第一冊(cè)第1單元 小結(jié)

1、第一冊(cè)第1單元 小結(jié)特征碼標(biāo)簽:特征碼第一冊(cè)第1單元 小結(jié)本單元包括我國(guó)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)形成時(shí)期三個(gè)階段的歷史。本單元內(nèi)容雖多，但在檢測(cè)時(shí)，一般只出選擇題或填空題，在此單元出大題并不多?？疾橹粋?cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而且在政治史、經(jīng)濟(jì)史內(nèi)容上所占比重較大。在本單元的復(fù)習(xí)中，應(yīng)將下列內(nèi)容作為熱點(diǎn)：1遠(yuǎn)古時(shí)期原始居民生產(chǎn)、生活狀況。尤其是對(duì)元謀人、北京人、山頂洞人和大汶口原始居民不同狀況，要有詳細(xì)了解。2春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄。這其中重點(diǎn)掌握商鞅變法。3先秦時(shí)期的燦爛文化。重點(diǎn)了解孔子、老子及諸子百家的思想和當(dāng)時(shí)領(lǐng)先世界的成就。本單元內(nèi)容頭緒多、時(shí)間長(zhǎng)、跨度大，但相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)時(shí)可以從三個(gè)方

2、面入手：首先，要注意原始居民的生產(chǎn)、生活狀況及夏、商、西周的經(jīng)濟(jì)狀況。認(rèn)識(shí)到從使用天然火到人工取火，從使用木棒、石器到青銅、鐵器，反映了人類征服自然能力的提高。而隨之提高的還包括人類的生產(chǎn)方式和生活水平。其次，要重視兩個(gè)過渡，即原始社會(huì)向奴隸社會(huì)過渡，奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡，弄清楚過渡的原因、情況，認(rèn)識(shí)到這種社會(huì)開態(tài)的更替是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，是歷史發(fā)展的必然和社會(huì)的進(jìn)步。尤其是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的過渡比較典型。第三，要注意到文化思路的成就在各個(gè)時(shí)期的情況，尤其是領(lǐng)先世界的成就，認(rèn)識(shí)到這些成就的產(chǎn)生是當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果和反映?？鬃?、老子及諸子百家的思想在我國(guó)都有較深遠(yuǎn)的影響，屈原的詩(shī)歌則充滿著愛

3、國(guó)主義精神。顯能測(cè)試一、選擇題1我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是（ ）a元謀人 b藍(lán)田人 c北京人 d.山頂洞人2大汶口文化中晚期的原始居民處于（ ）a原始人群階段 b父系氏族公社階段c母系氏族公社階段 d.奴隸社會(huì)時(shí)期3我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家夏朝的建立者是（ ）a堯 b.舜 c禹 d.啟4下列各項(xiàng)制度屬于西周的是（ ）世襲制禪讓制宗法制分封制a b c d.5春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主是（ ）a秦穆公 b楚莊王 c齊桓公 d.晉文公6我國(guó)封建社會(huì)的形成是在（ ）a商朝 b.西周 c春秋 d戰(zhàn)國(guó)7我國(guó)有文字可考的歷史開始于（ ）a夏朝 b.商朝 c西周 d.秦朝8留下世界上關(guān)于哈雷彗星最早記錄的天文學(xué)家

4、是（ ）a魯國(guó)的 b晉國(guó)的 c齊國(guó)的 d.秦國(guó)的9下列根據(jù)孔子言論整理成書的是（ ）a春秋 b詩(shī)經(jīng) c尚書 d論語(yǔ)10下列觀點(diǎn)屬于墨學(xué)家派主張的是（ ）a反對(duì)掠奪戰(zhàn)爭(zhēng) b主張民貴君輕c.利用自然為人類服務(wù) d.主張政治改革，不必遵循古代傳統(tǒng)二、材料分析題11“始知李太守，伯禹亦不如。”閱讀材料回答：材料中的“李太守”和“伯禹”各指的是誰(shuí)？李太守對(duì)人類的貢獻(xiàn)是什么？潛能測(cè)試三、問答題12孔子在教育上的成就有哪些？13商鞅變法的內(nèi)容和歷史意義是什么？參考答案顯能測(cè)試：1a2b 3d 4c 5c 6c 7b 8b 9d 10a11李冰。大禹。主持修筑名聞世界的都江堰。潛能測(cè)試12教育對(duì)象：興辦私學(xué)，廣收門徒；教學(xué)方法：注意因材施教；學(xué)習(xí)方法：經(jīng)常復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)態(tài)度：老老實(shí)實(shí)。13內(nèi)容：打破過去土地上的縱橫世界，國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許土地自由