《學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)報告》.doc

1、精品文章學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)報告文章摘要：瓜洲中學(xué)“多元發(fā)展”辦學(xué)特色建設(shè)報告教育，旨在培養(yǎng)個性鮮明、發(fā)展和諧的人；學(xué)校，作為教育的載體，必須具有個性化、可持續(xù)的發(fā)展軌跡.在創(chuàng)建江蘇省四星級普通高中過程中，我校積極以星級提升促學(xué)校特色發(fā)展，以特色發(fā)展提升學(xué)校核心競揚州市邗江區(qū)瓜洲中學(xué)作者：發(fā)布時間：xx-11-09瀏覽次數(shù)：668創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，走多元辦學(xué)之路瓜洲中學(xué)“多元發(fā)展”辦學(xué)特色建設(shè)報告教育，旨在培養(yǎng)個性鮮明、發(fā)展和諧的人；學(xué)校，作為教育的載體，必須具有個性化、可持續(xù)的發(fā)展軌跡.在創(chuàng)建江蘇省四星級普通高中過程中，我校積極以星級提升促學(xué)校特色發(fā)展，以特色發(fā)展提升學(xué)校核心競爭力.“多元發(fā)展

2、”是我校特色建設(shè)的重點內(nèi)容，它是我?！耙匀藶楸?，多元發(fā)展”辦學(xué)理念的凝煉，與我校“個個成人，人人成才”的辦學(xué)目標(biāo)一脈相承.學(xué)校變“選拔適合教育的學(xué)生”為“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”，走多元辦學(xué)之路.在全面貫徹黨和國家教育方針的進(jìn)程中，在藝體教學(xué)、瓜洲文化研究、孝德感恩教育、綠色教育方面形成了具有我校鮮明特點的辦學(xué)特色.一、藝體教學(xué)打造學(xué)生多元成長平臺我校遵循“以人為本，多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，牢固樹立“特色就是質(zhì)量、特色就是品牌、特色就是發(fā)展”的辦學(xué)思想，實行“文化領(lǐng)軍，藝體并進(jìn)，錯位競爭”的發(fā)展新戰(zhàn)略，在藝體教育方面取得了顯著成績.我校將學(xué)校教育的各個層面、各個部位都融進(jìn)了藝術(shù)教育，讓學(xué)生置身于具有

3、濃厚藝術(shù)氣息的大環(huán)境中.文化長廊經(jīng)常舉辦學(xué)生書畫展，并定期用學(xué)生美術(shù)、書法作品裝飾教室走廊、墻壁，營造出濃烈的藝術(shù)特色教育氛圍.20世紀(jì)80年代末我校開設(shè)美術(shù)高考培訓(xùn)小組，xx年8月創(chuàng)辦揚州市第一個美術(shù)特長班，xx年開設(shè)音樂高考培訓(xùn)工作組.20多年來，我校為西安美術(shù)學(xué)院、魯迅藝術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、浙江大學(xué)、南開大學(xué)、四川大學(xué)等高校輸送優(yōu)秀藝術(shù)人才逾千名.xx年，我校成功創(chuàng)建為揚州市藝術(shù)教育特色學(xué)校，現(xiàn)為江南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、揚州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教學(xué)實驗基地，并與南京寧海中學(xué)等省內(nèi)多所名校結(jié)為藝術(shù)友好互助學(xué)校.田徑是我校體育傳統(tǒng)強(qiáng)項，我校大力開展以田徑為基礎(chǔ)的群眾性體育活動，并將其作

4、為體育教學(xué)的校本課程.我校還注意在體育教學(xué)和各種體育競賽中發(fā)現(xiàn)好苗子，及時吸收到校運動隊中加以培養(yǎng).為確保田徑競技水平的不斷提升和校運動隊的良好銜接，爭取多出優(yōu)秀人才，學(xué)校在政策允許范圍內(nèi)給予校田徑隊最大限度的政策扶持.我校先后獲江蘇省“健康促進(jìn)學(xué)?！便y獎、江蘇省“冬季三項鍛煉百日活動先進(jìn)學(xué)?！?、江蘇省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、江蘇省青少年奧林匹克體育俱樂部等榮譽(yù)稱號.自xx年以來，有近200人次在市級以上體育競賽中摘金奪銀，為解放軍飛行學(xué)院輸送飛行員2人，為南京軍區(qū)軍事三項隊輸送運動員1人，為八一體工大隊輸送運動員5人，為南京體工隊輸送運動員4人，為省男排輸送運動員3人，為省女排輸送運動員1人，為國

5、家女子橄欖隊輸送運動員1人，為揚州市體校輸送運動員16人，為南京師范大學(xué)等高等院校輸送人才60多人.xx年元月，學(xué)校獲邗江區(qū)政府“參加省第十七屆運動會突出貢獻(xiàn)獎”.xx年3月18日，揚州市體藝類高考文化教學(xué)工作推進(jìn)會在我校隆重舉行，盧國田校長作經(jīng)驗介紹，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評.二、瓜洲文化研究培養(yǎng)學(xué)生多元文化觀念瓜洲文化有著獨特的地域特點和深厚的歷史積淀，在中國傳統(tǒng)文化中獨樹一幟.多年來，我校積極致力于瓜洲文化研究，既是更好地傳承、保護(hù)瓜洲文化，也是增強(qiáng)教師課程意識、資源意識，培養(yǎng)學(xué)生多元文化觀念的重要載體.經(jīng)過細(xì)致梳理，我校將瓜洲文化分為六大類：一是古鎮(zhèn)文化.瓜洲始于晉、盛于唐、繁榮于

6、明清，是中國唯一一座位于長江與運河交匯處的古鎮(zhèn)，具有獨特的歷史文化印記.二是古渡文化.歷史上的瓜洲渡，既是商旅要津，又是兵家要沖，是一份寶貴的文化遺產(chǎn).三是詩詞文化.瓜洲地處要津、人文薈萃，李白、白居易、王安石、張若虛、陸游等數(shù)百位著名詩人在此留下了近萬首詩詞歌賦，瓜洲渡自古以來就享有“詩渡”美譽(yù).四是名人文化.唐代鑒真東渡日本五過瓜洲，三次由此起航；杜十娘怒沉百寶箱的傳奇家喻戶曉；康熙、乾隆曾駐蹕（b）于此，數(shù)不清的名人典故奠定了瓜洲深厚的人文底蘊.五是名勝文化.高旻寺、瓜洲古渡、沉箱亭、江口老街仍留存于世.六是生態(tài)文化.萬里長江波瀾壯闊，潤揚大橋雄偉壯麗，金焦二山與瓜洲古鎮(zhèn)隔江相望、交相輝

7、映.古運河穿境而過，交織著古鎮(zhèn)的淳厚民風(fēng)和悠久民俗.瓜洲是中國著名的“詩教”之鄉(xiāng)，我校具有良好的傳統(tǒng)文化教育研究基礎(chǔ).我校對嘉慶瓜洲志的研究已有先期成果，現(xiàn)正在研究整理瓜洲續(xù)志，并計劃編寫瓜洲優(yōu)秀古詩詞鑒賞集、瓜洲通史.近年來，我校在常規(guī)語文教學(xué)之外，已把瓜洲傳統(tǒng)文化作為社團(tuán)活動的重要教學(xué)內(nèi)容.多年來，經(jīng)辛勤努力，我校精選、編印了瓜洲古詩詞和瓜洲歷代詩詞精選，并成為校本課程讀本，學(xué)校被表彰為江蘇省“詩教先進(jìn)單位”.xx年6月，我?！肮现尬幕本C合實踐活動課程基地項目通過省教育廳專家論證，成功入選江蘇省普通高中課程基地建設(shè)項目.目前，“瓜洲文化”綜合實踐活動課程基地有關(guān)項目正在有序推進(jìn)中.三、孝

8、德感恩教育打造德育多元發(fā)展平臺我校以構(gòu)筑多元化活動平臺為突破口，將傳統(tǒng)孝德教育注入時代內(nèi)涵，積極開展以孝境陶冶、孝德教化、孝行實踐三項建設(shè)為核心的孝德感恩教育，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的主動性、針對性和實效性.開展“北大、清華、復(fù)旦”勵志行，組織學(xué)生參觀大洋造船廠、完美集團(tuán)等大型現(xiàn)代化企業(yè)，走進(jìn)安徽方特、常州嬉戲谷、上海世博園開展社會實踐；舉行18歲成人宣誓儀式，“三星學(xué)生”評比；開展“向偉大領(lǐng)袖學(xué)習(xí)”專題讀書征文，“學(xué)慈孝楷模，做孝心少年”，“感恩勵志”黑板報、手抄報評比；舉行孝德賽歌會、孝德演講比賽、孝德年級辯論賽系列活動；召開“責(zé)任與我同行”、“學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我們的責(zé)任”、“自信、

9、自律、自立、自強(qiáng)，做優(yōu)秀高中生”系列主題班會，對學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育.學(xué)校邀請還揚州市孝德專家殷銘悌為全體同學(xué)作“百善孝為先”講座，邀請全國感恩教育推廣第一人彭城，杭州四大名嘴、中國微笑第一人程喜華，中國感恩教育講學(xué)團(tuán)首席講師桂賓，全國著名演講家范紅偉，南師大著名心理學(xué)家傅宏、趙凱，為全體學(xué)生作感恩勵志講學(xué).孝德感恩教育已成為我校學(xué)生思想道德建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景，并在社會引起了巨大反響.xx年12月13日上午，我校xx屆校友孟憲才赴南京為一名白血病患者成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，孟憲才是揚州市第18例骨髓捐獻(xiàn)者，也是邗江區(qū)教育系統(tǒng)第一例造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者.xx年6月20日上午，我校xx屆校友劉德興，赴寧

10、捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，劉德興由此成為省內(nèi)供血系統(tǒng)捐獻(xiàn)干細(xì)胞第一人.xx年8月22日，揚州日報對我校孝德感恩教育進(jìn)行專門報道.四、綠色教育構(gòu)建多元育人環(huán)境我校充分發(fā)揮校園文化這一重要載體的作用，積極構(gòu)建綠色校園文化，努力營造溫馨校園環(huán)境.叢叢青草，株株花木，朝暉夕陰，昭示天地人和諧相處；曲徑通幽，花香鳥語，云光樹影，共相伴學(xué)海無涯樂渡.“遠(yuǎn)看似公園，近看是花園，生活其中是樂園”，走進(jìn)校園，仿佛置身于姹紫嫣紅的園林之中.校園三區(qū)分明，布局合理，處處體現(xiàn)綠色理念.整座校園分為春、夏、秋、冬四個景區(qū)，春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，寓藝術(shù)的布局于良好的生態(tài)環(huán)境之中.春景區(qū)，以廣玉蘭為行道樹，輔以楊柳和各色花

11、卉，入春時節(jié)，楊柳婆娑，鮮花怒放，暗香襲人，春意盎然；夏景區(qū)，流水、土山、長廊、亭臺，配以各種花草樹木，曲徑通幽，別有韻味；秋景區(qū)，以桂花為主，配以紅楓、月季，終年常綠，入秋時節(jié)，桂香陣陣，生機(jī)勃勃；冬景區(qū)，以“歲寒三友”為主，隱喻“青竹虛心有節(jié)，梅花清標(biāo)雅韻”，催人奮進(jìn).校園內(nèi)，綠草如茵，花木扶疏，鳥語花香；綠色格言，名言警句，富有創(chuàng)意的櫥窗，會說話的墻壁，學(xué)生藝術(shù)作品隨處可見.一草一樹、一花一景、一字一畫，無不投射出濃濃的書香氣息，在潛移默化中熏陶著師生良好的道德習(xí)慣，體現(xiàn)著傳承文化的厚重之感和教化學(xué)子的良苦用心，校園內(nèi)充溢著濃烈的綠色文化氛圍.我校以鞏固全國綠色學(xué)校創(chuàng)建活動（第三批）先進(jìn)

12、學(xué)校創(chuàng)建成果為契機(jī)，不斷尋找素質(zhì)教育與環(huán)境教育、公民道德教育與環(huán)境教育、學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育、科技活動與環(huán)境教育、校園文化與環(huán)境教育、綜合實踐與環(huán)境教育的結(jié)合點，通過校報、手抄報、黑板報、主題班會、國旗下講話，學(xué)科滲透、課題研究、教案評比、論文評比、校本課程開發(fā)，環(huán)境教育、環(huán)保實踐，專題講座、參觀調(diào)查、紀(jì)念活動，文藝匯演、書畫比賽、征文比賽、演講比賽、知識競賽，廢品回收、能源節(jié)約、科技制作，校園美化、和諧人際關(guān)系構(gòu)建等各種途徑，營造出富有特色的校園環(huán)境文化.綠色教育不僅是生態(tài)環(huán)境教育，更是民主、人文、和諧的現(xiàn)代教育觀，我校以“提高校園生活質(zhì)量，提升師生生命狀態(tài)”為出發(fā)點和歸宿點，遵循“天人合一、

13、和諧共榮”的古老哲學(xué)思想，融合可持續(xù)發(fā)展的先進(jìn)理念和“生態(tài)環(huán)境教育”理論，積極深化綠色教育，綠色教育已成我校的鮮明辦學(xué)特色.我校還把綠色教育理念拓展到整個管理系統(tǒng)，開展綠色管理、綠色德育、綠色課程與綠色后勤，積極構(gòu)建和諧校園，實現(xiàn)了師資隊伍和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校與社會的和諧發(fā)展，構(gòu)建了“綠色校園綠色學(xué)校綠色教育素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，構(gòu)筑了一條學(xué)生、教師、學(xué)校三者和諧發(fā)展的綠色通道.目前，我校綠色教育已走在全國先進(jìn)行列，學(xué)校先后獲全國綠色學(xué)校創(chuàng)建活動（第三批）先進(jìn)學(xué)校、全國環(huán)境教育示范學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、揚州市“綠色學(xué)校標(biāo)兵”、揚州市園林式學(xué)校、揚州市優(yōu)美校園等稱號.xx年2月21日揚州時報以綠色教育與健康教育并駕齊驅(qū)為題，xx年2月環(huán)境教育雜志以彰顯綠色理念，建設(shè)生態(tài)家園為題，專題報道我校綠色教育成果.