《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目 ：1、 定主 ，通 交流，充分展開想像，生成 作素材。2、能完整清楚的 述故事，并學(xué) 比 具體的描寫故事的 。教學(xué)年 ：四年 。教學(xué) 程 ： 前 身：猜 物（ 件逐句呈 面）1、我會(huì)跳，我會(huì)叫，我會(huì)跑，莊稼 我哈哈笑。2、我會(huì)跑，我會(huì)爬，我會(huì) 秋千，我最 吃桃。一、激趣 入，放 想像。1、通 才的交流，老 你 都是 物的好朋友?？矗?他 都來了。（出示 片，上面有很多種 物） 他 干什么來了呢？原來呀， 他 是來參加森林運(yùn) 會(huì)。2、 獅 子大王犯愁了， 是首屆森林運(yùn) 會(huì)， 置哪些比 目呢？你 能幫幫他 ？3、比 的 目真是五花八 、豐富多彩。哪些 手會(huì)來參加 些比

2、 ？（ 件出示句式一）、來參加比 。4、比 會(huì)有什么 果呢？（ 件出示句式二）、來參加比 。 果。5、怎么會(huì)出 個(gè) 果的？（ 件出示句式三）、來參加， 果。比 。6、就像我 才 ，想清楚了哪些 物比什么 目， 了什么， 果怎么 ， 個(gè)故事就基本上完整清楚了。 （板 ：清楚）7、當(dāng)然，在森林運(yùn) 會(huì)上，精彩的故事也可能 生在比 下，比如， 名 ，比 前，比 后，可以是有趣的花絮，也可以是感人的故事三、方法指 ，明確要求1、森林運(yùn) 會(huì)上的故事很多，怎 把它 得精彩呢！ 我 先來看看森林 小 者呼 豬寫的一個(gè)故事。 （出示范例，指生 ）羚羊、小白兔、 羊羊參加了跑步比 。比 ， 羊羊竟然想停下來吃幾口

3、青草，喜羊羊急壞了， 羊羊 灰太狼來了。 羊羊聽了就拼命地跑起來， 果 洋洋 得了冠 。2、 這 個(gè)故事也算得上清楚完整了?？墒牵?得缺了點(diǎn)什么？來，我 來 呼 豬提點(diǎn)兒建 吧！3、聽了你們的建議，呼嚕豬回家把故事重新加工成了一篇具體有趣的故事，我們從中選了一部分內(nèi)容，再來看看。 （板書：具體。出示范例） 。比賽開始了！羚羊一馬當(dāng)先，小白兔緊隨其后。可懶羊羊卻不緊不慢地往前跑，看到路邊有鮮嫩的青草，竟然停下來啃了兩口。他想：哼，冠軍獎(jiǎng)杯有啥用？又不能吃。這青草又肥又嫩，不吃太可惜了！ “加油！懶羊羊！”“快跑呀！懶羊羊！再不跑就輸定了！”沸羊羊氣得火冒三丈，美羊羊急得眼淚都要掉下來了。喜羊羊

4、也急壞了，怎么辦？他靈機(jī)一動(dòng)，高聲叫喊： “灰太狼來了，快跑?。?”懶洋洋大吃一驚：啊，灰太狼？被他抓住可就完蛋了！于是懶洋洋撒開腿，發(fā)瘋似的跑起來，四條腿就像飛速旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，不一會(huì)兒，就趕上了小白兔， 超過了羚羊，第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線?！皣W” 賽場(chǎng)上響起了一片掌聲， 懶羊羊這才回頭一看，哪有什么灰太狼？原來是喜羊羊使得一招呀！ 捧得冠軍獎(jiǎng)杯的懶羊羊激動(dòng)得淚如雨下，害得觀眾們紛紛撐開了傘！聽了這段故事，你有什么感覺？哪些句子讓我們感覺到特別好玩呀！根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書：說吸引做想4、你看，呼嚕豬在你們的建議下，把“人物做了些什么，說了些什么，想了些什么”等等寫得更加具體了，這樣的故事就變得吸引人

5、了。告訴你們，因?yàn)檫@個(gè)故事，呼嚕豬成了森林報(bào)的金牌記者呢！他還邀請(qǐng)你們也來寫寫森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上的故事，請(qǐng)看（課件出示）習(xí)作要求：今天森林里格外熱鬧，因?yàn)樯诌\(yùn)動(dòng)會(huì)就要召開了。請(qǐng)你展開想象，寫一寫運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)生的故事。題目自己擬定。5、你想寫的什么故事？提醒大家，寫故事時(shí)可別忘了展開新奇的想象，把故事講完整講清楚， 如果能寫得吸引人， 那就更了不起了！ 老師期待著你們精彩的故事哦！四、學(xué)生寫作現(xiàn)在請(qǐng)你拿起筆， 寫一寫森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)生的故事。 不用寫開頭和結(jié)尾， 只寫寫中間發(fā)生的故事，一兩百字即可。寫完后，可以給自己習(xí)作加個(gè)題目。開始動(dòng)筆吧！五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)1、現(xiàn)在我們進(jìn)入分享環(huán)節(jié)。你可以向大家推介你的一個(gè)好詞，一個(gè)好句，或者剛寫的文章。2、學(xué)生先推介自己的一個(gè)詞、一句話，然后再針對(duì)文章進(jìn)行評(píng)改。先找小作者朗讀，再說說哪些地方有意思，再提出自己的建議，小作者修