翔，男，11歲。初步觀察分析: 該生能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，但不愛和人交流，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不理想，上課不知道聽講，一個(gè)人就在下面摸摸的玩，由于父母和自己都不重視學(xué)習(xí)，所以基

6、礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)薄弱.轉(zhuǎn)化過程采取的措施：1、找合適的機(jī)會(huì)談心，走近，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)2、上課多提問，為了使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課上我經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行提問，并對(duì)他的回答加以肯定，有時(shí)我會(huì)特意選一些他肯定能答對(duì)的問題請(qǐng)他回答。課后多關(guān)心，每隔兩天，我會(huì)找他一起回顧他的進(jìn)步表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他往更好的方向邁進(jìn)。中午他在學(xué)校，所以有足夠的時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)時(shí)我都會(huì)創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境，讓輔導(dǎo)在輕松的談話中完成，并鼓勵(lì)他每次的進(jìn)步，也給他提出了小小的進(jìn)步目標(biāo)。 3、進(jìn)行“家庭輔導(dǎo)”，教師多和家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，形成合力，使學(xué)生生活在希望之中。 轉(zhuǎn)化效果或情況：進(jìn)行了一段時(shí)間的輔導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了

7、，思維更集中了，有一定的學(xué)習(xí)自覺性。教師情況：周霞霞，數(shù)學(xué)教師，英語老師，班主任 學(xué)生情況：四（2）班，陽芊芊，女，11歲。初步觀察分析:該生基本能聽從老師的教導(dǎo)，和同學(xué)友好相處， 該生基本能聽從老師的教導(dǎo)，和同學(xué)友好相處，有班級(jí)榮譽(yù)感。但思想上不重視學(xué)習(xí)，思維能力欠缺。堂上注意力易分散。轉(zhuǎn)化過程采取的措施：一、 該生不僅課堂上易開小差，學(xué)習(xí)能力特別是記憶和理解力都很強(qiáng)。所以我首先多和她談心，讓她對(duì)自己充滿信心， 讓她知道自己要是肯學(xué)的話，也能學(xué)會(huì)。二、 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)她采取熟能生巧的策略，多練習(xí)，多記憶，直至基本掌握知識(shí)點(diǎn)。課堂上多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予答題機(jī)會(huì)，集中其注意力。 三、 課

8、堂上多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予答題機(jī)會(huì)，集中其注意力，樹 立其學(xué)習(xí)自信心。另外，需重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、 立其學(xué)習(xí)自信心。另外，需重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣。指定她的同桌為幫助他的小老師 。四、提醒家長(zhǎng)多關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況。 定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。如基礎(chǔ)題的訓(xùn)練、課文朗讀及背誦。 五、 定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。如基礎(chǔ)題的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化效果或情況：由于陽芊芊接受能力較強(qiáng)，所以進(jìn)步明顯。在本學(xué)期的幾次測(cè)驗(yàn)中，她的英語成績(jī)雖然都有提高。 輔導(dǎo)教師周霞霞輔導(dǎo)時(shí)間2013年9、28月輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)學(xué)生廖紫椿學(xué)生存在問題廖紫椿同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好

9、，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績(jī)雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往幫 教措 施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他。4、對(duì)他不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表揚(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)情況，在

10、氣氛比較好時(shí)，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。幫教內(nèi)容1、 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成2、 數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫教效果我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書過來問我不理解之處，雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試情況不太好，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。輔導(dǎo)教師周霞霞輔導(dǎo)時(shí)間2013年10、25輔導(dǎo)地點(diǎn)教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生周娜學(xué)生存在問題尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，樂于為班集體做事。但經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差，丟三落四，有

11、時(shí)沒有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，階段性計(jì)算不過關(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。幫 教措 施1、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。2、針對(duì)該生實(shí)際情況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。3、課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。4、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫教效果能主動(dòng)完成作業(yè)，但完

12、成的質(zhì)量不是很好，階段性計(jì)算基本過關(guān)，但對(duì)應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時(shí)測(cè)試成績(jī)也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄班級(jí)：四（2）班 學(xué)生姓名：駱翔輔導(dǎo)老師：周霞霞 2013學(xué)年9.25 教室學(xué)期初情況行為表現(xiàn) 上課不認(rèn)真，愛做小動(dòng)作，課后作業(yè)沒有完成，聰明但自律能力差。成績(jī)英語65分輔導(dǎo)設(shè)想：及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解在家的情況，找找問題的原因，幫助一起克服困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。輔導(dǎo)措施:平時(shí)多鼓勵(lì)，多輔導(dǎo)，找出身上的閃光點(diǎn)。學(xué)期末情況行為表現(xiàn)一學(xué)期來，經(jīng)過家校的溝通，老師和父母的幫助，張昊同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)完成，上課精神不集中的不良習(xí)慣得到了一定程度的改

13、善，作業(yè)能完成，字跡也工整多了。成績(jī)英語80效果明顯較明顯有沒有后退備注（在欄中打）學(xué)困生輔導(dǎo)記錄班級(jí)：四（2）班學(xué)生姓名：陽芊芊導(dǎo)老師：周霞霞2013學(xué)年10.16學(xué)期初情況行為表現(xiàn) 上課不認(rèn)真，愛做小動(dòng)作，課后作業(yè)沒有完成，字跡潦草，做事丟三落四，聰明但自律能力差。成績(jī)語文數(shù)學(xué)英語60輔導(dǎo)設(shè)想：幫助其養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，關(guān)心其成長(zhǎng)。輔導(dǎo)措施:平時(shí)多鼓勵(lì)，多輔導(dǎo)，找出身上的閃光點(diǎn)。參加課外活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。學(xué)期末情況行為表現(xiàn)一學(xué)期來，經(jīng)過老師、家長(zhǎng)的幫助，胡賽琪能完成作業(yè)。成績(jī)英語70效果明顯較明顯有沒有后退備注（在欄中打）四年級(jí)數(shù)學(xué)科課外活動(dòng)計(jì)劃一、基本情況分析 現(xiàn)在學(xué)

14、生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高學(xué)生的體質(zhì)，開展適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)是有用的，而且是必要的。學(xué)生們很喜歡有意義的課外活動(dòng)，在以前的活動(dòng)中，可以看出學(xué)生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團(tuán)結(jié)，在體質(zhì)上更加強(qiáng)健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點(diǎn)無序，學(xué)生在活動(dòng)中還不能守好規(guī)則，自律意識(shí)不強(qiáng)。二、目的意義課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。課外活動(dòng)的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng)，符合廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿。學(xué)生通過活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)和

15、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。三、具體活動(dòng)安排：活動(dòng)時(shí)間：每周二下午、周四下午。四、興趣小組活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo):1、通過唱歌、舞蹈、繪畫、手工等藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情操，發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，提高其藝術(shù)素質(zhì)。2、通過“足球、乒乓球”等各項(xiàng)體育活動(dòng)，掌握簡(jiǎn)單的體育技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力，增強(qiáng)其體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展。五、具體要求以及獎(jiǎng)懲措施：開學(xué)初，輔導(dǎo)教師要制定好學(xué)期輔導(dǎo)計(jì)劃，一定要按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。輔導(dǎo)教師每次輔導(dǎo)前要認(rèn)真?zhèn)湔n，確保輔導(dǎo)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性；克服老師們?cè)谳o導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。每次輔導(dǎo)時(shí)，教師要先點(diǎn)名，若出現(xiàn)無故不到

16、的學(xué)生，教師要及時(shí)與班主任聯(lián)系，弄清學(xué)生的去向。輔導(dǎo)時(shí)教師要認(rèn)真組織學(xué)生活動(dòng)，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。輔導(dǎo)教師要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)，可以以不同的形式進(jìn)行考察）一課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)

17、計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系教具準(zhǔn)備圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、探究新知1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)

18、一萬時(shí)問：是多少利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少10個(gè)一千萬是多少學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí)億 千 百 十 萬 千 百 十個(gè) 萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0表示8個(gè)十萬每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知1、做一做的1題數(shù)數(shù)2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。3、練

19、習(xí)一的第1題四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？二課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3）課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力過程與方法：根據(jù)以有的知識(shí)，通過合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法教學(xué)難點(diǎn)中間、末尾有0的數(shù)的讀教具準(zhǔn)備卡片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、看卡片，讀數(shù)，說組成3564、407、1000、570、603、 7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009讀數(shù)的

20、方法是什么？3、計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一寫數(shù)的方法是什么？4、這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課題）二、探究新知：1、例2讀出下面各數(shù)千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 08 5 0 0 0 3 0 0讀作：_學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？2）萬級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬級(jí)的數(shù)表示多少“萬”4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？

21、師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0 5）完成做一做2、例32000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位六千八百五十萬：三千零八十萬：一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三四萬零九十學(xué)生試著寫數(shù)討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫？先寫哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)?？完成做一做寫數(shù)問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？ 師歸納：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，寫0

22、占位。三、鞏固新知1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)2、練習(xí)一的第7題寫數(shù)四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)三課 題畫垂線教學(xué)內(nèi)容課本第66、67頁，例2、例3及相應(yīng)的“做一做”預(yù)設(shè)目標(biāo)1、 明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。2、學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。3、通過動(dòng)手操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷畫垂線的過程，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。4、通過活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線難 點(diǎn)準(zhǔn)確的畫出垂線。明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。課前準(zhǔn)備三角

23、板、鉛筆自主預(yù)習(xí)1、回憶一下，你記得什么叫垂直嗎？2、看我們的數(shù)學(xué)書，每?jī)蓷l邊都是怎樣的？怎樣用三角板畫垂線呢？ 一、預(yù)習(xí)反饋：1、提問質(zhì)疑2、揭示課題：畫垂線 二、探究新知：1、過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線三角板上有一個(gè)角是直角，通常可以用三角尺來畫垂線。） 先畫一條直線。2）把三角板的一條直角邊與這條直線重合，沿著另一條直角邊畫出的直線就是前一條直線的垂線（直角頂點(diǎn)是垂足）。強(qiáng)調(diào)：讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的這點(diǎn)上。過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線：畫線前讓三角尺的另一條直角邊通過這個(gè)已知點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)： 一般用左手持三角板，右手畫線。當(dāng)要求直線通過其一點(diǎn)時(shí)，要考慮到筆畫的粗細(xì)度，三角板的邊與已知點(diǎn)

24、之間可稍留一些空隙。教師講解示范后，學(xué)生自己動(dòng)手嘗試著畫一個(gè)，然后互相交流一下。1）過直線外一點(diǎn)畫這條直線垂線，該怎么畫呢？學(xué)生動(dòng)手嘗試，小組內(nèi)交流。2）直線外一點(diǎn)與直線上任意一點(diǎn)連接起來，可以畫出很多條線段。學(xué)生獨(dú)立的畫出幾條線段，其中包括一條垂線。小組內(nèi)研究交流：這幾條線段在長(zhǎng)度上有什么特點(diǎn)四 課 題縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)時(shí)間1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教科書第99頁例1及第101頁,做一做及第102頁練習(xí)十九第2題。預(yù)設(shè)目標(biāo)1、 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。2、 使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問

25、題。3、 使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。4、 體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。課前準(zhǔn)備主題圖 課件 教學(xué)方法“三學(xué)循環(huán)”教學(xué)法預(yù)設(shè)教學(xué)過程調(diào)整與修改自主預(yù)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：你們知道全球有多少人？中國(guó)有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。見課本99頁的例1某地區(qū)的城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表 二、探索交流，解決問題：1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖

26、見課本99頁的統(tǒng)計(jì)圖 2、根據(jù)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并的？3、投影展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì) 4、討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？5、全班匯報(bào)交流。分析：（1）那年城市人口數(shù)最多？那年最少？（2）那年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？那年最少？（3）那年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？那年最少？（4）你還能得到哪些信息？悟?qū)W提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時(shí)提出自己的見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。反饋測(cè)評(píng)三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：1、 完成102頁的做一做2、完成練習(xí)十

27、九的第1題和第2題課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？小學(xué)課外活動(dòng)工作總結(jié)中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要中指出：中小學(xué)要由&lsqu;應(yīng)試教育&rsqu;轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。實(shí)施全面素質(zhì)教育，已成為時(shí)代對(duì)教育的要求。當(dāng)前，課外活動(dòng)越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因?yàn)閷?shí)踐證明，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學(xué)教師，對(duì)于在課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方面工作：一、進(jìn)一步提高自身對(duì)課外活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體

28、育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)課外活動(dòng)的意義并沒有深刻的認(rèn)識(shí)，課外活動(dòng)常常流于形式，效果不佳。學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了提高民族素質(zhì)，完成對(duì)青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動(dòng)都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對(duì)課外活動(dòng)的計(jì)劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識(shí)和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動(dòng)，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性

29、與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動(dòng)就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。二、本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作多年來，我班的課外活動(dòng)在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。尤其是近年來這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。并結(jié)合了我班的實(shí)際情況做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。把開展課外活動(dòng)真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。1、以人為本，增進(jìn)健康。實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣

30、與愛好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵(lì)他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng)，在心靈上更樹立了自尊與自信。2、結(jié)合競(jìng)賽，常抓不懈。學(xué)生素質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競(jìng)賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來補(bǔ)充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)

31、練習(xí)。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項(xiàng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用早晨時(shí)間晨練等手段，有效的開展這項(xiàng)工作。以上是我班開展課外活動(dòng)時(shí)的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績(jī)，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，使我班的課外活動(dòng)再上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)英語課外活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差，慢慢對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

32、需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸， 為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富小學(xué)生的課余生活,我們開設(shè)小學(xué)英語課外活動(dòng)小組。二、活動(dòng)目的：1、通過有效的課外活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。2、授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理。4、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。三、活動(dòng)內(nèi)容：（每次確定一個(gè)主題）1、進(jìn)行課文朗讀訓(xùn)練。2、學(xué)生自我介紹，及學(xué)生唱英語歌。3、根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對(duì)話及表演。4、英語詞匯大比拼訓(xùn)練。5、學(xué)唱英文歌。6、討論英語學(xué)習(xí)方法，

33、讓學(xué)生用英語去表達(dá)，做1-2分鐘的口語表達(dá)。7、根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對(duì)話表演。8、自由對(duì)話（用英語交流）。四、活動(dòng)要求： 每位同學(xué)必須按時(shí)參加興趣小組活動(dòng)。在活動(dòng)中積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。五、活動(dòng)措施：1、充分利用錄音磁帶進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并積極開展朗讀比賽。2、開展有效的游戲比賽，學(xué)生進(jìn)行詞匯大比拼。3、利用校園小廣播，讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，能夠流利地進(jìn)行口語交際。4、活動(dòng)前教師要確定好主題，讓學(xué)生能夠按主題進(jìn)行活動(dòng)。GO SHOPPING1活動(dòng)目的 通過本次活動(dòng)，使Unit 2 Shopping的購(gòu)物句型Can help you?” “What do you want?”“ How about?”

34、“How much.?”等進(jìn)一步擴(kuò)展，并走向生活。教學(xué)的內(nèi)容是在學(xué)生原有語言知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)過的語言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。 2活動(dòng)準(zhǔn)備 （1）任務(wù)包課件 （2）把教室布置成若干個(gè)商業(yè)地點(diǎn)，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。 （3）發(fā)給每一組學(xué)生若干錢（自己制作） （4）學(xué)生帶些實(shí)物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒有實(shí)物的用圖片代替。（教師事先布置） （5）學(xué)生自制人物的頭飾（教師事先布置） 3活動(dòng)地點(diǎn)：階梯教室 4活動(dòng)過程： Step 1 Sing a song “ Wheels on the bus” （打開韓國(guó)英語教學(xué)網(wǎng)站http:/kr.kids.ya

35、/eng/index.html首頁，雙擊第一幅圖進(jìn)入，再找到“康絹悼夸”字樣進(jìn)入，學(xué)唱并能表演 “ Wheels on the bus”） Step 2 Presentation T：Today lets do some shopping, OK? S：OK! T：First ,lets revision. S：學(xué)生表演Unit 2 Shopping Lesson 4 T：Here are some tasks. Please choose! （課件出示任務(wù)包） 1 Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母親（Mr. Read和Mrs. Read）想買些水果去看望她?，F(xiàn)在，他們到了

36、果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）. 2 Kate和她的父母親（Mr. Green和Mrs. Green）從公園出來，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。 3Lin Tao 想買一些文具用品，他來到了新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , ta

37、pe , school bag, pencil box等。 4Li Lei 和他的好友PingPing 經(jīng)過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。Li Lei 決定買下來。玩具店里還有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。 Step 3 Activity Process 1分組： 四排學(xué)生選擇任務(wù)包的序號(hào)，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容教師安排學(xué)生分成兩人組、三人組、四人組。 2出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫劇本。（仿照Lesson 4寫，也可結(jié)合以前的句型）新單詞出示音標(biāo)，讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生編劇本前，教師統(tǒng)一

38、糾正。 3小組排練并表演。 4評(píng)價(jià) 選出最佳表演拍檔：一等獎(jiǎng)1組，二等獎(jiǎng)2組，三等獎(jiǎng)3組，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干 （這樣可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表演的欲望，進(jìn)一步肯定他們的成績(jī)，使他們體會(huì)到成功的喜悅，也為今后的課本劇比賽選拔苗子。） Step 4 Say a rhyme Were happy today（雙手指向自己，然后手畫笑臉狀） Bright day, sunny day,（手在空中劃一道彩虹狀，然后雙手 向兩邊伸，手作太陽狀左右揮動(dòng)） Were happy today. （雙手指向自己，然后手畫笑臉狀） Lets go and play.（手握拳向上，然后手放腰的兩邊作跑步狀） Do you know

39、the way?（手徒手寫一個(gè)大問號(hào)） Take the bus today.（手作握方向盤狀） 接著唱開始時(shí)的“Wheels on the bus.”（打開此首歌的Flash）,全班邊唱邊排成一排，教師做駕駛員，學(xué)生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round”時(shí)，手做輪子滾動(dòng)的樣子。 最后，教師模仿公共汽車錄音“QianQiao Central Primary School is here. Class, please take off. See you next time!”小小英語表演家活動(dòng)目的：指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自設(shè)情景，自編對(duì)話，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索。自

40、主創(chuàng)造和運(yùn)用語言交際的能力和創(chuàng)新精神，并養(yǎng)成文明守禮的好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒?dòng)內(nèi)容分析：學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的對(duì)話活動(dòng)。但是，如何綜合運(yùn)用己學(xué)知識(shí)、用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行實(shí)踐交際活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此，這課將通過活動(dòng)重點(diǎn)解決這方面的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：豐富的活動(dòng)背景、單詞圖片、實(shí)物、玩具等。活動(dòng)要求：人人參與，主動(dòng)參與。自編對(duì)話合情合理，參與表演自然大方，語音、語調(diào)正確。活動(dòng)方法與順序：一基本訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)語言氛圍。（三分鐘）背景一1、 值日生與同學(xué)們相互問候。2、 英語報(bào)數(shù)。3、 唱英文歌。（1）Morning Song（2）Indian Boys（3）He

41、ad，shoulders，knees and toes.4、 師生相互問候。二、復(fù)習(xí)舊知。（六分鐘）（課前，老師在教室四周掛上有關(guān)單詞的簡(jiǎn)筆畫和教學(xué)簡(jiǎn)筆掛圖）。背景二：老師說明活動(dòng)要求：以小組為單位，以圖片為內(nèi)容進(jìn)行自由交談。（注：這樣的設(shè)計(jì)力圖在提高復(fù)習(xí)強(qiáng)度的同時(shí)沖破課堂的柬縛，讓學(xué)生在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。）三、輕松三分鐘。（三分鐘）1、請(qǐng)語音、語調(diào)好的同學(xué)上臺(tái)喊口令，其余學(xué)生聽音做動(dòng)作。如：Attention?。⒄。〢t ease?。ㄉ韵ⅲ。㏑un（跑?。㏒wim?。ㄓ斡荆。㏕ouch your nosefaceeye2、齊唱英文歌。If you are happy

42、and you know it。（注：惜助此環(huán)節(jié)形成生動(dòng)活潑的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是他們?cè)谟鋹偟那榫w中進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的練習(xí)。）四、自設(shè)情景，表演對(duì)話。（二十七分鐘）背景三：老師交代活動(dòng)的要求：每一組同學(xué)的桌上有一些實(shí)物。請(qǐng)利用它們?yōu)榈谰?，自己編情景?duì)話。請(qǐng)按以下步驟進(jìn)行：1、Ora1 practice，（口頭練習(xí)）（四分鐘）要求：口頭討論、練習(xí)，不動(dòng)道具。2、Choose the role，then practice.（六分鐘）（角色實(shí)踐）要求：進(jìn)行角色化妝，再利用道具在原地自設(shè)情景，練習(xí)對(duì)話。3、Say and do in the group， then choose 2 bettergr

43、oups（大組選拔）（七分鐘）要求：三個(gè)大組同時(shí)進(jìn)行選拔。各小組在所屬大組的表演區(qū)里表演對(duì)話，每個(gè)大組評(píng)出表演效果好的兩組到全班展示。4、Say and do in class（全班展示）（九分鐘）（1）全班展示。（2）同學(xué)評(píng)價(jià)。（注：在道具方面，我選用了學(xué)生熟悉、喜愛的玩具、文具或用來扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地圖等。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)“拾金不昧”“助人為樂”等社會(huì)情景，使每個(gè)學(xué)生感到自己能真正嘗嘗當(dāng)演員的滋味，使他們的表現(xiàn)欲得到滿足。在表演中注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，教師可了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，更能促使學(xué)生認(rèn)真、主動(dòng)參與這一活動(dòng)，從而評(píng)價(jià)的結(jié)果是激發(fā)學(xué)生充分發(fā)展語言交際能力。）五、教師對(duì)活動(dòng)情

44、況進(jìn)行總結(jié)。（一分鐘）總結(jié)注重鼓勵(lì)，利用成功感進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。MY一課題名稱：MY二教學(xué)目標(biāo)：1能力目標(biāo)：a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據(jù)特征判斷他/她是誰的能力。b.能夠說出自己或朋友的愛好。2知識(shí)目標(biāo)：a.能聽、說、讀Part B Lets talk.中的單詞和句子b.理解會(huì)說Lets chant.的內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)與人交往的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)描述自己的朋友（包括人和小動(dòng)物）的外貌特征：Hes/Shes strong /cute.He/She has small eyes/long hair.2能介紹自己朋友的愛好：3He/She likes sp

45、orts/music.四教學(xué)難點(diǎn)：1.使用人稱代詞he，she，描述男性和女性朋友的特征和愛好。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好。五教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備幾張人物照片，錄音機(jī)。2學(xué)生準(zhǔn)備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學(xué)，家長(zhǎng)，小動(dòng)物的照片）。六教學(xué)步驟：（一）Warming-up and Revision1.表演唱Hello(Book 1),活躍氣氛并回憶課本中出現(xiàn)的幾位外國(guó)朋友的名字。2.幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學(xué)生站到講臺(tái)前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學(xué)生發(fā)問：Blackor white？Red or gr

46、een？由該生回答。設(shè)計(jì)意圖：帶出對(duì)色彩詞語的復(fù)習(xí)，為下面表述人物外形作好準(zhǔn)備。（二）Preview1.教師自己蒙上眼睛，隨便點(diǎn)一位學(xué)生，問全班“Boy or girl？”學(xué)生答“A boy.”教師問Whats his name ?做這個(gè)游戲時(shí)教師可有意識(shí)地先點(diǎn)向男生。2.繼續(xù)以上游戲，指向女生問：“Whos this girl? Whats her name?”（三）Presentation and Practice1.Look and listen教師拿出2張自己朋友的照片進(jìn)行介紹。如：Hi, boys and girls. I have many friends. Please look

47、 here.Hes my friend. He has short hair. He likes sports. Whats his name? His name is.Shes my friend. Shes thin .She has big eyes. She likes music.Whats her name? Her name is.設(shè)計(jì)意圖：揭示本課學(xué)習(xí)任務(wù)：介紹自己的朋友。2Whos missing出示四幅形象對(duì)比鮮明的人物圖片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng (tall,strong),Wu Yifan (short,thin) 讓學(xué)生

48、迅速看一眼，然后抽出其中一張，問學(xué)生：Boy orgirl?用s/Shes. 描述以下此人的特征。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)句型 Hes/Shes.為下面綜合表達(dá)奠定基礎(chǔ)。L3.Listen ,draw and say教師讓學(xué)生拿出白紙，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫出兩個(gè)人物的簡(jiǎn)筆畫。a.Hes strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth.b.Shes tall. Shes thin. She has long hair/big eyes/a big mouth.而后學(xué)生依次上臺(tái)，教師引導(dǎo)學(xué)生連貫使用以下兩個(gè)句子對(duì)畫中人物進(jìn)行描述：Hes/ Shes.He/

49、 She has.4.Whats does your friend like?教師示意學(xué)生離開座位走到自己朋友身邊，主動(dòng)告訴其他同學(xué)自己朋友的愛好。例如：He likes sports/science/painting.She likes music /computer games.5.Lets chantFriends are like you and me. Some are old , some are new. Some like green, somelike blue . Friends are like me and you師生共同說唱。(三)Consolidation and

50、extension1.Listen and guess.學(xué)生以小組（34人）為單位，用以下句型對(duì)班上某位同學(xué)進(jìn)行描述，并由其余同學(xué)競(jìng)猜所描述的是誰： hes/Shes.He/She has .He/She likes.2.Fun time.教師播放PEP Book 1,Page 41中 Lets do。部分錄音，其內(nèi)容為：Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. Act like a cat . Act like a duck. Act like a panda. 學(xué)生說唱表演。設(shè)計(jì)意圖；既可活躍氣氛，又為后面描述自己的小動(dòng)物朋

51、友做好鋪墊。The Spring Festival教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握本課對(duì)話的重點(diǎn)句型，能夠在相應(yīng)的情境下用英語交流。2、在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍。技能目標(biāo)(1)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 (2)促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。道德情感目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)英語的自信心。 (2)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)1 語言技能和語言知識(shí)的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)通過春節(jié)這個(gè)情境培養(yǎng)學(xué)生語言綜合能力的運(yùn)用一、欣賞Flash動(dòng)畫Happy New Year二、一

52、問一答，巧妙滲透1、教師將本課的重點(diǎn)句式摘出來，以問答的形式巧妙的滲透給學(xué)生，如“Whats the greatest festival in China?” “Do you like the Spring Festival?” “What do you do to celebrate this festival?” “What do you get presents from your parents?”等等。根據(jù)學(xué)生的回答教師呈現(xiàn)相應(yīng)圖片，如 set off get presents have dinner chickenfireworks以便于學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有大致的了解。 2、教師給學(xué)

53、生提供網(wǎng)頁，學(xué)生自學(xué)本課內(nèi)容，有單詞的學(xué)習(xí)，有對(duì)話的跟讀。3、學(xué)生以多種形式匯報(bào)自學(xué)成果，可分角色朗讀、可情境表演等等，教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 三、拓展視野，獲取信息。 學(xué)生以自己的興趣為出發(fā)點(diǎn)，可以合作學(xué)習(xí)，也可以獨(dú)立完成。利用網(wǎng)上資源充分了解圣誕節(jié)的起源、傳說、圣誕節(jié)的圖片、音樂等相關(guān)知識(shí)，也可以在“圣誕詞典”中學(xué)習(xí)和圣誕節(jié)有關(guān)的詞匯。四、歸納總結(jié)，匯報(bào)交流。學(xué)生匯報(bào)自己印象最深的或感受最強(qiáng)烈的。如：“我知道了” ，“看這張圖片” ，“我最愛聽這首圣誕歌曲”等。五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“考考你”1在“愿你多知”里聽一聽，使學(xué)生對(duì)中外文化的異同有粗略的了解。2知識(shí)檢測(cè)。五、制作新年賀卡。在對(duì)春節(jié)有初步認(rèn)識(shí)后，投入全部熱情為你的朋友、親人、老師等制作一張精美英文新年卡。六、語音聊天，贈(zèng)送賀卡。七、將收到的賀卡向老師和同學(xué)們做介紹，并談?wù)劥藭r(shí)自己的感受。八、在歌聲Merry Christmas中結(jié)束活動(dòng)。小學(xué)英語課外活動(dòng)總結(jié) 這學(xué)期開校不