家長會發(fā)言稿

1、家長會發(fā)言提綱尊敬的家長朋友：晚上好！我是三年級五班的語文老師蔡六珍。很高興能和各位家長在這美好的夜 晚共同交流、商討孩子的教育問題。下面我就語文科方面談?wù)勎业南敕ê妥龇?。今晚我發(fā) 言的關(guān)鍵詞有四個：“轉(zhuǎn)折，賞識，習(xí)慣，成績。 ”一轉(zhuǎn)折我們小學(xué)六年分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為 高段。三年級是一個 關(guān)鍵的、轉(zhuǎn)折的、爬坡的 年級。為什么這樣說呢？寫字由低年級用鉛 筆轉(zhuǎn)為用圓珠筆、鋼筆，不易擦寫；寫作業(yè)由低年級只做優(yōu)化設(shè)計轉(zhuǎn)為用作業(yè)本，不 易寫工整。教學(xué)由低年級的側(cè)重字詞教學(xué)轉(zhuǎn)為側(cè)重閱讀理解和習(xí)作表達；考試增加了“閱 讀理解”、“習(xí)作表達”兩大板塊，不易考高分。三年

2、級語文確實是一個轉(zhuǎn)折期、困難期 這時學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。因為知識學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛了，低年級的時候主要是一些 非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一 般不成問題。但是，現(xiàn)在可就不同了，除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，考試卷上增加了“閱 讀理解”、“習(xí)作表達”兩大板塊。更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說 的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎 么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的思維要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀， 該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。而三年級的學(xué)生則 由低

3、年級剛進入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，而 這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原 因。在這里敬請各位家長不要以低年級的高分來衡量孩子的成績。不要以中年級的較低分 來說老師不會教。 三年級是小學(xué)階段尤為重要的轉(zhuǎn)折年級，是他們開始學(xué)寫鋼筆字，開始 學(xué)習(xí)寫作文的起步轉(zhuǎn)折年級，這一年的學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵重要。是孩子從一名兒童成長為一名 少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，幫助他們 轉(zhuǎn)折好，過渡好 。賞識我早在十幾年前就拜讀了周弘老師的賞識教育一書，也觀看了周弘的賞識教育 光盤錄像。對周弘的賞識教育非常欣賞。我認(rèn)為 賞識可以

4、鼓舞人的勇氣，激發(fā)人的自信。 賞識的語言和行動就如同溫暖的陽光，能融解人心中的冰山，給人注入無窮的力量。正因為如此，我在平時的教育教學(xué)中常常運用賞識教育，收到了極佳的教學(xué)效果。我是這 樣做的：1. 以“表揚和鼓勵”為契機，賞識孩子給他們自信自信，是一個人成功的基礎(chǔ)。表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心尤為重要。 眾所周知： 每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望 。每個孩子身上都有優(yōu)點，我善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的 點滴閃光點，努力創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境。給每個孩子定一個切合實際的目標(biāo)和要求。盡 量讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識， 多用發(fā)展的眼光看待他們。如一個成績最

5、差的學(xué)生，成績由60分提高到65分再提高到70分，應(yīng)該給予表揚。不說一些有傷自尊的話，如“真蠢”、“真沒用”、“笨死了”等。我建 議我們的家長不要以過高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，不要以是否得到100分，90多分作為成功的標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否努力了、是否越來越有興趣了、是否越來越有自信了，是否越來越有進 步了。時時處處發(fā)現(xiàn)孩子的點滴閃光點，多賞識孩子，不吝嗇我們的贊揚話語，切記： “好 孩子是夸出來的。”這個班大部分有寫家庭作業(yè)。 上官正杰、童睿筱、丘瑤華 （全面發(fā)展， 素質(zhì)高，組織管理能力強，有班干部的風(fēng)范）如陳梓煜、戴煜晨、劉其昌、陳奕帆、劉梓涵、馬圣杰、黃錚、上官正杰、童睿筱、丘瑤華等這些孩子（發(fā)言積

6、極了），黃彥博、劉其昌、戴乾盛 （書寫有進步）。2. 以課堂教學(xué)為主渠道實施賞識教育課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，我努力做到正確的認(rèn)識學(xué)生、評價學(xué)生，并逐漸的形成“賞識教育” 為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，我采用多種方式賞識孩子：“掌聲、大拇指、獎勵本子、 發(fā)放表揚券”（上課積極發(fā)言的，上課發(fā)言精彩的，會提問題的，書寫漂亮的等）這樣充分 調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子始終保持一種愉快的情感，自覺、主動地投入到教與學(xué) 的過程中。開學(xué)初只有幾個人肯發(fā)言，讀書聲音很小?，F(xiàn)在涌現(xiàn)了一大批積極發(fā)言的好孩 子：聰明的家長，我建議你們也配合老師要善于發(fā)現(xiàn)你孩子的閃光點，毫不吝嗇自己的表揚，使您的孩子心情愉悅地去爭取

7、下一次表揚。如果說哪里有進步哪里就有表揚；那么，我要大聲地驕傲地說：“哪里有表揚，哪里就有進步?！比?xí)慣我們大家都知道：“好習(xí)慣早養(yǎng)成，好習(xí)慣益終身?！?英國教育家洛克說:“事實上， 一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣。”我國當(dāng)代教育家葉圣陶說得更明確：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！爆F(xiàn)在的孩子都 比較聰明，同樣的智力為什么有的孩子成績好？有的孩子成績沒那么好？我想很關(guān)鍵的一 點就是取決于誰的習(xí)慣好。這半個學(xué)期來，我不惜大量的時間耐心細(xì)致地有意培養(yǎng)學(xué)好語 文的良好習(xí)慣。學(xué)好語文必須抓好這三大塊：“抓閱讀” “抓作文” “抓寫字”。這三個方面抓好了，

8、語文成績就上去了。1“抓寫字”我們說：“字如其人” “字是門面貨”足以證明寫字的重要性。特別是語文學(xué)科，一般情 況下，字寫得好的，語文成績就好。特別是作文，我們考試經(jīng)常是交換年級改卷，說實話 往往字漂亮的作文成績就高。因此，我每天規(guī)定用生字習(xí)字本練三行字，并選了專門的組 長每天檢查批改，作業(yè)要求按格式規(guī)范書寫，考試實行加卷面分?？梢哉f效果是明顯的。 中年級是孩子最能練出好字的階段。孩子能寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提 醒各位家長朋友的是：應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個便 條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。2“抓閱讀”。孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)能力最強，最擅長背

9、誦。多讀多背多寫，語文不會 差。班里寫作水平高的都是平時愛看書的?！案褂性姇鴼庾匀A”所以我希望家長能督促孩子每天在家中多讀些課外書，如果他不肯看，你就挑選一些有趣味的故事書（童話、寓言 等）和他一起看。有時和孩子聊聊書中的人物，有時讓孩子講講讀過的故事，有時讓孩子 朗誦精彩的片段，發(fā)現(xiàn)閃光點及時表揚，激發(fā)孩子的閱讀興趣。這樣慢慢養(yǎng)成孩子愛閱讀 的習(xí)慣。這里我建議家長們：注意培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣，專心閱讀的習(xí)慣，讀書動筆的習(xí)慣，邊讀書邊思考的習(xí)慣，帶工具書閱讀的習(xí)慣。加強 （做讀書筆記）講清做讀書筆記的要求。3. “抓作文”寫作是語文的靈魂。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，三年級作文教學(xué)的好壞直

10、 接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無話 可寫（其根本原因就是閱讀量少） ，二是不知道怎么寫。 久而久之， 學(xué)生便怕寫， 不愿意寫。 三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長老師，首先要消除“速戰(zhàn)速 決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對 于三年級的孩子來說，學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作，然后模仿練習(xí)是有效的方法。因此，要培養(yǎng)每天閱 讀一篇優(yōu)秀習(xí)作的習(xí)慣。讓孩子寫日記也是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求 日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，要善于發(fā)現(xiàn)點滴進步，不要 以大人的眼光來要求孩子，

11、把孩子的作文說得一無是處，那樣會打消孩子的積極性。 （我的 做法：評改作文激勵批改符號，激勵性的作文評語。 ）這樣慢慢培養(yǎng)愛習(xí)作，愛寫日記的習(xí) 慣。為了孩子的作文，希望家長能幫忙配合做到： 1. 保護孩子寫作的積極性。 2. 監(jiān)督孩 子寫真實的事情，寫真實的想法。 3. 經(jīng)常帶孩子們接觸社會、觀察生活，讓孩子多獲取作 文的材料。 4. 多教他修改作文。因為好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文 剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。四成績1.半期考：平均分85。最高分：94。最低分6 7。9 0分以上有18人。8 0 9 0有31 人。70多分10人。60多分1人。成績優(yōu)秀穩(wěn)定的：成績進步大的：五建議最后幾句話與大家共勉：1 、以恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)激勵孩子2、以嚴(yán)格的要求