東師教育心理學(xué)18春在線作業(yè)1

1、(單選題) 1: 班杜拉極力提倡（ ）的學(xué)習(xí)方法。A 接受學(xué)習(xí)B 觀察學(xué)習(xí)C 指導(dǎo)學(xué)習(xí)D 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:(單選題)2:（ ）是指對要記憶的新信息，按照項目之間的相似性或項目之間的關(guān)系歸類，并形成一定的結(jié)構(gòu)模式的過程。A 復(fù)述B 維持性復(fù)述C 組織D 精制性復(fù)述正確答案:(單選題) 3: （ ）是指在先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上所形成的各種穩(wěn)定的特質(zhì)性因素。A 能力傾向B 人格C 氣質(zhì)D 思維正確答案:(單選題) 4: （ ） 是使新的學(xué)習(xí)成為可能的學(xué)生的身心發(fā)展條件 ，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件，是教學(xué)的起點(diǎn)。A 教學(xué)目標(biāo)B 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備C 教學(xué)策略D 教學(xué)評價正確答案:(單選題) 5: （ ）就是用系統(tǒng)論來考察心

2、理現(xiàn)象，把人的心理作為一個整體的、動態(tài)的系統(tǒng)加以考察。A 客觀性原則B 系統(tǒng)性原則C 理論聯(lián)系實際的原則D 整體性原則正確答案:(單選題) 6: 維納提出了學(xué)習(xí)動機(jī)的A 強(qiáng)化論B 自我效能感理論C 成就動機(jī)論D 歸因理論正確答案:(單選題)7:（ ）是由美國心理學(xué)家布盧姆(B?S?Bloom，1968)提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個別差異的教學(xué)方法，該方法將學(xué) 習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個單元的學(xué)習(xí)。A 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B 掌握學(xué)習(xí)C 程序教學(xué)D 合作學(xué)習(xí)正確答案:(單選題) 8: 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為

3、瞬時記憶,短時記憶和 .A 長時記憶B 內(nèi)隱記憶C 操作記憶D 形式記憶正確答案:(單選題) 9: 學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略 ,元認(rèn)知策略和A 記憶策略B 資源管理策略C 思維策略D 學(xué)習(xí)方法正確答案:(單選題)10:在動作技能的形成過程中，（）的主要特點(diǎn)是學(xué)習(xí)者忙于領(lǐng)會技能的基本要求，掌握技能的局部動作，因而 注意范圍比較狹窄，精神和全身肌肉緊張，動作忙亂，呆板而不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)很多多余的動作，不能察覺自己 動作的全部情況，難以發(fā)現(xiàn)錯誤和缺點(diǎn)。A 認(rèn)知階段B 分解階段C 聯(lián)系定位階段D 自動化階段正確答案:(單選題)11:（ ）是指由學(xué)習(xí)活動本身作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)而引發(fā)的推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)者在

4、學(xué)習(xí)活動過程中獲得滿足。A 內(nèi)在動機(jī)B 社會性動機(jī)C 間接性動機(jī)D 外來動機(jī)正確答案:(單選題) 12: 提出“ 先行組織者 ”教學(xué)策略的心理學(xué)家是A 布盧姆B 布魯納C 奧蘇伯爾D 桑代克正確答案:(單選題) 13: 提出“先行組織者”教學(xué)策略的心理學(xué)家是A 布盧姆B 布魯納C 奧蘇伯爾D 桑代克正確答案:(單選題) 14: 原有觀念為上位，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的下位觀念，這種學(xué)習(xí)稱為A 下位學(xué)習(xí)B 上位學(xué)習(xí)C 并列學(xué)習(xí)D 結(jié)合學(xué)習(xí)正確答案:(單選題) 15: 提出“試誤說”學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是A 斯金納B 桑代克C 巴甫洛夫D 布魯納正確答案:(多選題) 1: 概念教學(xué)策略有 .A 提供

5、概念范例B 利用概念間的聯(lián)系構(gòu)圖C 消除錯誤概念D 加強(qiáng)練習(xí)與使用正確答案:(多選題) 2: 奧蘇伯爾認(rèn)為在有意義學(xué)習(xí)的過程中原有觀念對新觀念加以同化的方式有.A 類屬學(xué)習(xí)B 派生學(xué)習(xí)C 總括學(xué)習(xí)D 并列結(jié)合學(xué)習(xí)正確答案:(多選題) 3: 布魯納把認(rèn)知結(jié)構(gòu)稱為“表征”，并認(rèn)為表征有三種：A 動作性表征B 映象性表征C 符號性表征D 抽象性表征正確答案:(多選題) 4: 影響學(xué)生心理健康的社會環(huán)境因素包括 .A 早期教育與家庭環(huán)境問題B 生活事件與環(huán)境變遷C 生物遺傳D 特殊的人格特征正確答案:(多選題) 5: 根據(jù)強(qiáng)化與反應(yīng)次數(shù)之間的關(guān)系，可將間歇強(qiáng)化分為A 固定時間間隔強(qiáng)化B 變化時間間隔強(qiáng)

6、化C 固定比率強(qiáng)化D 變化比率強(qiáng)化正確答案:(多選題) 6: 奧蘇伯爾根據(jù)有意義學(xué)習(xí)的過程，提出了兩條教學(xué)原則 ， 即A 漸進(jìn)分化原則B 綜合貫通原則C 小步子原則D 積極反應(yīng)原則正確答案:(多選題)7:歸因訓(xùn)練就是通過一定的訓(xùn)練程序，使學(xué)生掌握歸因技能，有意識地進(jìn)行歸因，逐漸改變不良的歸因模式，建立積極的歸因模式，從而提高學(xué)習(xí)積極極性 。歸因訓(xùn)練的基本步驟是A 了解學(xué)生的歸因傾向B 讓學(xué)生進(jìn)行某種活動，并取得成敗體驗C 讓學(xué)生對自己的成敗進(jìn)行歸因D 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地歸因正確答案:(多選題) 8: 下列屬于組織策略的有 .A 概念圖B 圖表C 層級圖D 綱要法正確答案:(多選題) 9: 美國

7、教育心理學(xué)家和教育學(xué)家布盧姆將教育目標(biāo)分為（ ） 三個領(lǐng)域A 認(rèn)知B 情感C 意志D 動作技能正確答案:(多選題) 10: 能傾與教學(xué)的相互作用的研究對教育實踐的啟示可以概括如下A 沒有適合所有學(xué)生的萬能的最佳教學(xué)法B 有適合所有學(xué)生的萬能的最佳教學(xué)法C 教師要注意了解學(xué)生的能力傾向上的個別差異，選擇最適合學(xué)生能傾特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教D對于能傾水平較低的學(xué)生，教師應(yīng)對他們進(jìn)行預(yù)先訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略等方面對他們加 以指導(dǎo)，提供給他們必要的先備知識，從而提高他們的能傾水平。正確答案:(判斷題) 1: 合作學(xué)習(xí)是 一種讓學(xué)生在小組中互相幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。A 錯誤B 正確

8、正確答案:(判斷題) 2: 認(rèn)知策略是指對信息進(jìn)行加工時所用的有關(guān)方法和技術(shù)。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題) 3: 為了促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)的進(jìn)行，奧蘇伯爾提出了使用“先行組織者”的教學(xué)策略。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題) 4: 命題是知識或信息的最小單元。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題)5:自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略是指主動的學(xué)習(xí)者在一個連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程中使用的調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)的行為。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題) 6: 命題是知識或信息的最小單元 。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題)7:在課堂情境中，教師可以運(yùn)用目標(biāo)、反饋、評價、表揚(yáng)、批評、競賽等各種強(qiáng)化手段激發(fā)與維持學(xué)生的內(nèi)部動

9、機(jī)。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題) 8: 品德是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)、教育學(xué)研究的對象。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題) 9: 根據(jù)對教學(xué)評價資料處理方式的不同，可以將教學(xué)評價分為常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題) 10: 教師對學(xué)生每次回答問題都給予表揚(yáng) ，是連續(xù)強(qiáng)化。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題) 11: 柯爾伯格認(rèn)為普遍原則的道德定向階段是最高的道德階段。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題) 12: 根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)就是一個信息加工的過程。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題) 13: 在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度

10、就越大 ，其效果也越好。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題) 14: 人的學(xué)習(xí)是掌握個體經(jīng)驗的過程 。A 錯誤B 正確正確答案:(判斷題) 15: 教師在安排課堂練習(xí)時，可以只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)。A 錯誤B 正確正確答案:(單選題) 1: 班杜拉極力提倡（ ）的學(xué)習(xí)方法。A 接受學(xué)習(xí)B 觀察學(xué)習(xí)C 指導(dǎo)學(xué)習(xí)D 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:(單選題)2:（）是指對要記憶的新信息，按照項目之間的相似性或項目之間的關(guān)系歸類，并形成一定的結(jié)構(gòu)模式的過程。A 復(fù)述B 維持性復(fù)述C 組織D 精制性復(fù)述正確答案:(單選題) 3: （ ）是指在先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上所形成的各種穩(wěn)定的特質(zhì)性因素。A 能力傾向B 人格C

11、 氣質(zhì)D 思維正確答案:(單選題) 4: （ ） 是使新的學(xué)習(xí)成為可能的學(xué)生的身心發(fā)展條件 ，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件，是教學(xué)的起點(diǎn)。A 教學(xué)目標(biāo)B 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備C 教學(xué)策略D 教學(xué)評價正確答案:(單選題) 5: （ ）就是用系統(tǒng)論來考察心理現(xiàn)象，把人的心理作為一個整體的、動態(tài)的系統(tǒng)加以考察。A 客觀性原則B 系統(tǒng)性原則C 理論聯(lián)系實際的原則D 整體性原則正確答案:(單選題) 6: 維納提出了學(xué)習(xí)動機(jī)的A 強(qiáng)化論B 自我效能感理論C 成就動機(jī)論D 歸因理論正確答案:(單選題)7:（）是由美國心理學(xué)家布盧姆(B?S?Bloom，1968)提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個別差異的教學(xué)方法，該方法將學(xué) 習(xí)內(nèi)容分成小的單

12、元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個單元的學(xué)習(xí)。A 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B 掌握學(xué)習(xí)C 程序教學(xué)D 合作學(xué)習(xí)正確答案:(單選題) 8: 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶,短時記憶和 .A 長時記憶B 內(nèi)隱記憶C 操作記憶D 形式記憶正確答案:(單選題) 9: 學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略 ,元認(rèn)知策略和A 記憶策略B 資源管理策略C 思維策略D 學(xué)習(xí)方法正確答案:(單選題)10:在動作技能的形成過程中，（）的主要特點(diǎn)是學(xué)習(xí)者忙于領(lǐng)會技能的基本要求，掌握技能的局部動作，因而注意范圍比較狹窄，精神和全身肌肉緊張，動作忙亂，呆板而不協(xié)調(diào)，

13、出現(xiàn)很多多余的動作，不能察覺自己動作的全部情況，難以發(fā)現(xiàn)錯誤和缺點(diǎn)。A 認(rèn)知階段B 分解階段C 聯(lián)系定位階段D 自動化階段正確答案:(單選題)11:（ ）是指由學(xué)習(xí)活動本身作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)而引發(fā)的推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動過程中獲得滿足。A 內(nèi)在動機(jī)B 社會性動機(jī)C 間接性動機(jī)D 外來動機(jī)正確答案:(單選題) 12: 提出“ 先行組織者 ”教學(xué)策略的心理學(xué)家是A 布盧姆B 布魯納C 奧蘇伯爾D 桑代克正確答案:(單選題) 13: 提出“先行組織者”教學(xué)策略的心理學(xué)家是A 布盧姆B 布魯納C 奧蘇伯爾D 桑代克正確答案:(單選題) 14: 原有觀念為上位，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的下位觀念，這種學(xué)習(xí)稱為A 下位學(xué)習(xí)B 上位學(xué)習(xí)C 并列學(xué)習(xí)D 結(jié)合學(xué)習(xí)正確答案:(單選題) 15: 提出“試誤說”學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是A 斯金納B 桑代克C 巴甫洛夫D 布魯納正確答案:(多選題) 1: 概念教學(xué)策略有 .A 提供概念范例B 利用概念間的聯(lián)系構(gòu)圖C 消除錯誤概念D 加強(qiáng)練習(xí)與使用正確答