乘法初步認識(參考教案二)

1、乘法初步認識（參考教案二）乘法初步認識（參考教案二）教學目標（一）使學生知道乘法的含義， 認識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便（二）認識乘號，會讀、寫乘法算式（三）會口述乘法算式所表示的意思（四）培養(yǎng)學生觀察比較的能力教學重點和難點重點：知道乘法的含義， 了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便難點：乘法算式所表示的意思教具和學具教具：小紅花、正方形、小圓片等實物圖學具：學具袋中上述實物圖教學設(shè)計過程（一）復(fù)習準備口算兩組題（要求讀出算式，說出得數(shù)）第一組第二組7 8 3 36 4 3 5 5 57 2 61 4 44 41 3 45 2 2 2 2 22第 1頁學生按要求口

2、答后，教師引導(dǎo)學生觀察：提問：1這兩組題都是加法， 但是它們有什么不同的地方？（第一組每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同）2像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和”第 1 題 3 3，相同加數(shù)是幾，有幾個3 相加，這就是2個 3第 2 題 5 5 5，相同加數(shù)是幾，有幾個5 相加，這就是3 個 5第 3 題 4 4 4 4，相同加數(shù)是幾，有幾個4 相加，由學生說出4 個 4第 4 題 2 2 2 2 2，相同加數(shù)是幾，有幾個2 相加，由學生說出5 個 2（二）學習新課1啟發(fā)性談話像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什

3、么呢？這正是我們今天要研究的問題2出示例1 擺一擺，算一算教師邊演示邊提問：（1）教師是怎樣擺的？第 2頁（教師先擺2 朵，再擺 2 朵，最后又擺2 朵）擺了幾個 2，（ 3 個 2）教師板書： 3 個 2（ 2）要求一共擺了多少朵？用加法算式怎樣表示？（根據(jù)學生回答，教師板書）用加法算： 2 2 2=6（ 3）你寫出的加法算式有什么特點？相同加數(shù)是幾，幾個 2 連加教師敘述： 像這樣求幾個相同加數(shù)的和， 除了用加法計算外，還有一種比較簡便的方法叫做乘法 （板書課題：乘法初步認識）介紹乘號及算式寫法和讀法：乘法和我們以前學過的加法、 減法一樣， 也有一個運算符號叫乘號，乘號的寫法是左斜右斜“

4、× ”教師同時板書，然后讓學生想一想說一說，乘號像什么（像漢語拼音中的 ×）怎樣寫乘法算式呢？先看一看相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)是2，就寫在乘號的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個2 連加，把相同加數(shù)的個數(shù)3 寫在乘號的后面，2×3表示 3 個 2 連加， 3個 2 得 6，因此算式是 2×3=6 ，讀作 2 乘以 3 等于 63由學生擺正方形教師指導(dǎo)學生操作：拿出 3 個正方形，擺成一豎行，這是1 個 3；第二豎行再第 3頁擺 3 個正方形，這是幾個3；第三豎行再擺3 個正方形，這是幾個 3，第四豎行再擺3 個正方形， 這是幾個 3？（ 4 個 3）教師啟發(fā)提問

5、：（1）求 4 個 3 是多少用加法算式怎樣表示？（3 3 3 3=12）（ 2）這個加法算式有什么特點？用乘法算式怎樣表示？（ 3×4=12 ）（ 3）這個乘法算式表示什么意思，怎樣讀？4學生獨立操作，小組合作學習教師提出要求：（ 1）每堆擺 4 個圓片，擺 5 堆，這是幾個幾？（ 2）在小組內(nèi)討論，怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個乘法算式表示什么意思，怎樣讀？歸納小結(jié)：（ 1）上面這幾道題用加法算的時候，這些加法算式都有什么特點？（ 2）求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法算以外，還可以用什么法算？（ 3）兩種方法比較，哪種簡便？同學們想象一下，上面這道題，如果每堆擺 4 個

6、圓片，擺 10 堆， 100 堆，求一共有多少個，如果列加法算式，這個算式一定很長很長，那么列乘法算式呢？只要 4×10 ， 4×100 因此，求第 4頁幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便（三）鞏固反饋1基本練習出示復(fù)習準備中的兩組題，哪組題能改寫成乘法算式，怎樣改寫？說出相同加數(shù)是幾，有幾個幾連加3 3 3×2； 5 5 5 5×3； 4 4 4 44×4 ； 2 2 2 22 2×52游戲（1）拍手游戲老師每次拍4 下，拍 3 次（由學生說出加法算式和乘法算式）（2）拍臂游戲老師每次拍5 下，拍 4 次（由學生說出加

7、法算式和乘法算式）（3）找朋友（把意思相同的題用線連起來）7 7 7 6 6 66×3 1×51 1 11 1 9 9 9 9 99×5 7×3課堂教學設(shè)計說明這一節(jié)是學生學習乘法的開始教學時從加法引入，在復(fù)習準備中安排了兩組連加題，一組加數(shù)不同，另一組每個加法算式中的加數(shù)相同，并介紹這組算式的另一種讀法，就是幾個幾連加，為學習乘法做準備第 5頁學習新課部分安排了三個例題，都是要擺一擺， 算一算重點幫助學生學好第一個例題，由教師擺，2 朵 2 朵地擺，擺了 3 次，由學生列出加法算式，發(fā)現(xiàn)加法算式的特點，教師介紹新的算法，把乘法和求相同加數(shù)和的加法緊密聯(lián)系起來使學生體會到乘法算式的含義，會讀出乘法算式第2個和第 3 個例題逐步放手讓學生擺，在小組內(nèi)討論怎樣用加法算式表示和改寫成乘