《2021學(xué)年學(xué)校工作總結(jié) 在求實(shí)創(chuàng)新中穩(wěn)步前行》.doc

1、精品文章xx學(xué)年學(xué)校工作總結(jié) 在求實(shí)創(chuàng)新中穩(wěn)步前行第一篇：xx學(xué)年學(xué)校工作總結(jié)在求實(shí)創(chuàng)新中穩(wěn)步前行xx學(xué)年學(xué)校工作總結(jié)我校的教育教學(xué)工作以生為本，以育人為目標(biāo)，以穩(wěn)步發(fā)展為思路，以新課改理念為啟引，在求實(shí)創(chuàng)新中穩(wěn)步發(fā)展。本學(xué)期教育教學(xué)工作分兩部分進(jìn)行：抓實(shí)抓嚴(yán)的常規(guī)工作；攜手共進(jìn)的捆綁活動(dòng)；求實(shí)創(chuàng)新的課程整合。一、抓實(shí)抓嚴(yán)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。1、教學(xué)工作方面我校嚴(yán)格抓實(shí)工作五個(gè)方面，即從課前備課、課堂教學(xué)、課后反思、課后的作業(yè)及輔導(dǎo)等。課堂教學(xué)的管理監(jiān)控采取統(tǒng)一聽和隨堂聽，了解教師教學(xué)情況，及班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)聽課情況及時(shí)反饋。要求教師課課有反思，通過反思教學(xué)，促進(jìn)教師較快地成長(zhǎng)

2、，有力保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。教務(wù)處每月對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，查閱駕駛的備課情況、作業(yè)批改情況及聽評(píng)課情況，及時(shí)記錄，及時(shí)反饋。2、教研工作方面每周二的教研活動(dòng)繽彩紛呈。每次的活動(dòng)由各組教研組長(zhǎng)組織負(fù)責(zé)，開展了不同主題的活動(dòng)。如：xx年9月教務(wù)組織的33x課程環(huán)節(jié)介紹，從選擇主題方法指導(dǎo)實(shí)踐課程匯報(bào)展示進(jìn)行逐一介紹。xx年12月的校本教研活動(dòng)如何進(jìn)行3+x課程評(píng)價(jià)，xx年5月語文組的經(jīng)驗(yàn)分享教研活動(dòng)如何讓孩子喜歡上你的課堂，及10月數(shù)學(xué)組的創(chuàng)新課堂經(jīng)驗(yàn)談手抄報(bào)活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，讓教師獲得教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地應(yīng)用到教學(xué)中。3、教師學(xué)習(xí)方面注重教師的理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。理論學(xué)習(xí)以自學(xué)及集體學(xué)

3、習(xí)為主，學(xué)習(xí)主題如我心目中的好課標(biāo)準(zhǔn)，什么樣的教育方式才是適當(dāng)?shù)姆绞降?。多次派教師外出學(xué)習(xí)，相繼派老師去沈陽、烏蘇、北京等地進(jìn)行學(xué)習(xí)。拓寬教師視野，把新的理念新的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教育教學(xué)中。二、攜手共進(jìn)的捆綁活動(dòng)xx年的3月，我校與二工鎮(zhèn)學(xué)校牽手成為捆綁協(xié)作發(fā)展學(xué)校，根據(jù)兩校實(shí)際聯(lián)動(dòng)開展各類活動(dòng)。（一）、兩校教師互聽互學(xué)。xx年的3月，5月，我校派部分教師去二工鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，同時(shí)邀請(qǐng)二工鎮(zhèn)學(xué)校教師來我校參與教學(xué)觀摩、評(píng)課活動(dòng)。6月，11月，兩校開展了生本課堂經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)為教師的教育教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。（二）、開展有效的教研活動(dòng)。xx年的9月，xx年的10月，兩校進(jìn)行教師教案互賞互評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng)

4、，教師們?cè)诮贪傅臅鴮?、設(shè)計(jì)方面有了自己的獨(dú)特見解。xx年10月，二工鎮(zhèn)的部分教師來我校參加金剪子銀剪子活動(dòng)，并選擇其中一位教師作為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委，對(duì)學(xué)生的剪紙作品進(jìn)行評(píng)選。（三）、牽手情誼深。1、xx年3月，二工鎮(zhèn)學(xué)習(xí)派包貞玉老師來我校兼任教師。2、xx年的粽子節(jié)，二工鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶著面粉、粽葉來這里一起包粽子，吃粽子。一起度過了一個(gè)濃情粽子節(jié)。3、xx年的7月，兩校老師開展了游巴克圖口岸黨建活動(dòng)。兩校間的距離更近，情誼更深。三、求實(shí)創(chuàng)新的課程整合。在實(shí)施3+x課程整合的過程中，我校依據(jù)教科局指導(dǎo)性文件和我校的育人目標(biāo)，以“以生為本”的課程理念為重點(diǎn)，遵循學(xué)生發(fā)展的需求、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)校的實(shí)際

5、情況，設(shè)置行之有效的綜合實(shí)踐課程、特色課程及自選課程。1、富有趣味實(shí)效的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)課程。由班主任負(fù)責(zé)，與其他科任教師組成班級(jí)活動(dòng)小組，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行組織、實(shí)施及實(shí)踐指導(dǎo)。每學(xué)期每位教師擬設(shè)兩個(gè)能夠滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)主題，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際及教師的知識(shí)儲(chǔ)備，開展趣味性濃、實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。2、富有班級(jí)特色的自選課程。由于我校的班級(jí)人數(shù)少，也沒有平行班，走班形式在我校凸顯不出，因此我校開展的是以班級(jí)為單位的班級(jí)特色的自選課程。如二年級(jí)的123小合唱，五六年級(jí)的科技小制作，及烙筆生花，一年級(jí)的快樂繪畫等。3、富有特色的剪紙課程。近年來，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)學(xué)生需求，開設(shè)了剪紙、國(guó)畫、

6、哈語、珠算等不同形式的國(guó)學(xué)班。國(guó)學(xué)班的開設(shè)，為3+x課程的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。為傳承中華民族的優(yōu)秀文化，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真的思考和研究之后，學(xué)校一致決定根據(jù)“學(xué)生有特長(zhǎng)、學(xué)校有特色”的原則開發(fā)剪紙課程。剪紙課程的開設(shè)贏得了師生的喜愛。xx年12月，學(xué)生剪紙義賣活動(dòng)。學(xué)生的剪紙受到家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。xx年9月的剪出尊師意刻出愛生情班級(jí)剪紙活動(dòng)，10月的金剪子銀剪子學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。一張張剪紙，一幅幅特色。那些民族的文化、時(shí)尚的韻律、都市的風(fēng)采都靈動(dòng)地展現(xiàn)出來，幻化成一縷香，沁人心脾。恰合吉的老師在平凡的崗位上，用樸素的行動(dòng)描畫著教育的精彩。我校董海濤老師的綜合實(shí)踐課馬年說馬視頻說課一等獎(jiǎng)，阿米熱老

7、師的綜合實(shí)踐課走進(jìn)xx族服飾視頻說課一等獎(jiǎng)。趙芬萍老師的綜合實(shí)踐課程優(yōu)秀成果案例走近京劇臉譜，榮獲一等獎(jiǎng)。通過這些活動(dòng)的開展，檢查督促全體教師參與教學(xué)姣楊子，同時(shí)更好地規(guī)范教師們的日常教學(xué)行為，使學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)教研工作落到實(shí)處，使學(xué)校的整個(gè)教學(xué)教研工作秩序井然有序，穩(wěn)步前行。恰合吉學(xué)校第二篇：在創(chuàng)新中前行在創(chuàng)新中前行靜安區(qū)校外科技教育的現(xiàn)狀與發(fā)展靜安區(qū)青少年活動(dòng)中心的科技教育活動(dòng)主要由科勞技部門承擔(dān)，其主要班底是原區(qū)少科站老師。目前，擁有專職教師12人，兼職科技教師5人，主要承擔(dān)區(qū)高中學(xué)校高二，兩千五百名學(xué)員每年的勞技教學(xué)及全區(qū)中小學(xué)校各類綜合性、專業(yè)性科技大賽的組織、指導(dǎo)與管理工作。每年平均組

8、織指導(dǎo)或由中心老師自己帶隊(duì)參加的各項(xiàng)大賽達(dá)五六十項(xiàng)。因此，工作極為忙碌。活動(dòng)中心科技教育團(tuán)隊(duì)中有碩士3人，碩士在讀一人，其他全部都是本科以上。高級(jí)教師5人，科技類專職教師數(shù)雖不足中心人員數(shù)的三分之一，但可以稱為“三高”：高級(jí)職稱人數(shù)比例各部門最高，中級(jí)職稱人數(shù)比例最高，碩士生人數(shù)比例中心各部門最高，這也是經(jīng)過多年不斷努力，在中心教師隊(duì)伍建設(shè)中的亮點(diǎn)。在人才隊(duì)伍建設(shè)邁上高度的同時(shí)，科普教育事業(yè)更是蒸蒸日上，近年來取得了很大的進(jìn)展，總結(jié)原因與經(jīng)驗(yàn)有以下幾個(gè)方面。一、認(rèn)準(zhǔn)校外科技教育的發(fā)展趨勢(shì)和關(guān)鍵要素影響校外科技教育發(fā)展因素很多，但對(duì)中國(guó)教育發(fā)展總體趨勢(shì)的了解與認(rèn)清科技教育中的關(guān)鍵要素極為重要，這

9、是順利推進(jìn)區(qū)域校內(nèi)外科技教育發(fā)展的源動(dòng)力。從建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的發(fā)展策略與素質(zhì)教育的深化發(fā)展趨勢(shì)來看。培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的未來中國(guó)建設(shè)者與合格的勞動(dòng)者，這才是中國(guó)教育未來聚焦的方向。作為校外科技教育工作者，將在未來的發(fā)展天地必將顯示出越來越重要的地位與作用，因?yàn)槲覀儚氖碌慕虒W(xué)項(xiàng)目往往是學(xué)校老師所不能承擔(dān)或至少是暫時(shí)無力承擔(dān)，卻代表著素質(zhì)教育發(fā)展方向的課程。因此，要充滿信心地在學(xué)生科技教育上不斷進(jìn)取，理直氣壯地發(fā)揮作用，這樣才能有所作為。光有意識(shí)，沒有策略與方法，那振興與發(fā)展校外科技教育只能停留在口號(hào)上，至多只能隨波逐流。因此一定要了解區(qū)域科技教育發(fā)展的關(guān)鍵要素，并針對(duì)這些要素堅(jiān)持不懈地

10、采取各種措施，作為上海中心城區(qū)，分析與科技教育發(fā)展相關(guān)的關(guān)鍵要素主要有以下三點(diǎn)：首先是科技類課程的不斷發(fā)展；其次是科技類學(xué)生社團(tuán)重點(diǎn)建設(shè)；再者是硬件、師資與政策的全力支持。這是支撐校內(nèi)外科技教育發(fā)展的三大必不可少的支柱。二、科技類課程的開發(fā)與發(fā)展我們采用策略是：首先必須是在科技類課程建設(shè)上盡可能求多求全，然后才逐步是求高求精，走內(nèi)涵發(fā)展之路。因?yàn)閺慕y(tǒng)計(jì)學(xué)上講，沒有一定的數(shù)量不可能有一定的質(zhì)量，沒有基礎(chǔ)不能建成高樓。我們認(rèn)為：僅依靠一兩個(gè)具有標(biāo)志性的科普項(xiàng)目就想建立所謂的“科普特色”，這種做法是近視的而且是靠不住的。不斷增加科普課程項(xiàng)的項(xiàng)目，不但可以讓學(xué)生有更多選擇，豐富科普教育的內(nèi)涵，最重要的

11、是：為中心與學(xué)?？萍冀逃A備了極為寶貴的師資，為區(qū)域?qū)W?？萍冀逃峁┝撕髠涞牧α?，從而提高了中心的影響力。目前，凡市科技藝術(shù)指導(dǎo)中心有的項(xiàng)目，中心全部都有，而且做到不止一個(gè)人從事這個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)，目的是在同一平臺(tái)形成一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)項(xiàng)目與教師個(gè)人的發(fā)展。各類全國(guó)賽事，只要老師愿意帶隊(duì)參加，中心全力支持。目前中心科技類培訓(xùn)項(xiàng)目或科技類社團(tuán)共十九個(gè)，涵蓋了模型、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、機(jī)器人控制、生物、無線電通信、太陽能、環(huán)保、科普英語等等。從項(xiàng)目數(shù)量上保證了不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)然，“求高求精”形成特色也是課程發(fā)展的重要目標(biāo)，但這是一個(gè)逐步發(fā)展的過程。目前中心集中部分優(yōu)秀師資，從衛(wèi)星通信技術(shù)、太

12、陽能利用技術(shù)、生物創(chuàng)新課題研究、信息奧賽等重點(diǎn)項(xiàng)目不斷進(jìn)取，在取得成績(jī)的同時(shí)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目老師的示范更是帶動(dòng)了更多人奮戰(zhàn)在教育一線，有所作為的信心與決心。三、學(xué)生科技類社團(tuán)的成長(zhǎng)我們采用的策略是。全力投入。不同于一般的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，科技教育這顆種子比較嬌嫩，需要更多的呵護(hù)。在目前乃至今后較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，校外科技類社團(tuán)仍需要傾向性的支持，以保證它們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。中心首先要求每個(gè)從事科技教育的老師和干部都應(yīng)該有社團(tuán)，都應(yīng)該在一線帶比賽，特別是重大比賽，一定要有干部的身影出現(xiàn)。幾年中，凡科技類社團(tuán)教師提出要求購買器材，中心幾乎都給予大力支持，凡老師要求外出競(jìng)賽，中心支付有關(guān)競(jìng)賽費(fèi)用，鼓勵(lì)老師帶隊(duì)比賽。為

13、了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件，除了不斷改善硬件以外，中心對(duì)每個(gè)社團(tuán)學(xué)員提供每個(gè)學(xué)期五十元的材料費(fèi)用于訓(xùn)練與活動(dòng)，受到了學(xué)校師生與家長(zhǎng)的歡迎。這更成為了靜安每個(gè)學(xué)生科普經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)撥款。對(duì)于在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的社團(tuán)學(xué)員老師，中心不但給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在全體會(huì)議上表彰。而這些老師的個(gè)人的成長(zhǎng)，也明顯比一般老師快。從而激發(fā)老師在社團(tuán)培訓(xùn)中早出人才，快出人才的積極性。以此過程中，學(xué)校的支持同樣必不可少，為了讓區(qū)域?qū)W校能夠全力支持中心的科技類社團(tuán)建設(shè)，在一年一度編印的靜安區(qū)科技競(jìng)賽成績(jī)冊(cè)上，凡有本區(qū)學(xué)校推薦到中心參加科技社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生，在得獎(jiǎng)學(xué)校一欄中都注明了推薦學(xué)校的名稱。這樣大大鼓勵(lì)了學(xué)校向中心推薦優(yōu)秀學(xué)員的熱情，

14、激發(fā)了他們?cè)诟黝惪萍蓟顒?dòng)中與中心并肩作戰(zhàn)的愿望。四、政策、師資與硬件建設(shè)政策是動(dòng)力。對(duì)此我們采用的策略是。積極爭(zhēng)取。近年來中心乃至靜安的科普教育取得了多方面的進(jìn)展，首行是得益于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注與重視，從中也體現(xiàn)了區(qū)教育行政部門的遠(yuǎn)瞻。他們從素質(zhì)教育的高度，思考發(fā)揮校外教育的功能。早在xx年，教育局領(lǐng)導(dǎo)就多次到中心商議學(xué)?？破栈顒?dòng)的開展和靜安科技教育發(fā)展規(guī)劃，在此過程中，中心主動(dòng)出擊，早就進(jìn)行了認(rèn)真的思考，并且向教育局提供了清晰的發(fā)展目標(biāo)與詳細(xì)的發(fā)展路線圖，還確定了許多硬軟件建設(shè)的具體的指標(biāo)，并保證出成果，出特色，其表現(xiàn)的勇氣首先得到了區(qū)教育局的認(rèn)可。在政策、資金上全力給予了支撐。指導(dǎo)中心

15、制訂了靜安區(qū)中小學(xué)?？萍冀逃l(fā)展的五年規(guī)劃，從具體培養(yǎng)人的指標(biāo)，硬件建設(shè)方面的要求，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用都進(jìn)行了具體的規(guī)定，并通過正式文件下發(fā)。在此過程中，區(qū)教育局長(zhǎng)還親自指揮，協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)校的主動(dòng)性與積極性。1、管理是保障。我認(rèn)為最重要的是師資的管理。對(duì)此采用的策略是：積極引進(jìn)，構(gòu)建好人才高地。萬事開頭難，在xx年起步階段，中心一線教師僅有九人，每個(gè)人只要上好勞技課就萬事大吉，而且多勞多得，沒有任何獎(jiǎng)勵(lì)的科技項(xiàng)目根本沒有人重視，造成工作積極性普遍不高。中心從工作量設(shè)定入手，規(guī)定每個(gè)人必須要搞科技項(xiàng)目，必須保證有科技社團(tuán)，再從獎(jiǎng)勵(lì)制度入手，加大了獎(jiǎng)勵(lì)的力度，激發(fā)大家的積極性；同時(shí)引進(jìn)了大批青年

16、教師，xx年一次引進(jìn)達(dá)六人，但當(dāng)時(shí)我們的一線教師只有九人，中心化大力氣培養(yǎng)他們。中心大開綠燈，力排眾議。在人手極端緊缺的情況下，他們有半年時(shí)間基本用于學(xué)習(xí)，完成“五個(gè)一”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要精力在于學(xué)習(xí)與技能提高上，努力做到一專多懂。這六位老師五年后，其中兩位成為了部門主任，一位成為教研組長(zhǎng)、一位為團(tuán)支部書記，兩位為教學(xué)骨干。以后多年來堅(jiān)持每年引進(jìn)一到兩位老師，他們都發(fā)揮了很好的作用，成為中心科普教育的絕對(duì)主力。另外區(qū)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得重要進(jìn)展，做到每校都有一位科技總輔導(dǎo)員，我們以培養(yǎng)動(dòng)手能力為主軸，全面提高科技輔導(dǎo)員們對(duì)科學(xué)的興趣與實(shí)際能力，包括采購器材的能力。我們已經(jīng)擁有一支人人能上鉗臺(tái)，個(gè)

17、個(gè)能開車床的科技老師隊(duì)伍，除了技能培訓(xùn)，我們每學(xué)期都有兩節(jié)教育管理學(xué)講座，從基本的溝通、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、課程策劃等方面，全面提高他們的處世水平與管理能力，提高他們的視野與決策的勇氣與協(xié)調(diào)的能力。我們每年都會(huì)邀請(qǐng)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員們交流座談，提高他們職業(yè)認(rèn)同感與自豪感。2、作為是關(guān)鍵。對(duì)此的策略是：認(rèn)準(zhǔn)重點(diǎn)，有所作為。除了規(guī)劃、制度、隊(duì)伍建設(shè)以外，必須要展示有標(biāo)志性的教學(xué)成果，在此過程中，要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，知難而上，敢于擔(dān)當(dāng)。更重要的是：敢于對(duì)強(qiáng)手們“亮劍”，中心與科勞部門領(lǐng)導(dǎo)更是帶頭沖鋒，勇往直前，百折不繞。靜安區(qū)青少年活動(dòng)中心以“創(chuàng)新大賽”與“明日之星”活動(dòng)為重點(diǎn)突破。（xx年12月底，局領(lǐng)導(dǎo)

18、對(duì)中心組織的創(chuàng)新大賽活動(dòng)表示了看法，從區(qū)域?qū)用孢M(jìn)行了指示，當(dāng)時(shí)的情況是參賽作品只夠某中心城區(qū)的一個(gè)零頭，人心浮動(dòng)，“明日科技之星”更是幾年沒有），情況嚴(yán)峻到了極點(diǎn)。當(dāng)時(shí)中心在該大賽中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧侵髁?，但主力軍也幾乎沒有項(xiàng)目參賽。中心科技教育團(tuán)隊(duì)知難而上，立下軍令狀。經(jīng)過幾年不斷的奮斗，創(chuàng)新大賽得獎(jiǎng)數(shù)從xx年的53項(xiàng)升至xx年破紀(jì)錄的131項(xiàng)，一等獎(jiǎng)達(dá)21項(xiàng)。四大主要比賽項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)數(shù)與得獎(jiǎng)數(shù)把某兩個(gè)中心的重要城區(qū)的得獎(jiǎng)數(shù)累加起來，都沒能超過靜安，靜安以只有29中小學(xué)校的超小規(guī)模，得獎(jiǎng)數(shù)與一等獎(jiǎng)數(shù)卻能走在了全市的前列，更可喜的是，幾乎所有的學(xué)校都能得獎(jiǎng)，而且得高等第獎(jiǎng)，真正體現(xiàn)了教育的均衡化，

19、靜安科普教育及二期課改的成果。3、硬件是基礎(chǔ)。科技教育不同于一般項(xiàng)目，需要硬件設(shè)施的投入，對(duì)此我們的策略是：不斷創(chuàng)新。中心自己建設(shè)了“金鑰匙科普館”與“海洋貝殼館”，在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以課程建設(shè)為先導(dǎo)，先后還建設(shè)了“新能源館”與“創(chuàng)意夢(mèng)工廠”。“新能源館”以太陽能、風(fēng)能等新能源科技為內(nèi)容，以科普課程先行的形式，與同濟(jì)大學(xué)合作，先后專為靜安中小學(xué)編寫了相關(guān)的科普讀物、光盤等，并投資近175萬，完成了整個(gè)館的建設(shè)，取得了良好的科普效果?！皠?chuàng)意夢(mèng)工廠”建設(shè)，這是近年來靜安區(qū)獨(dú)具創(chuàng)意而開發(fā)的一個(gè)項(xiàng)目，在各地區(qū)“青少年科學(xué)院”四處開花的今天，它的名字顯得極為平凡，但平凡中有著不平凡的含義，因?yàn)樗c(diǎn)出了：

20、真正的創(chuàng)新來自源于社會(huì)實(shí)踐這個(gè)道理，讓學(xué)生通過實(shí)踐來完成創(chuàng)新，在創(chuàng)新之前，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，智力特點(diǎn)，興趣特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)他們喜歡的項(xiàng)目。而不是一味求“高”，求“尖”，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)所謂的“科學(xué)家”、“院士”或“成功人士”，而是讓他們能成為國(guó)家的“建設(shè)者”，“未來的工程師”。我們關(guān)注的是讓學(xué)生們知識(shí)、實(shí)踐與能力的成長(zhǎng)是一個(gè)水到渠成的過程，而不一定要馬上出如何多的成果，不急功近利。區(qū)教育局、活動(dòng)中心為此共拆資500萬建設(shè)這個(gè)項(xiàng)目，現(xiàn)在除了部分需要政府采購的器材（三維成打印機(jī)以外），其它已經(jīng)完成了70%，并已經(jīng)定向開放，逐步形成網(wǎng)站項(xiàng)目申請(qǐng)，專家組項(xiàng)目審批，器材自動(dòng)發(fā)放，場(chǎng)所專人管理的扁平化運(yùn)作

21、方式，為全體靜安青少年服務(wù)。靜安區(qū)青少年科技教育經(jīng)過幾年的努力，取得了一定的成績(jī)，在此基礎(chǔ)上，中心將虛心學(xué)習(xí)各地及兄弟區(qū)縣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法。積極思考構(gòu)思新的五年發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建更多科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑，并以建設(shè)“國(guó)際靜安”的思路，創(chuàng)新努力，走出一條有自己特色的發(fā)展之路。靜安區(qū)青少年活動(dòng)中心馮景華xx年5月31日第三篇：夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前行（上半年工作總結(jié)）夯實(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)步前行包頭分行小企業(yè)金融部上半年工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃xx年對(duì)于小企業(yè)條線而言是極不平凡的一年，而對(duì)于包頭分行小企業(yè)更是時(shí)間緊、任務(wù)重、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的一年。截止xx年年末，分行小企業(yè)條線總體業(yè)務(wù)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)，各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)，開局

22、之年穩(wěn)健發(fā)展。而在繼xx年3月總行小企業(yè)金融部呼和浩特條線會(huì)議之后，分行小企業(yè)金融部在總行小企業(yè)金融部和分行領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和大力支持以及全條線人員的不斷努力下，經(jīng)過一個(gè)季度的梳理和轉(zhuǎn)變，在穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí)也在“管理好、培訓(xùn)好、業(yè)績(jī)好”的三項(xiàng)基本原則下取得了一定的成績(jī)，基本實(shí)現(xiàn)了分行小企業(yè)金融部年初的工作預(yù)期，也為小企業(yè)金融業(yè)務(wù)的進(jìn)一步穩(wěn)健發(fā)展，更好地完成總行小企業(yè)、分行領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)夯實(shí)了基礎(chǔ)?，F(xiàn)就xx年上半年具本工作及完成情況匯報(bào)如下：一、xx年上半年工作總結(jié)（一）總體業(yè)務(wù)發(fā)展迅速并呈上升趨勢(shì)。分行小企業(yè)金融條線堅(jiān)持有效發(fā)展與風(fēng)險(xiǎn)控制并重的原則，努力開拓市場(chǎng)空間，突出抓好小企業(yè)信貸投放，資

23、產(chǎn)規(guī)模不斷壯大，盈利能力逐步增強(qiáng)。截止xx年5月31日，xx年上半年累計(jì)發(fā)放貸款467筆，累計(jì)金額12.26億元，貸款余額960筆，達(dá)到18.37億元，較年初增加153筆，2.98億元。簽發(fā)銀行承兌票618筆，11.65億元，吸收保證金存款7.7億元。（二）大力開展培訓(xùn)，努力提升分行小企業(yè)主力軍綜合素質(zhì)。根據(jù)總行小企業(yè)條線會(huì)的工作思想，在人員培訓(xùn)方面，我們堅(jiān)持運(yùn)用集中培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，以會(huì)代訓(xùn)、以查代訓(xùn)等多種方式，按照“五步培訓(xùn)法”，針對(duì)條線建設(shè)初期，新晉員工數(shù)量快速增長(zhǎng)的現(xiàn)狀，針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。在去年一年的工作中，我們對(duì)客戶經(jīng)理進(jìn)行了形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，包頭分行小企業(yè)一方面承擔(dān)著總行小企

24、業(yè)培訓(xùn)基地，先后為固陽惠農(nóng)村鎮(zhèn)銀行、興安盟分行、北京分行、錫盟分行以及烏蘭察布分行等各分支機(jī)構(gòu)小企業(yè)金融部委培了近30人，為總行減輕了不少的壓力；另一方面，進(jìn)入xx年后，包頭分行小企業(yè)金融部培訓(xùn)體系也已經(jīng)建立并相對(duì)成熟，相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃也相應(yīng)制定，從而分層次、全方位的綜合培訓(xùn)模式，提高客戶經(jīng)理的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，并為客戶經(jīng)理做職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。例如，每周二是新晉員工培訓(xùn)，每周四為初級(jí)客戶經(jīng)理培訓(xùn)，相同的培訓(xùn)主題針對(duì)成長(zhǎng)階段不成的客戶經(jīng)理設(shè)定的難易度及強(qiáng)度不一，起到分層次培訓(xùn)的效果。上半年共組織新晉員工及初級(jí)客戶經(jīng)理基礎(chǔ)知識(shí)系列培訓(xùn)各8期，見習(xí)客戶經(jīng)理封閉式培訓(xùn)1次，針對(duì)后臺(tái)工作的職責(zé)

25、、工作流程及風(fēng)險(xiǎn)防范培訓(xùn)2次、新系統(tǒng)流程及操作辦法2次。近半年的培訓(xùn)活動(dòng)不僅給客戶經(jīng)理及時(shí)補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)，也在一定程度上扎實(shí)了條線員工的基礎(chǔ)，提高分行小企業(yè)金融部員工的綜合素質(zhì)。（三）人員招聘工作效果明顯，條線人員隊(duì)伍迅速壯大，為分行小企業(yè)的后續(xù)發(fā)展奠定初步的人員基礎(chǔ)。xx年初，小企業(yè)金融部首先注入23名員工壯大我們的隊(duì)伍，4月中旬，分行小企業(yè)部在總、分行人力資源部的組織下進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招聘，新納入小企業(yè)條線55人，先后分兩5月中旬及6月中旬兩個(gè)批次入行。截至5月底，分行小企業(yè)共有員工211人，其中正式員工133人，業(yè)務(wù)覆蓋20家團(tuán)隊(duì)，同時(shí)按照客戶經(jīng)理培訓(xùn)的完成情況基本可以一并覆蓋我們擬定設(shè)立的10家新

26、團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí)，分行小企業(yè)率先在各支行對(duì)本年度招聘的新人進(jìn)行為期三個(gè)月的柜面業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三個(gè)月期間業(yè)務(wù)培訓(xùn)完全依照柜面要求進(jìn)行，包括基礎(chǔ)的前臺(tái)知識(shí)及三項(xiàng)基本技能。這樣的招聘及培養(yǎng)方式在加快我行小企業(yè)員工隊(duì)伍建設(shè)步伐的同時(shí)打破了直接上手做業(yè)務(wù)而對(duì)于前臺(tái)業(yè)務(wù)知識(shí)相對(duì)匱乏的缺陷的傳統(tǒng)模式，進(jìn)一步優(yōu)化人員的素質(zhì)。二、工作中存在的問題及解決方法根據(jù)總行小企業(yè)年初工作會(huì)對(duì)包頭分行小企業(yè)提出的工作要求及6月1日包頭分行小企業(yè)與常行長(zhǎng)座談會(huì)，分行小企業(yè)亟待解決的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是包頭地區(qū)客戶儲(chǔ)備不足，異地業(yè)務(wù)占比較大；二是整體發(fā)展情況較好，小的“指標(biāo)”不夠完善。這就要求我們?cè)谝?guī)模做大的同時(shí)，把小的

27、指標(biāo)提高（如客戶經(jīng)理的“單產(chǎn)”）；三是，產(chǎn)品品種單一。在這個(gè)問題上，我們一方面靈活使用還款方式，把小企業(yè)客戶做活，另一方面積極探索信貸工廠，如“循環(huán)貸”等模式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資金的循環(huán)可用。同時(shí)，在銀行承兌匯票業(yè)務(wù)上，也盡可能的挖掘客戶經(jīng)理的潛能，即使無績(jī)效無獎(jiǎng)勵(lì)也要盡全力深挖客戶，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提升小企業(yè)員工的綜合貢獻(xiàn)度。三、下半年工作計(jì)劃及思路根據(jù)xx年度總、分行兩級(jí)會(huì)議的會(huì)議精神中對(duì)包頭分行小企業(yè)發(fā)展的基本要求及指引，圍繞xx年度小企業(yè)表彰會(huì)議的召開，結(jié)合去年工作和今年的實(shí)際情況，包頭分行小企業(yè)金融部從“三化兩轉(zhuǎn)變兩提升”開展xx年的工作。“三化”為管理精細(xì)化、業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、客戶優(yōu)質(zhì)化“兩

28、轉(zhuǎn)變”為轉(zhuǎn)變貸后管理意識(shí)、轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)推進(jìn)原則“兩提升”提升團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人（中心負(fù)責(zé)人）管控能力，提升內(nèi)控經(jīng)理履職能力（一）管理精細(xì)化管理精細(xì)化，xx年一年的管理工作重點(diǎn)放在了機(jī)構(gòu)搭建、制度試行、人員布局等方面，今年的工作重點(diǎn)則轉(zhuǎn)向各項(xiàng)制度的梳理、明確，各崗位人員的履職能力的提升，尤其是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和中心負(fù)責(zé)人的管控能力的提升。管理能力的提升是部門整體管理精細(xì)化的重中之重，無論是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人還是中心負(fù)責(zé)人都是信息傳遞的途徑、上傳下達(dá)的樞紐、管理半徑的延伸，因而在管理上必須思路寬，眼界廣，找準(zhǔn)定位，找對(duì)方法，找清渠道，有的放矢的開展管理工作，例如一個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，首先應(yīng)該抓管理，強(qiáng)培訓(xùn)、控風(fēng)險(xiǎn)、帶隊(duì)伍，每一部

29、分都要合理安排，使之相互之間融會(huì)貫通，各項(xiàng)工作有條不紊，張弛有度。同時(shí)溝通能力、協(xié)調(diào)能力、培訓(xùn)能力、掌控能力以及應(yīng)變能力都要有一個(gè)量的積累和質(zhì)的飛躍。我們希望通過管理精細(xì)化的打造，培養(yǎng)出符合小企業(yè)各項(xiàng)發(fā)展要求的區(qū)域執(zhí)行經(jīng)理。（二）業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化小企業(yè)成立伊始，都在嘗試摸索著適合小企業(yè)發(fā)展，尤其是包頭小企業(yè)發(fā)展的方法，總行也在鼓勵(lì)我們先試先行，由此我們的業(yè)務(wù)流程、分析技術(shù)等方面存在著標(biāo)準(zhǔn)不盡一致的現(xiàn)象，今年我們要趁著ipc專家的東風(fēng)，依仗培訓(xùn)能力的打造來實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化。在這方面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，后臺(tái)也就是內(nèi)控經(jīng)理的責(zé)任重大，前期內(nèi)控報(bào)告的書寫為我們的內(nèi)控建設(shè)起到了一定的作用，這項(xiàng)工作我們要作為一項(xiàng)工

30、作內(nèi)容長(zhǎng)期進(jìn)行下去，因此我們的內(nèi)控經(jīng)理必須明確崗位職責(zé)，切實(shí)做到監(jiān)督有效、執(zhí)行有力。（三）客戶優(yōu)質(zhì)化在去年金融形式比較復(fù)雜，我們蹣跚起步之時(shí)，由于各種原因沒有做到對(duì)市場(chǎng)的細(xì)分，對(duì)優(yōu)質(zhì)客戶的界定，今年我們將著力進(jìn)行優(yōu)質(zhì)客戶的篩選工作，這里就需要我們的客戶經(jīng)理加速提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅僅是調(diào)查分析的能力，還包括對(duì)客戶的選擇問題、對(duì)客戶的把控能力、和客戶的議價(jià)能力等等。因此，客戶的優(yōu)質(zhì)化工作最終是要落在客戶經(jīng)理素質(zhì)提高這一環(huán)節(jié)上。因而我們的客戶經(jīng)理要通過培訓(xùn)和自身經(jīng)驗(yàn)的積累，逐步具備自己的分析、判斷能力，對(duì)從客戶那里獲取信息有一個(gè)很好的甄別，并可以把握調(diào)查節(jié)奏，把握調(diào)查的主動(dòng)權(quán)，確保調(diào)查真實(shí)有效。（

31、四）轉(zhuǎn)變貸后管理意識(shí)一方面加強(qiáng)對(duì)逾期貸款，特別是5天以內(nèi)的剛露頭的逾期貸款的處理力度，這里要求我們的客戶經(jīng)理一方面必須嚴(yán)格按照總行及分行的貸后管理辦法及相關(guān)操作實(shí)施細(xì)則中的相關(guān)要求開展工作，保證及時(shí)、有效。另一方面，貸后管理中心要強(qiáng)力推動(dòng)日常貸后管理工作，去年我們?cè)谫J后管理工作中要求客戶經(jīng)理轉(zhuǎn)變重放輕管的觀念，并培養(yǎng)貸后管理工作的意識(shí)和習(xí)慣，而今年我們將加大對(duì)日常貸后管理力度，一但發(fā)現(xiàn)不按要求認(rèn)真做貸后，或?qū)①J后流于形式，應(yīng)付檢查的客戶經(jīng)理，將取消受理業(yè)務(wù)的資格，對(duì)存在這樣情況的團(tuán)隊(duì)和支行，取消受理和審批業(yè)務(wù)的權(quán)限。（五）轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)推進(jìn)原則堅(jiān)持“立足本市、一圈兩鏈，深挖客戶”的營(yíng)銷及業(yè)務(wù)推進(jìn)原則

32、，我們需要進(jìn)行這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變，不要一營(yíng)銷業(yè)務(wù)，就直奔鄂爾多斯等地域，雖然這樣見效快、議價(jià)能力強(qiáng)，但我們忽視了對(duì)包頭本地市場(chǎng)的挖掘和培育。在截至去年年底的存量中，包頭分行小企業(yè)有近50%的客戶為異地客戶，所以今年，我們必須逐步轉(zhuǎn)變這種業(yè)務(wù)推進(jìn)模式，大力的去營(yíng)銷和調(diào)查包頭地區(qū)的客戶，同時(shí)也牢牢抓住現(xiàn)有包頭地區(qū)存量客戶的上下游客戶，在包頭市場(chǎng)占較大份額的基礎(chǔ)上，有更多的能力和精力再在去輻射周邊地區(qū)。以上是我代表包頭分行小企業(yè)部對(duì)xx年上半年工作的一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)，以及對(duì)我部下半年工作的設(shè)想，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。包頭分行小企業(yè)金融部二一一年六月十日第四篇：在課改中成長(zhǎng)在創(chuàng)新中前行在課改中成長(zhǎng)在創(chuàng)新中前行-東寧縣大肚

33、川中心學(xué)校新課程改革工作總結(jié)新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)如同一股清新的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)大地，新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著廣大教師的心田。面對(duì)課程改革，東寧縣大肚川中心學(xué)校始終堅(jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中促科研的基本思路，以實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)為抓手，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量。自xx年開始實(shí)施新課程以來，我校在縣教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，圍繞新課程計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)使用好新教材。現(xiàn)將我校xx年新課程改革工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)理念，探索規(guī)律xx年，全校教師集中學(xué)習(xí)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要，明確課程改革的具體目標(biāo)，并利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集中教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、走進(jìn)新課程和新課程教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)教師

34、進(jìn)入新課改實(shí)驗(yàn)，幫助教師樹立新的課程觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，逐漸構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。系統(tǒng)學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的基本理念，通過不斷學(xué)習(xí)，教師逐漸明確了新一輪課程改革目標(biāo)，明確了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面的基本要求，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能與情感態(tài)度、價(jià)值觀的地位關(guān)系。二、立足常規(guī)，促進(jìn)管理1、做好新課程實(shí)驗(yàn)工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。一年來，大肚川中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)過去工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把全體教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到綱要上來。不僅重視各教研活動(dòng)的開展，同時(shí)把課改工作納入教育教學(xué)常規(guī)工作中來。定期組織人員到班隨堂聽課、評(píng)課，解決課程實(shí)施過程中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題

35、，聆聽實(shí)驗(yàn)教師的心聲，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課程實(shí)驗(yàn)改革。2、建立建全教研制度，實(shí)行教師量化考核。廣大教師是實(shí)踐新課程的主力軍，怎樣讓教師積極參與到課程改革當(dāng)中來，并始終保持著課改的熱情呢。我們采用了課改教師量化考核評(píng)分制度。根據(jù)教師的出勤、上交材料、論著發(fā)表，各類獲獎(jiǎng)情況以及所任教科目學(xué)生綜合素質(zhì)等來考核教師，根據(jù)教師積分情況，評(píng)出學(xué)年度的鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人，給努力參與到課改當(dāng)中來的老師們一定的肯定和激勵(lì)。三、培訓(xùn)觀摩，深化課改我校積極組織教師外出聽課、觀摩培訓(xùn)等。為了讓教師了解各地、各校的課改經(jīng)驗(yàn)，觀摩到名師的課堂教學(xué)風(fēng)采，我校在經(jīng)費(fèi)、人力方面給予大力支持，抓住各種機(jī)會(huì)，組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

36、、研討。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近xx年來，組織教師參加市縣新課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討近600多人次。先后觀摩了多位名師的課堂教學(xué)，聆聽了專家、名師的講座。在創(chuàng)設(shè)外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，外出聽課的教師回校后必須向同教研組老師匯報(bào)聽課的收獲，提出自己反思性建議，共同提高教研水平。這些舉措對(duì)教師觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的調(diào)整起到了巨大的作用。通過培訓(xùn)觀摩，讓我校每位教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與

37、合作者。四、開展教研，引領(lǐng)成長(zhǎng)一年來，我校圍繞新教材教學(xué)實(shí)踐研究，積極開展課堂教學(xué)研究，在實(shí)戰(zhàn)中加強(qiáng)培訓(xùn)，除了讓承擔(dān)新課程教學(xué)的骨干教師帶頭上新課程的研討課，發(fā)揮骨干教師在新課改的導(dǎo)向作用外，我校還開展了全體教師的校內(nèi)教學(xué)展示活動(dòng)，定期舉行教師說課、上課評(píng)比活動(dòng)，教師基本功展示活動(dòng)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)比等，引導(dǎo)教師人人積極、主動(dòng)地參與到新課改實(shí)驗(yàn)中來。在最近的幾年教學(xué)研討活動(dòng)中，我校緊扣新教材開展了多項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：如學(xué)科帶頭人上示范課活動(dòng)、校本教研教壇新星評(píng)比活動(dòng)、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、課堂開放日活動(dòng)等。一批優(yōu)秀教師在教研活動(dòng)中成長(zhǎng)起來。目前，我校有市級(jí)骨干教師2人，縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人8人，學(xué)

38、校教學(xué)能手12人。五、狠抓課堂，推進(jìn)改革1、改革備課形式。傳統(tǒng)的備課模式要求每一位教師要完成一份或幾份全冊(cè)教材的備課，各自為政，耗時(shí)費(fèi)力，使老師疲于備課，致使每周的教研活動(dòng)往往流于形式，教學(xué)效率不高。為此，必須對(duì)傳統(tǒng)的備課形式進(jìn)行改革。教師備課時(shí)，不僅要備教材、備學(xué)生，也要備教法、學(xué)法，還要備創(chuàng)新點(diǎn)、知識(shí)延伸點(diǎn)。實(shí)行單元備課負(fù)責(zé)制與集體備課相結(jié)合的形式，根據(jù)教研組長(zhǎng)的分工，主備人提前一周寫出本單元的教案初稿，教研會(huì)上，大家就這一單元中每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)臵進(jìn)行研討，然后由主備人執(zhí)筆修改完成通過教案，然后每個(gè)人根據(jù)自己的風(fēng)格，寫出自己的處理方法，突出教師的個(gè)性

39、與特色。對(duì)于不同年齡、不同素質(zhì)的教師提出不同的備課要求。十年教齡以下的教師要寫出詳實(shí)的書面教案，帶多門課程的教師可選取一門主要課程寫詳案，其余的課程可按十年教齡以上教師的要求進(jìn)行備課。十年教齡以上的教師、市級(jí)以上骨干教師可自主選擇適用于實(shí)際課堂教學(xué)的教案表達(dá)方式，如制作卡片，也可以在教材上增、減、調(diào)、換、圈、點(diǎn)、批、注等，但每學(xué)期必須寫2篇精品書面教案供全校教師學(xué)習(xí)、借鑒。2、改革教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的以教師為中心、以教案為中心的問題，要有針對(duì)性地改革教學(xué)設(shè)計(jì)的形式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心、以過程為中心。在教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中除包含教學(xué)目的等常規(guī)要求外，還要明確體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

40、以及教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)措施，做到既體現(xiàn)教師組織課堂教學(xué)的過程，又體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，努力落實(shí)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的新型理念。3、課堂教學(xué)要做到六性三中心。教學(xué)目標(biāo)的教育性，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，教學(xué)對(duì)象的接受性，教學(xué)過程的啟發(fā)性，教學(xué)手段的多樣性，教學(xué)效果的最佳性。以學(xué)生的發(fā)展為中心，以學(xué)生的自主活動(dòng)為中心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心。4、作業(yè)布置與批改力求靈活。布臵作業(yè)要認(rèn)真分析學(xué)情，精選能舉一反三的練習(xí)題，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同難度和不同數(shù)量的作業(yè)。通過作業(yè)批改進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的對(duì)話交流，運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生，

41、作業(yè)批改可采取自批、面批、互批等多種形式。5、課后輔導(dǎo)要體現(xiàn)方法分層。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生分三步走；第一步調(diào)動(dòng)興趣，第二步交給方法，第三步培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師的備課、作業(yè)檢查四次，教導(dǎo)處將不定期的調(diào)閱和抽查。6、開展好教育教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)化水平實(shí)質(zhì)性提高最有效的途徑。每位教師每學(xué)期都要寫出一定篇數(shù)的教育隨筆，把自己在教育教學(xué)過程中的成功之處或失敗之點(diǎn)及時(shí)記錄下來，找原因，寫感悟，對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，研究改進(jìn)措施。教導(dǎo)處每學(xué)期開展一次教學(xué)實(shí)踐反思隨筆評(píng)比活動(dòng)，讓教師體會(huì)到反思教學(xué)實(shí)踐是教師由經(jīng)驗(yàn)型走向研究型的必由之路。六、面對(duì)實(shí)際，科學(xué)評(píng)價(jià)隨著新課程改革的全面實(shí)施

42、，評(píng)價(jià)問題已成為我們教師認(rèn)真思考和解決的一大關(guān)鍵性問題。從現(xiàn)代教育的角度看，科學(xué)、規(guī)范、有效的評(píng)價(jià)將給課程改革乃至整個(gè)素質(zhì)教育帶來生機(jī)和活力，從而推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的根本性改革。自參加課程改革以來，我校著手從下列幾方面嘗試進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)改革。1、在對(duì)教師的評(píng)價(jià)上，我校依據(jù)安徽省教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案。從教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案中，為實(shí)驗(yàn)教師建立成長(zhǎng)足跡檔案記錄。2、在學(xué)校學(xué)科的評(píng)價(jià)改革中，我校擬定了大肚川鎮(zhèn)教學(xué)評(píng)價(jià)改革方案，在宏觀上努力體現(xiàn)全面發(fā)展的管理目標(biāo)，微觀上從評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，評(píng)價(jià)的原則，評(píng)價(jià)的操作做了具體的規(guī)定，提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)的整體優(yōu)化，評(píng)價(jià)的改革充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

43、極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。3、在學(xué)生評(píng)價(jià)改革方面，我校制定了大肚川鎮(zhèn)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案努力建立家校等多渠道，多方位的評(píng)價(jià)體系，增加評(píng)價(jià)的靈活空間，以防一刀切的評(píng)價(jià)方式阻礙學(xué)生的發(fā)展。七、課題研究，成效卓著一年來，學(xué)校圍繞新教材的使用，根據(jù)省、市、縣教研室的通知要求，我們先后申報(bào)參加了牡丹江課題研究現(xiàn)已立項(xiàng)，正在研究中。通過課題研究，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新教學(xué)理念，明確學(xué)科改革的突破點(diǎn)和教學(xué)實(shí)施建議，使我校廣大教師用新課程的能力得到了增強(qiáng)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革精神的教學(xué)實(shí)踐。八、主要成績(jī)xx年7月趙金棠老師撰寫的語文教學(xué)案例評(píng)獲市三等獎(jiǎng)。xx年8月彭思思老

44、師撰寫的品德與社會(huì)敘事作品獲市三等獎(jiǎng)。xx年9月王學(xué)剛老師在東寧縣德育論文評(píng)比中榮獲縣一等獎(jiǎng)。xx年9月王悅蘭老師在東寧縣德育論文評(píng)比中榮獲縣一等獎(jiǎng)。xx年9月相長(zhǎng)征老師在東寧縣德育論文評(píng)比中榮獲縣二等獎(jiǎng)。xx年9月王育英老師在東寧縣德育論文評(píng)比中榮獲縣二等獎(jiǎng)。xx年9月劉紅香老師在東寧縣德育論文評(píng)比中榮獲縣二等獎(jiǎng)。xx年9月朱蓮芳老師在東寧縣德育論文評(píng)比中榮獲縣三等獎(jiǎng)。九、存在問題1、我校教師配備結(jié)構(gòu)性不合理，知識(shí)水平，思想觀念等都很難與課改同行。部分教師對(duì)新課改認(rèn)識(shí)還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對(duì)課改工作的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、總結(jié)、提高有待于解決。2、課改活動(dòng)主要培養(yǎng)

45、學(xué)生的主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、敢于創(chuàng)新的精神，因此，課堂上大量的時(shí)間都是由學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評(píng)價(jià)。在這一過程中，如何照顧優(yōu)生和學(xué)困生之間的差異，這是值得我們思考的問題。3、新課改出現(xiàn)新舊觀念的碰撞，使我們的教師在實(shí)踐中不斷產(chǎn)生新問題和新困惑，如：如何進(jìn)一步加深對(duì)課程理念的理解和創(chuàng)新。如何深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。如何既重視個(gè)性、人文性，又注重面向全體，重視科學(xué)性等等。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實(shí)驗(yàn)中不斷探索、不斷梳理。4、課改中出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈兩極分化日趨嚴(yán)重的傾向，新課程學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)困生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該得到關(guān)注，教師對(duì)這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)的科學(xué)化、有效性的研究還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。十、今

46、后打算1、重視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變觀念。觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，但教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。因此，我們將進(jìn)一步組織教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、新的課程理念的再學(xué)習(xí)，使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。2、努力加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)的建設(shè)?；A(chǔ)教育課程改革，迫切需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，教師的數(shù)量不僅要滿足教學(xué)的要求，重要的是教師的素質(zhì)。一是教師要有廣博又精深的專業(yè)知識(shí)，新課程教材的綜合性特征決定，以往分科教學(xué)形成固

47、定單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，已不適應(yīng)教育的需要，要?jiǎng)?chuàng)新，要改革，教師就要博聞強(qiáng)識(shí)，具有豐富文化底蘊(yùn)，才能在平時(shí)的教學(xué)工作中游刃有余，舉一反三；二是教師要有研究能力，新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間，教師必須在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)特征，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？傊抡n程改革工作任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)抓住這個(gè)機(jī)遇，準(zhǔn)確把握課改脈搏，一如既往地實(shí)事求是的研究并盡力解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，繼續(xù)推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作向縱深發(fā)展第五篇：在感動(dòng)中前行（xx學(xué)校工作總結(jié)）東升鎮(zhèn)利生小學(xué)xx年度學(xué)校工作總結(jié)xx年7月在感動(dòng)中前行利生小學(xué)xxxx學(xué)年工作總結(jié)在xx這一學(xué)年中，學(xué)校堅(jiān)持以智慧辦

48、學(xué)為主線，堅(jiān)持“讓學(xué)生有最美好的童年，給孩子人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)思理念。全面關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、生命質(zhì)量和發(fā)展質(zhì)量。打造利生小學(xué)優(yōu)良的師德環(huán)境，重視教師專業(yè)成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。努力打造一所學(xué)校管理精細(xì)，校園文化精致，課程設(shè)置精準(zhǔn)，教師發(fā)展精英，學(xué)生成長(zhǎng)精彩的智慧型學(xué)校。也取得了一定的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)，校園管理體現(xiàn)人文和精細(xì)、德育建設(shè)敢于創(chuàng)新突破、體藝特色初露鋒芒、平安和諧校園開展扎實(shí)有效。主要做好了以下面幾方面的工作：一、學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)在和諧平穩(wěn)中前行。1.學(xué)校行政班子觀念統(tǒng)一，執(zhí)行力強(qiáng)，有凝聚力。學(xué)校每周的行政例會(huì)上做到群策群力，互相支持配合，完成好市鎮(zhèn)學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作。在

49、鎮(zhèn)黨委政府和文體教育局的高瞻遠(yuǎn)矚下，給了利生一個(gè)出色的行政班子：思維敏捷、充滿智慧的梁照文校長(zhǎng)給團(tuán)隊(duì)帶來了方向與人文；工作務(wù)實(shí)、管理精細(xì)的何俊輝總務(wù)主任，是學(xué)校一枚定海神針，把學(xué)校的后勤工作做得一切依舊井然有序；經(jīng)驗(yàn)豐富、敬業(yè)愛崗的陳敬超教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理輕車熟路，讓學(xué)校的教學(xué)教務(wù)工作打理得井井有條；任勞多思的吳長(zhǎng)權(quán)德育主任，使學(xué)校德育管理走向精細(xì)和創(chuàng)新。教研出色、教學(xué)精彩的徐副校長(zhǎng)是學(xué)校的管家婆，不辭勞苦掌管學(xué)校的大小事務(wù)，讓學(xué)校在不經(jīng)意中走向優(yōu)秀。一個(gè)各展所長(zhǎng)，和諧相融的行政團(tuán)隊(duì)給學(xué)校帶來了開放與崛起，發(fā)展與騰飛。2.學(xué)校教學(xué)教研隊(duì)伍在學(xué)習(xí)中走向卓越。學(xué)校制定這一年為學(xué)?？平M建設(shè)年

50、，而我們科組長(zhǎng)也在責(zé)任中成長(zhǎng)。語文科組在徐錦燕副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在黃欣老師的帶領(lǐng)下克服了專業(yè)教師少的困難，讓語文科組既保持良好成績(jī)的同時(shí)，也有效促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)曾愛華老師在身懷六甲的情況下，仍然全力以赴，讓數(shù)學(xué)科組各項(xiàng)成績(jī)不斷帶來新驚喜。英語科組長(zhǎng)陳華華老師以她高超專業(yè)的素養(yǎng)讓英語科組在不經(jīng)意中實(shí)現(xiàn)了亮麗的轉(zhuǎn)身。體藝科組長(zhǎng)林鎮(zhèn)華老師在訓(xùn)練中敢于突破，摘掉了利生小學(xué)體育不強(qiáng)的帽子，學(xué)校藝術(shù)特色建設(shè)開展有條不紊。綜合科組長(zhǎng)黃運(yùn)興老師雖是新手，但將學(xué)校的科技節(jié)搞得有聲有色，獲獎(jiǎng)累累。在學(xué)?！耙再惔傺?、以研促教”的教研科研辦法下，涌現(xiàn)了一大批教學(xué)水平和科研能力突出的骨干老師，如陳華華、曾愛

51、華、吳國(guó)堂、黃運(yùn)興、梁美好、陳潔珍、何影、林柳冰、李蘭芳等教師。3.學(xué)校以“責(zé)任和愛”來建設(shè)班主任隊(duì)伍。在過去的一年里，學(xué)校班級(jí)管理有序，積極配合學(xué)校開展了體育節(jié)、書香班級(jí)、文藝匯演等大型活動(dòng)。另外充分調(diào)動(dòng)了家委會(huì)的作用，建設(shè)好班級(jí)小書櫥，各班級(jí)家委會(huì)基金的籌建良好，家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校的日?；顒?dòng)和比賽。家校工作有成效，班主任注重提高學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育觀念，加強(qiáng)個(gè)人自身溝通能力的培養(yǎng)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的班主任工作高度認(rèn)可和支持。二、學(xué)校管理在抓精細(xì)重人文中得到優(yōu)化。1.學(xué)校硬管理中以精細(xì)為抓手。校園綠化凈化工作做到行政分管，班主任督查，班干部和學(xué)生自主管理等方式，讓校園保持干凈整潔。學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)和比賽活動(dòng)實(shí)現(xiàn)行政班子討論，分管行政檢查監(jiān)督，各科組部門落實(shí)，高效地完成市鎮(zhèn)學(xué)校安排各項(xiàng)工作和比賽。2.學(xué)校軟管理以人文為出發(fā)。在制度管理上根據(jù)教師建議和意見對(duì)學(xué)校每月崗位分配方案和期末績(jī)效分配方案進(jìn)行修改。辦求做到公平公正的原則，又能促進(jìn)教師工作的積極性，促進(jìn)學(xué)校的管理效率和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。修定學(xué)校教學(xué)行為管理規(guī)范，規(guī)范教師的教學(xué)行為，有效推進(jìn)素質(zhì)教育。完善學(xué)校工會(huì)制度，以每人每周“下午茶”的形式融洽教師同事的關(guān)