二年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元第5課時綜合與實(shí)踐小小測量員_西師大版(秋)

1、第5課時 綜合與實(shí)踐小小測量員教學(xué)內(nèi)容教材第 6263 的內(nèi)容。用米、分米、厘米量長度或距離，鞏固測量長度的方法。教學(xué)提示本節(jié)課是學(xué)生在掌握了基本測量方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 所以在活動時， 放手讓學(xué)生自主探索，通過“測一測” 、“問一問”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會活動能力， 在實(shí)踐活動中鞏固測量的方法， 學(xué)生靈活運(yùn)用測量知識解決簡單的實(shí)際問題， 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 學(xué)生通過觀察和認(rèn)識周圍事物中所包含的數(shù)學(xué)知識， 感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系， 從而認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：在實(shí)踐活動中鞏固測量的方法， 同時能靈活運(yùn)用測量知識解決簡單的實(shí)

2、際問題。過程與方法：通過求大樹的高度， 引導(dǎo)學(xué)生探索解決簡單實(shí)際問題的方法， 通過“測一測”、“問一問”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會活動能力。情感、態(tài)度與價值觀：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鼓勵學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中所包含的數(shù)學(xué)知識， 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，從而認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用米、分米、厘米量長度或距離，鞏固測量長度的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會活動能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1. 教師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了“測量長度”的相關(guān)知識，你們有哪些收獲？（ 1）學(xué)生思考第 1頁（ 2）指名回答：我知道長度單位有厘米、

3、分米和米；測量較短物體或者距離時，可選擇用厘米或者分米作單位，測量較長物體或者距離時，可選擇用米作單位；1 米 =100 厘米， 1 米 =10 分米， 1 分米 =10 厘米 .（ 3）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定。2. 我們在進(jìn)行測量時，要用到哪些測量工具呢？（ 1）指名回答：學(xué)生尺、軟尺、卷尺 .（ 2）集體訂正3. 教師：請同學(xué)們用手比劃一下 1 厘米、 1 分米、 1 米的長度，然后閉上眼睛想象一下它們的長度。（ 1）學(xué)生按要求操作。教師巡視，個別指導(dǎo)。二、觀察思考，活動準(zhǔn)備1. 教師：請同學(xué)們看主題圖，圖中的小朋友們在做什么呢？課件出示主題圖。（ 1）學(xué)生獨(dú)立觀察（ 2）指名回答：

4、測量籃球場的長、乒乓球臺的寬、小朋友伸開兩臂的長度和身高 .（ 3）集體訂正 , 教師及時鼓勵和肯定：你們觀察的真仔細(xì) !2. 教師：圖中出現(xiàn)了幾種測量方法？（ 1）學(xué)生仔細(xì)觀察（ 2）小組內(nèi)交流（ 3）指名匯報：估測或者目測。比如估測旗桿的高度；用自己伸平的兩臂量。比如測量樹干一周的長； 步測。比如測量籃球場一周的長； 用標(biāo)有刻度的直尺測量。比如跳高高度的測量；用卷尺測量。比如跳遠(yuǎn)的測量。（ 4）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學(xué)們說的很全面，觀察的很仔細(xì)！3. 教師：如果用卷尺測量時，應(yīng)該注意什么？（ 1）小組內(nèi)交流（ 2）指名匯報：測量時要把卷尺的 0 刻度對準(zhǔn)被測距離的一端，把卷尺拉直

5、，看另一端對準(zhǔn)卷尺的哪一條刻度線，記錄下來測量的長度。（ 3）集體訂正4. 教師：今天就讓我們運(yùn)用學(xué)過的測量方法來測量一些物體的長度和距離，來當(dāng)?shù)?2頁一回“小小測量員”吧。三、動手實(shí)踐，測量體驗(yàn)。1. 教師：今天我們在學(xué)校操場上上一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課， 要求同學(xué)們運(yùn)用測量的有關(guān)知識來完成下面的活動，在活動之前，請同學(xué)們聽好活動要求！第一：用步子測出操場的長度。第二：用步子籃球場的一周的長度。第三：估計旗桿的高度、測量乒乓臺的長和寬等。2. 教師：在用步測操場的長度和籃球場的一周的長度時，應(yīng)注意什么？（ 1）學(xué)生獨(dú)立思考（ 2）小組內(nèi)交流（ 3）指名匯報：要按照平時邁步的大小，邁步要均勻，防止步

6、子忽大忽小，向前走時，盡量直線行進(jìn) .（ 4）集體訂正3. 教師：請看我們的分組要求： 全班學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分， 分別依次完成上述三項(xiàng)活動。，組長做好記錄。附表格如下：（ 1）學(xué)生按照要求活動。教師巡視，個別指導(dǎo)。四、成果展示，小組評價1. 教師：下面請各小組把測量結(jié)果展示一下， 同時匯報一下你們組在測量時用了什么方法？遇到了那些問題？有哪些收獲？（ 1）學(xué)生各抒己見（ 2）集體訂正（ 3）教師及時鼓勵和肯定。五、反思總結(jié)，概括提升。1. 教師：通過這節(jié)活動課，你有哪些收獲？學(xué)生各抒己見?！驹O(shè)計意圖： 讓學(xué)生各抒己見， 談一談收獲和感受， 使學(xué)生體驗(yàn)探索和解決問題的樂趣， 樹立信心。讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 提高對數(shù)學(xué)知識價值觀的認(rèn)識，為學(xué)生自主探索提供更為廣闊的空間。 】六：教學(xué)反思這節(jié)課 , 我充分發(fā)揮了學(xué)生自主探索的積極性, 發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教學(xué)第 3頁的主導(dǎo)作用 , 引入了新課程的教學(xué)理念。 活動前引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了以往的知識, 為下一步的活動做好鋪墊。在活動前，讓學(xué)生議一議，說一說步測時注意的事項(xiàng)，讓學(xué)生排除一些復(fù)雜或不夠現(xiàn)實(shí)的設(shè)想，選擇較方便又實(shí)際的方法， 這樣的設(shè)計避免學(xué)生在測量時少走彎路。讓學(xué)生 通過“測一測”、“問一問