電子教學(xué)反思

1、電子教學(xué)反思特征碼標(biāo)簽:特征碼篇一：電子教學(xué)反思如果我是用ppt教學(xué)，那就要在課前預(yù)設(shè)好這樣的讀數(shù)方法。而現(xiàn)在我用電子白板教學(xué)，可以當(dāng)場(chǎng)運(yùn)用它的任意修改功能，將學(xué)生的讀數(shù)方法展示出來(lái)，這樣既能鼓勵(lì)學(xué)生，又能讓學(xué)生看到這個(gè)變化的過(guò)程，使他加深了對(duì)本環(huán)節(jié)的印象。電子白板的缺點(diǎn)也是有的。通過(guò)這次的公開(kāi)課，從準(zhǔn)備到上課，我總感覺(jué)我被電子白板所束縛。突然覺(jué)得上課的時(shí)候很忙碌，總是在白板上弄來(lái)弄去，雖然操作上能做到熟練自如，但是一旦學(xué)生的思維產(chǎn)生脫節(jié)，那么白板上眼花繚亂的操作就會(huì)讓他們覺(jué)得一頭霧水。電子白板的過(guò)多使用，可能使我們教學(xué)時(shí)的注意力都集中在它上面，而忽視了教材的重要性，一旦脫離了教材，那么這樣的

2、教學(xué)肯定是不對(duì)的。所以雖然電子白板有其他媒體所不能的替代性，但是有限的課堂上如何適時(shí)正確地使用成了最難的問(wèn)題。篇二：電子教學(xué)反思電子郵件是目前最具效率的通信工具，其速度快、全球通、費(fèi)用低的特點(diǎn)使其使用的越來(lái)越普遍。電子信件的內(nèi)容既可以是文字，也可以是圖像、聲音等多媒體信息。讓學(xué)生掌握電子郵件的收發(fā)，使其方便、快捷的進(jìn)行信息交流，無(wú)疑對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界帶來(lái)了很好的途經(jīng)，信息技術(shù)的飛速進(jìn)步為教育的發(fā)展和改革開(kāi)辟了廣闊的空間，但也給社會(huì)帶來(lái)了一些令人不安的問(wèn)題，不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾日間泛濫。因此，作為信息技術(shù)教師應(yīng)教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問(wèn)題

3、，讓學(xué)生能判斷電子信息資源的真實(shí)性，正確性和相關(guān)性；樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺(jué)按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng)。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的過(guò)程中，除了使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)及信息處理的實(shí)踐技能外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會(huì)生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。教育要以德為先，先進(jìn)的信息技術(shù)教育、教學(xué)系統(tǒng)有了更強(qiáng)的開(kāi)放性，但同時(shí)也帶來(lái)了一些不良現(xiàn)象。如何采取措施防范，應(yīng)是中小學(xué)普及信息技術(shù)教育中另一個(gè)值得注意的問(wèn)題。因此，在開(kāi)展信息技術(shù)教育的全過(guò)程中，必須克服單純學(xué)習(xí)技術(shù)的傾向，加強(qiáng)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ箤W(xué)生

4、真正成為既具有豐富知識(shí)和綜合的能力，健康的思想，完善的人格，又具有適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的終生學(xué)習(xí)能力的信息社會(huì)公民。信息能力是信息社會(huì)人所需新型人材必須具備的能力素質(zhì)。()信息能力的培養(yǎng)關(guān)系到人們?nèi)绾瘟⒆阌谛畔⑸鐣?huì)這一基本點(diǎn)。因此，營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生在信息的海洋中自由地遨游、探索，并對(duì)所獲取的大量信息進(jìn)行分析、使用和進(jìn)一步的加工，然后再根據(jù)自身的需要加以充分的利用，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生必將得到關(guān)于信息能力方面的最好的學(xué)習(xí)與鍛煉，才能自覺(jué)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不健康、不道德因素，從而能較快地成長(zhǎng)為既有高度創(chuàng)新精神、又有很強(qiáng)信息能力的符合21世紀(jì)需要的新型人才。篇三：電子教學(xué)反思上周四年級(jí)的同窗學(xué)習(xí)了：申請(qǐng)免費(fèi)

5、的電子信箱一課時(shí)，這一課中設(shè)置密碼是注冊(cè)電子信箱的重要步驟，學(xué)生在練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己和同窗設(shè)置的密碼顯示都為“*”于是很多同窗就和同窗一起竊竊私語(yǔ)：為什么的密碼是“*”。從這個(gè)情景讓我意識(shí)到了我在這節(jié)課忽略了一點(diǎn)重要的信息素養(yǎng)教育，于是在第2個(gè)班我引導(dǎo)學(xué)生察看密碼的顯示方式為“*”時(shí)，并問(wèn)：你知道為什么把密碼都用“*”號(hào)顯示嗎？于是我提出“個(gè)人隱私”這個(gè)概念，強(qiáng)調(diào)一下我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊敬他人的隱私，不窺視他人的密碼輸入。這是我們小學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的信息素養(yǎng)。而申請(qǐng)電子郵箱時(shí)顯示密碼為*也是為了對(duì)你的密碼進(jìn)行保護(hù)。培育學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的靈魂，而信息道德素養(yǎng)則是信息素養(yǎng)的重要組成部分。對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德教育應(yīng)當(dāng)在潛移默化上做*，強(qiáng)調(diào)在日常教學(xué)中的滲透。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)不僅要注意信息技巧的形成成果，更要進(jìn)一步器重在具體的信息行動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中