一個(gè)寒過又暖過的感恩故事

1、 1 一個(gè)寒過又暖過的感恩故事 看過“中國(guó)好友”圈圈主心靈能量的博文讓人止不住淚水的感恩話題后，我就想寫一寫這個(gè)故事； 看過草根名博首頁一了山人的博文感恩節(jié)前說感恩后，我也想寫一寫這個(gè)故事； 每一個(gè)想起、說起這個(gè)故事的時(shí)候，我都想寫一寫這個(gè)故事，但一直未能如愿。也許，是我怕觸動(dòng)心底的那一絲痛楚吧。作為一名老師，作為一位母親，我驚詫和心寒于孩子那一句冷漠的話語 今天，我還是鼓起勇氣，用文字記錄下這個(gè)故事，用以警惕自己時(shí)刻記住做老師的責(zé)任。 那是今年“三八婦女節(jié)”前夕，學(xué)校為了進(jìn)一步深化感恩教育，給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了一張明信片，讓孩子們寫寫對(duì)母親最想說的話。我總是認(rèn)為一次活動(dòng)要有一次活動(dòng)的收獲，否則，

2、哪怕只花費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，也是一種浪費(fèi)。所以，我沒有應(yīng)差，而是作了精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了心存感恩主題班會(huì)，讓學(xué)生了解“三八婦女節(jié)”的來歷，認(rèn)識(shí)社會(huì)上杰出的女性，夸夸我們自己的母親，并和孩子們一起欣賞了李雪峰的電視散文我的丑娘。當(dāng)我聽到孩子們嚶嚶的抽泣聲時(shí)，當(dāng)我看到孩子們眼眶里打轉(zhuǎn)的淚花 2 時(shí)，我才適時(shí)地對(duì)孩子們說：“孩子們，相信此刻，你們已經(jīng)有了太多的話語想對(duì)母親說，拿起你手中的筆，寫出你對(duì)母親的感激，寫出你對(duì)母親的贊美，也可以寫出你對(duì)母親的歉意和懺悔” 孩子們稍稍抬起的頭又俯下，有思慮，有凝視，有疾書。就在此刻，響起了一個(gè)極不和諧的聲音：“老師，沒有話說可以不寫嗎？”他的聲音雖然不是很大，但足以打

3、破教室的靜寂，也足以牽引他人的目光。我能感覺到一股憤怒的浪潮瞬間從心底涌出，可在噴發(fā)之際又被一股悲哀之情掩埋了，我冷冷地對(duì)他說了兩個(gè)字“可以”，但是我用目光與他的目光對(duì)峙了很久 這是一個(gè)生活在單親家庭的孩子。他的父母早在三年前就離婚了，他隨了父親。父親常年在外工作，也就是說他基本上是和奶奶相依的。但三年來的每一個(gè)周末，他都是和母親一起度過的。在我接手這個(gè)班后，因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)向和膽怯，我曾和他的母親深深交談過。母親為了彌補(bǔ)孩子那份缺失的愛，最大限度地推卸了周末的一切工作和應(yīng)酬，周五放學(xué)時(shí)親自到校來接他回到自己的身邊，陪他開心過周末，甚至和他睡一張床并且睡一頭 瞬間的憤怒之后，我感到真真切切地悲哀。

4、我悲哀，悲哀平時(shí)的感恩教育真的對(duì)孩子沒有起到任何的觸動(dòng)嗎？我寧可相信他是怕動(dòng)筆寫點(diǎn)什么；我心寒，心寒母親的付出和良苦用心沒有 3 植根于孩子的心中，我寧可相信他是有話說而只是不想寫而已。 下課了，他的話語一直縈繞我心頭，讓我的心情也憂郁起來。要是平時(shí)，我可能會(huì)在辦公室里說出我的困惑，說出孩子的冷漠，聽聽其他同事的高見和良招，但我知道多一點(diǎn)時(shí)間的冷靜對(duì)我來說非常的重要也非常的必要，我需要抓住再一次對(duì)孩子進(jìn)行感化的契機(jī)，我需要真正找到觸動(dòng)孩子心靈的方法。 沉思良久，我撥通了孩子母親的電話，但我不想讓做母親的傷心絕望，于是滿懷歉意地說道：“不好意思，今天我對(duì)這個(gè)單元進(jìn)行了測(cè)試，感覺孩子做的不是很好，

5、有些該掌握的知識(shí)也沒有掌握，我想把他留下來再輔導(dǎo)一下，你六點(diǎn)鐘再過來接他好嗎？給你添麻煩了?！焙⒆拥哪赣H自是感激地連聲說“好”。 放學(xué)的鈴聲響了，我進(jìn)到教室對(duì)孩子說：“媽媽剛才來電話說，她有事，要到六點(diǎn)鐘再來接你，你先看書或者做作業(yè)吧。”開始他不以為然，但隨著教室里的同學(xué)越來越少，天色越來越沉的時(shí)候，他有點(diǎn)坐不住了，不時(shí)地向門外眺望，我知道，他在期待母親的出現(xiàn)，他渴望回到和母親相處的那段時(shí)光。差不多快到六點(diǎn)鐘時(shí)，他終于熬不住，輕輕地走過來對(duì)我說：“老師，我能不能去打個(gè)電話，看我媽媽來了沒有？” “不用了，媽媽說了到六點(diǎn)鐘才能過來。再等等吧?！闭f完，我又開始“認(rèn)真”改作業(yè)了。孩子站在我邊上不肯回

6、座位。我偷 4 偷看了孩子一眼，他不自然地?cái)[弄著手指，有點(diǎn)想哭的感覺。 “想媽媽了嗎？” 孩子沒說話，也沒點(diǎn)頭，只是手指停止了擺弄，眼淚流了出來。 “還記得下午你說過的話嗎？如果讓媽媽聽到了，媽媽還想過來接你嗎？” 也許是無望的守候，也許是寂寞的煎熬，也許是我話語的刺激，他哭了，很傷心，掄起袖子不停地擦眼淚。 “孩子，難道只有在放學(xué)的時(shí)候你才會(huì)想起媽媽嗎？難道媽媽對(duì)你的全心付出還換不來你一句感激的話語嗎？”再說時(shí)，我心都已痛楚。 但我必須向孩子說明真相?！昂⒆?，知道嗎，是老師叫媽媽今天不要來接你的。如果到此刻為止，你還沒有一句想對(duì)媽媽說的話，我也可以打電話給媽媽，讓媽媽今天來接你，但以后的星期五就不會(huì)來接你了，行不行？” 孩子拼命地?fù)u頭，哭得更傷心了。我知道，此刻，我已觸動(dòng)了孩子內(nèi)心的情愫，他是愛母親的。 “回到座位上，寫好那張卡片，一會(huì)親自交給媽媽