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1、 中學高三文化建設(shè)計劃高三作為學校最高年級,是教育質(zhì)量的出口年級;高三學生的整體素質(zhì)代表著學校的教育品質(zhì),一定程度上反映學校的辦學水平;由高三師生團隊共同建設(shè)的高三文化,是引領(lǐng)學校發(fā)展的寶貴精神財富。為了形成能體現(xiàn)高考備考特點,具有規(guī)范、凝聚、激勵作用,和諧、高雅的高三文化,特制定本計劃。物質(zhì)文化建設(shè)高三年級的物質(zhì)文化包括師生儀表、班級布置和宿舍面貌,是看得見、摸得著的東西,具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。物質(zhì)文化建設(shè)安排3個月時間,重點工作時間表為:20XX年9月規(guī)范師生著裝、發(fā)飾,基本消除長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象,杜絕穿拖鞋或不著校服進入教學區(qū);教室布置和宿舍內(nèi)務(wù)達到基本要求。2
2、0XX年10月鞏固9月份成果;提高教室黑板報品位,兩欄布置整潔美觀,學生課桌、講臺、儲物柜符合高三班級文化建設(shè)要求;宿舍內(nèi)務(wù)達到學校標準;學生集合迅速,口號響亮,廣播操質(zhì)量高。20XX年11月宿舍布置整潔、溫馨、高雅,既有鮮明的個性,又有濃厚的文化氣息;利用校運會展示高三師生精神風貌。制度文化建設(shè)“沒有規(guī)矩,不成方圓”。高三年級制度是各級政府政策、法規(guī)、條例,社會的道德觀念以及學校的各項規(guī)章制度在高三年級工作、學習和生活中的具體體現(xiàn),是高三年級師生共同認可并自覺遵循的行為準則。高三制度文化,既要體現(xiàn)制度的嚴肅性,又要反映高考備考的特殊要求,還要具有人性化特點。建立良好的年級制度文化和班級制度文
3、化,是學校文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。制度文化建設(shè)安排3個月時間,重點工作時間表為:20XX年9月貫徹中學生守則、中學生行為規(guī)范,落實教導處和德育處有關(guān)教學常規(guī)管理和學生管理制度,建立年級會議制度、師生值日檢查制度、請假制度和考評制度。20XX年10月落實課堂常規(guī),整頓課堂秩序,基本消除隨意進出課堂和課堂上玩手機、睡覺等嚴重違反課堂紀律現(xiàn)象。狠抓學生行為習慣訓練,杜絕打架、抽煙、考試作弊等嚴重違紀行為;加強內(nèi)宿生管理,嚴格執(zhí)行作息制度,進一步組織好晨讀、晨練,形成良好的生活習慣。20XX年11月全面實行導師制,開展會診制,落實責任制;形成學生自治管理模式。精神文化建設(shè)高三的精神文化,以高三師生共同
4、認同的價值觀念和生活信念為核心,是高三年級的本質(zhì)、個性和精神面貌的集中反映。高三年級的精神文化具體表現(xiàn)在教風、學風、班風和集體輿論、人際關(guān)系等方面。我們的任務(wù)是:通過高三精神文化建設(shè),使全體高三學生更加懂事,更加成熟,更加有禮貌,更加有愛心;形成“特別有信心,特別能吃苦,特別有作為”,“高境界做人,高水平學習,高品位生活”的高三精神。精神文化建設(shè)一直持續(xù)至高考,前4個月重點工作時間表為:20XX年9月班級擬定高考備考行動口號;學生自定惠州二??荚嚹繕?;召開20XX年高考備考動員大會;開展學生干部領(lǐng)袖素質(zhì)訓練;首次評選各班十項標兵。20XX年10月開展班風建設(shè)大行動;寢室長培訓,提交寢室文化建設(shè)方案;營造惠州二模考試應(yīng)考氛圍;召開高三年級學生家長會;組織惠州二??荚?,狠抓考風考紀。20XX年11月檢查惠州二??荚嚹繕诉_成情況;學生自定深一??荚嚹繕?;落實導師制、會診制;組織廣播操比賽;開展“我為建文留下啥”大討論
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