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1、自然教學快樂心靈特征碼標簽:特征碼自然教學快樂心靈李志峰（湖北省監(jiān)利縣三洲鎮(zhèn)初級中學）12月26日，星期二。課外活動，因天氣不佳，學生就全部在教室內(nèi)自由學習。我給他們布置了一項任務：分組預習女媧造人。大家正在有條不紊地進行著，突然“調(diào)皮蛋”龍飛站起來并喊了一句：老師，下雪啦！開始時學生和我一驚，不知道怎么了。再順著他的手指方向，才明白他說的意思窗外正在下冰雹小顆粒！學生都笑了起來，都顯得興奮，但又有點無奈正在上課呢！我看到他們的急切模樣，有點“于心不忍”了，我“沖動”地說：“全都出去吧，好好看看今年的第一場雪！”全班頓時沸騰了此時，我不知道我這樣做有何積極意義，只是人的一種本能：我們需要接觸自

2、然！12月27日，星期三，我和學校其他6位老師一起到翔宇集團監(jiān)利新教育實驗學校參加“高效課堂”的觀摩及研討會，感受頗多。尤其是該校徐校長關于“高效”的闡述更令我記憶深刻：孩子學習什么最樂意、最投入？應該是他最感興趣的事情！我進一步為自己無意的決定感到慶幸！下午返校，看到隔壁小學操場上很熱鬧，他們?nèi)齻€一群、五個一伙，在操場上打雪仗、擲雪球、堆雪人等，玩得不亦樂乎。我內(nèi)心不禁發(fā)出感慨：孩子畢竟是孩子，玩永遠占第一位！如此寒冷之天氣，他們竟絲毫沒有一點畏寒之感。而待我上前細看，卻看到了令我更驚訝又感到慚愧的一幕：在這群孩子中，居然有一位“孩子王”我的恩師曹老師（他現(xiàn)在是三洲小學的副校長）！他在帶領學

3、生堆雪人，爬上爬下，跑前跑后，非常投入！爾后還和學生分組照相雖然我也感受到了學生的需求，但相比之下，我與老師還是有很大差距呀：我是被迫式地解放他們，而曹老師卻是主動帶領他們走出教室。難怪在學生進入初中后的作文“我最喜愛的老師”中，絕大多數(shù)都難忘曹老師呀！我以前還一直認為自己對學生比較民主，慚愧至極！回想上月在恩施參加的省德育年會，其間曹專博士（北師大肖川教授的弟子）曾說：若干年后，回憶一下自己的學校生活，除了讀書，別無他事。難道不可憐嗎？作為曹老師的學生，我想他們是幸運的。作為曹老師的學生，我想他們是開心的！作為曹老師的學生，我想他們是充實的！作為曹老師的學生，我想他們是真實的！教育，我個人認為不應該只是在文化成績方面下“猛藥”，這樣極易傷害人！真實生活，真實教育，應該“蹲下身子、貼

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