詩(shī)歌：寄光陰_詩(shī)歌

1、詩(shī)歌：寄光陰詩(shī)歌詩(shī)歌：寄光陰給我一段蒼老的光陰獨(dú)坐成夕陽(yáng)寂寞的晚景韶光跌落成失意的花瓣夾進(jìn)人生苦泡那些從不敢招搖的日子被風(fēng)撞碎了流年為綠苔滋長(zhǎng)涼意眠著腳下的浮塵所有的明媚驕傲地灑落而我芳華散盡無(wú)法為季節(jié)盛容我懷揣昨天的誓言支付了一生的等待那個(gè)輪回的巷口早已改寫(xiě)了青春的模樣我很想與落葉一起倒下將燦爛溶進(jìn)土里隱去暗香我很想被浮云帶走與倉(cāng)促的流水一起放逐余歡我是一本無(wú)字的書(shū)用隔世的眼去看迷茫的過(guò)往有心變成最后的無(wú)心為禪意的文字悄悄埋下安詳在我起身告別的那天寫(xiě)歷史的旁白我怕老去付不起光陰的代價(jià)提早紀(jì)念花的容顏然后笑臥天涯睡，如佛奔向運(yùn)動(dòng)有關(guān)霧的詩(shī)歌享受春天的詩(shī)歌小學(xué)生詩(shī)歌：冬娃娃現(xiàn)代詩(shī)歌：我的戀人四首

2、去吧,場(chǎng)224542江蘇濱海八巨中學(xué)汪金楠如果你想耍弄明白什么是拼搏、堅(jiān)韌、勇敢、剛強(qiáng)，不必一坐在教室里苦思冥想去吧，奔向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！如果你想要懂得什么是健美，舒展、敏捷、力量,不用四處打聽(tīng)東尋西訪去吧，奔向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！去和跑道一起奔放去和跳竿一起向上用單雙杠磨煉意志隨著標(biāo)槍遙望遠(yuǎn)方和太陽(yáng)一起閃光吧把自己鍛煉得像鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)?。ㄖ笇?dǎo)老師李艷吞辛達(dá)建）小學(xué)生朗誦稿（一）冬思秋風(fēng)起，落葉飄。站在風(fēng)中微覺(jué)一絲涼意O 隨手撿起一片樹(shù)葉， 心中頓時(shí)涌起一陣悲哀。 樹(shù)葉呀，樹(shù)葉。你為何要在秋天枯萎？ 你為何不？ 我多希望有一天， 走在樹(shù)旁不再有落葉。 我多希望有一個(gè)地方， 樹(shù)常年是綠色的。 我喜歡綠色，更喜歡那綠

3、色的世界。 小學(xué)生朗誦稿（二）老師，媽媽 老師您是一位園丁， 卻更像一位慈祥的媽媽。 在您眼里，我們都是孩子。 在您心里，我們都是寶貝。您不僅給了我知識(shí)，還教了我做人的道理，更給了我媽媽般的愛(ài)。在您無(wú)數(shù)個(gè)眼神里，我看到了希望。 在您燦爛的微笑里，我增添了信心。我愛(ài)您老師，我愛(ài)您媽媽。小學(xué)生朗誦稿（三）老師的微笑老師的微笑是風(fēng)中的帆沒(méi)有風(fēng)哪有起航的船是晨曦的露珠沒(méi)有露珠哪有折射出的七彩陽(yáng)光老師的微笑是學(xué)生心中的糖沒(méi)有糖哪能?chē)L出口中的甜老師的微笑是夢(mèng)幻中的風(fēng)箏沒(méi)有夢(mèng)哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)。贊美校園詩(shī)歌朗誦稿（一）雨后的校園雨后的校園 已十分黑暗 但那迷人的美麗 卻依然可見(jiàn) 獨(dú)自一人拎著悠閑的花傘

4、走在回舍的林間濕潤(rùn)的空氣中泥土的氣息在發(fā)散青草的味道那么浪漫閉上雙眼身在眼前心卻已飄遠(yuǎn)我是無(wú)歸的流浪兒在茫茫的沙漠中夢(mèng)見(jiàn)夢(mèng)一樣的小屋 我駐步我留戀忘返 從此不管日出日落烈日風(fēng)霜 把自己交給徘徊徘徊在小房子的身邊 留下串串隱瞞傷痕的腳印 夾著希望夾著不安夾著等待每個(gè)星光燦爛的夜晚以最深的用意編一段童話訴與小屋 童話如流星顆顆逝去許多的等待在流淌我叩門(mén)的手指已經(jīng)變得僵硬 但我還是叩而又叩 小屋如沉寂的古墓 壓抑著渴望壓抑著熱情 讓所有執(zhí)著沾上冬天的雨霜 在凜冽的北風(fēng)中閃爍夜已深 深如大海 大海無(wú)限干枯 枯成無(wú)垠的沙漠 悄然無(wú)聲一一是等待 是沉默 冥想 似一把火炬 懸在空中燃燒最后的熱情 背負(fù)一種悲

5、涼 當(dāng)我交給你最后的微笑 是我該告別你重新啟程的時(shí)候了 夢(mèng)一樣的房子我已經(jīng)不能叩訪你的沉寂的木門(mén)了 盡管背負(fù)沉重盡管步履維艱贊美校園詩(shī)歌朗誦稿（二）飛揚(yáng)在校園里的詩(shī) 作者：國(guó)斌 總是在失去以后 才懂得擁有 就象校園里 每個(gè)遺落詩(shī)句的角落 那一株株帶露的小草 我們?cè)黄鹪谒~尖拂摸當(dāng)那滴露珠無(wú)聲掉落有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土還有圍墻根那朵莆公英圓圓絨絨晶瑩透亮你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng) 最是老師們午夜窗前明亮的燈光如一首首沉睡的詩(shī)篇從來(lái)沒(méi)有用心去把它讀懂 時(shí)間總跟開(kāi)著遺憾的玩笑 把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋 走過(guò)了回頭望青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光 惹得我們夢(mèng)里感傷現(xiàn)實(shí)更惆悵最無(wú)情是那年輕的時(shí)光只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢(mèng)就從芳香的校園迎來(lái)了外面的陽(yáng)光 校門(mén)邊對(duì)你輕輕一揮手 青春就開(kāi)始了各自遠(yuǎn)航望著你的背影那首詩(shī)從此散落在你回家的路上 最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首 長(zhǎng)長(zhǎng)秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng) 撒落詩(shī)句一行行遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手寫(xiě)下一首沒(méi)有結(jié)束句的詩(shī)篇你我從此沒(méi)有回頭望贊美校園詩(shī)歌朗誦稿（三）校園特寫(xiě)作者：亦夢(mèng)青青雖非參天喬木根深蒂固了就不會(huì)萎蔫無(wú)數(shù)次