新課標人教版三年級下冊第19~21頁 例1、例2及做一做

1、教學內(nèi)容： 新課標人教版三年級下冊第1921頁例1、例2及做一做 教學目標： 1、使學生學會用一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格 式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)的算理，并能準確地實行筆算。 2、培養(yǎng)學生的計算水平及初步的動手操作水平。 3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重點： 掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法，特別是商的書寫位置。 教學難點： 理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應該與下一位上的數(shù)合在一起，繼續(xù)除的道理。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1、你們知道植樹節(jié)嗎？是幾月幾日？ 2、每年的植樹節(jié)，全國很多部門和單位都組織植樹活動。據(jù)統(tǒng)計，去年植樹節(jié)的當天，我們臨沂市就植樹約1538萬棵。誰能說

2、說植樹有什么好處？ （設(shè)計意圖：親切自然的交流，促使學生進入情境。） 3、同學知道的真多，人類的生存的確是離不開樹木。今年的植樹節(jié)，有個學校也組織了植樹活動：（出示主題圖） （1）這就是這個學校今年植樹的情境，從這個畫面中你看到些什么？你能提出哪些數(shù)學問題？（根據(jù)學生回答情況板書問題：三年級平均每班植樹多少棵？；四年級每班植樹多少棵？） （2）他提的問題大家能解決嗎？誰來解決他提出的問題？ （3）一起來說。 4、哪位同學來說說算式該怎樣列，并說明理由。 5、根據(jù)學生回答適當總結(jié)。 （設(shè)計意圖：從學生的基礎(chǔ)出發(fā)，放手讓學生主動的探索解決問題的方法，把學生推向主體地位。）二、探索交流，解決問題 （

3、一）教學例1422= 1、引導學生試著通過合作交流，初步解決問題。 2、集體展示交流。 師：經(jīng)過獨立思考和小組的交流，我想，同學們都已經(jīng)有了各自解決問題的方法，現(xiàn)在請每個小組派一個代表，向同學們介紹一下你們小組形成的方法。 （學生可能有用口算得出結(jié)果的，也有用擺小棒的方法得到結(jié)果的。讓學生充分展示。） 3、課件演示分的過程，并重點對分的步驟做必要的說明。 4、有用其它的方法嗎？比如說筆算的方法。（引導學生邊說邊寫出過程： 21 242 4 2 2 0 5、小結(jié)：同學們用不同的方法解決了問題。有的用口算方法算出422=21；有的通過度小棒，知道了結(jié)果；還有一些同學嘗試著用除法豎式來解決這個問題。

4、今天我們重點研究筆算除法。（板書課題：筆算除法） 6、借助小棒，直觀體現(xiàn)422的過程，讓學生理解算理。 （板書出除法豎式的除號、被除數(shù)、除數(shù)，邊講解邊完成豎式）我們分小棒的時候，第一次分的是4梱，相當于十位上的4，用4除以2，商是2，就是每份中的2梱，因為它實際上表示的是20，所以要寫在十位上，和被除數(shù)上的4對齊。在這個過程中，我們分去了40根，從總數(shù)中減去40。那么還剩下2根，2除以2的商是1，這個1寫在個位上，和42個位上的2對齊。再減去分去的2根。正好分完。（展示過程可采用師生問答的方式完成設(shè)計意圖：在學生探索的基礎(chǔ)上，再現(xiàn)分小棒的過程。師生共同完成豎式，理順思路，協(xié)助學生理解筆算過程。

5、） 7、小結(jié)：筆算除法的計算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。 （二）教學例2：522 1、談話：我們已經(jīng)解決了“三年級平均每班種多少棵樹”的問題，“四年級平均每班種多棵樹”該怎樣解決呢？請同學們試一試，能不能用豎式計算出結(jié)果。也能夠先用小棒分一分，再寫出豎式。 學生獨立解決問題，教師巡回指導。 2、在學生匯報交流的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)解決問題的過程 （1）師生共同擺小棒。 （2）課件演示。并讓學生試著敘述演算過程 （設(shè)計意圖：放手讓學生進一步探索，以自主探索與合作交流的形式完成“任務”） 3、比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強調(diào)：筆算除法時，如果十位上除后有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？ 4

6、、指導學生獨立看書思考后再討論交流。 5、小結(jié)：我們在用豎式計算的時候，就要注意第一次商后，十位上是不是還有余數(shù)，如果還有余數(shù)，就要把這個余數(shù)和個位上的數(shù)合在一起，再繼續(xù)計算。 （設(shè)計意圖：通過比較，來突出“被除數(shù)十位上有余數(shù)”的情況，使學生初步形成兩位數(shù)除以一位數(shù)三、鞏固應用，內(nèi)化提升 師：同學們剛才學習的很認真，經(jīng)過自己的動手動腦，學會了筆算除法。現(xiàn)在用我們學到的知識，去幫小兔拔蘿卜。我們把題算對了，就可以幫小兔拔出蘿卜。 1、幫小兔拔蘿卜。（課件出示P20做一做1學生完成后反饋。師提問：在做這些題的過程中你有什么要提醒大家的？） 2、比賽，看誰算的又對又快？P20做一做 四、回顧整理，反思提升 通過今天的學習，你學會了什么新的知識？ 板書設(shè)計： 筆算除法 例1：三年級平均每班種多少棵樹？ 422=21(棵)