人教版語文一年級上冊集體備課

1、設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段“識(shí)字寫字”方面提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望” 。低年級識(shí)字教學(xué)要力求愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，牢牢地抓住學(xué)生的年齡特征，充分激發(fā)學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，做到入情入境。教材分析比一比：本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場景。主要通過對小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。自選商場 : 本課是看圖歸類識(shí)字課，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場 ,根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。 學(xué)生在學(xué)習(xí)

2、的過程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)。菜園里：本課也是看圖歸類識(shí)字。通過看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)，鞏固生字新詞。日月明：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生感受識(shí)字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。學(xué)情分析 :學(xué)生在前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)了一些生字,學(xué)習(xí)這四課 ,老師要根據(jù)本文環(huán)境創(chuàng)設(shè)識(shí)字情鏡 ,在情境中把識(shí)字和學(xué)詞結(jié)合起來,及時(shí)在短文的朗讀中和日常生活中認(rèn)讀,鞏固 .通過這個(gè)單元 ,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的愿望.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元 53 個(gè)生字，會(huì)寫 15 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“豎鉤”

3、 、“臥鉤”兩種筆畫 ,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個(gè)偏旁。2.掌握“多少、 ”“大小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感。4.生活中識(shí)字，感受識(shí)字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn) :1 識(shí)字和寫字 .2 使學(xué)生初步了解會(huì)意字的樂趣,激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情教法學(xué)法的運(yùn)用:本單元將注重創(chuàng)設(shè)情景.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,自主識(shí)字 ,寫字 ,朗讀課文 .在實(shí)踐中獲得知識(shí)!1 激趣識(shí)字 .創(chuàng)設(shè)情景 ,走進(jìn)商場 ,走進(jìn)農(nóng)村 ,并出示相應(yīng)事物的名稱 ,讓學(xué)生對身邊事物有一個(gè)整體的感知 .2 歸類識(shí)字 .出示課文詞語,

4、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀,由教師指導(dǎo)個(gè)別識(shí)字的方法,小組合作學(xué)習(xí)其他生字 .3鞏固識(shí)字 ,走進(jìn)課文 ,朗讀感悟 ,體會(huì)情感 ,鞏固認(rèn)讀 ,快樂書寫 .4實(shí)踐識(shí)字 .創(chuàng)設(shè)模擬超市 ,將識(shí)字與生活結(jié)合起來,倡議學(xué)生多在生活中識(shí)字 .5繪本閱讀 .教學(xué)過程 |:一、本課根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情鏡,在清鏡中做到識(shí)字和學(xué)詞相結(jié)合,學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合.鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀韻文中熟悉量詞的用法,逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞.1 在識(shí)字上先讓學(xué)生自學(xué),再小組討論交流后整理出仍然沒有記住和比較難記的字，由教師找出具有代表性的字進(jìn)行點(diǎn)撥，歸類識(shí)字方法。如 :形聲字?！柏垺弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左形右聲。左邊的形旁“犭” ，代表貓是一種動(dòng)物。右邊的聲旁“苗

5、”可以比喻成貓叫的聲音。 “蘋”字上下結(jié)構(gòu)，上形下聲。上邊的形旁“艸”代表蘋是一種植物，下邊的聲旁“平”代表“蘋”的讀音。2美讀展示 (個(gè)別朗讀，美讀自己最喜歡的句子。師生共同點(diǎn)評。)如：比一比利用實(shí)物來理解顆、群、堆及大小、多少兩對反義詞，適時(shí)范讀，指導(dǎo)讀出兒歌的節(jié)奏感。也可邊拍手邊背誦。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。觀察教室里有什么。 把看到的東西用 “一 （）”來說一說。 糾正學(xué)生用錯(cuò)的量詞， 例如：“一個(gè)鋼筆”改為“一支鋼筆” ，“一個(gè)椅子”改為“一把椅子”3 實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中可結(jié)合課后練習(xí)我會(huì)說,進(jìn)行量詞使用的說話練習(xí),如觀察教室里有什么用量詞說話 .二 創(chuàng)設(shè)情境一：出示商場中物品

6、的掛圖及名稱，學(xué)生自主認(rèn)讀、猜讀，不會(huì)的字出示拼音。如面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、蘋果、桃子、蘿卜、西紅柿等認(rèn)識(shí)生字要重視讀準(zhǔn)字音如:翹舌音 ,商、場、尺、平舌音作 .1 在識(shí)字要讓學(xué)生觀察老師總結(jié)好的記憶方法:如 .1 會(huì)意字?！肮P”字上下結(jié)構(gòu)，偏旁“竹字頭”代表制作毛筆需要的材料竹子，下面的“毛”則是制作毛筆需要的動(dòng)物的毛發(fā).2.象形字?！敖怼笔仟?dú)體字， “巾”的字形很像一條掛起來的毛巾。 “尺”也是獨(dú)體字，它的最后兩筆，豎撇和捺組成的間距就像一把尺子在量東西。2、美讀展示1檢查讀文的通順。出示全文（不含拼音，生字紅色） ，師有目的地抽取各小組中有閱讀困難的學(xué)生代表小組展示。易錯(cuò)的字有

7、貨架、食品、 收款、滅、群、黃、杏、蘋、紅、鴨子等。 教師范讀， 指導(dǎo)讀好 自選商場中長句中間的停頓。如：我和媽媽 / 從貨架上 / 選了一些食品。收款的阿姨 /用電腦 / 很快算出了要付的錢。3 實(shí)踐活動(dòng)課前后 ,可以讓學(xué)生跟隨家長去百佳惠超市購物收集一寫商品的包裝,認(rèn)讀商品的名稱.,觀察商場里的商品以及購物的方式.讓學(xué)生三在授課過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性. 先讓學(xué)生自讀讀通課文，朗讀匯報(bào)，交流感受。一、情境 入1出示 文插 ,看看 個(gè)豐收的菜園里有什么，再出示里面的幾種蔬菜 物， 學(xué)生看一看，摸一摸，夸夸自己最喜 的一種蔬菜。二、 兒歌1出示兒歌（不含拼音，生字 色）。要求

8、準(zhǔn)每一個(gè)字，把兒歌 ，畫出不會(huì) 的字，向同桌 教。 2播放童聲 音。 3自己 ， 內(nèi)交流、正音， 。 4班內(nèi)展示 ， 指 好 聲： “衣裳”、“燈 ”。三、美 成 1學(xué)生自告 勇 自己最喜 的蔬菜。出示各個(gè)水果的 片，幫助學(xué)生理解感 趣的 ，激 學(xué)生美 的欲望。如： “南瓜”一句 ， 件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的 程。此 可出示拓展園地四中“越越”的句式。 學(xué)生用越越 。 “ 卜”一句 ，出示 卜的 ， 可提示學(xué)生我 吃的 卜是植物的根，是埋在地底下的，走到 卜地里，只能看到 色的葉子，看不到 卜，引 學(xué)生感知 卜就像 起來跟我 玩“捉迷藏” ， 出 卜地有趣與可 。 出示五 六色、 光

9、 人菜園全景 又 “ 黃紫真好， 菜園一片好 光。 ” 的朗 做了更好的情感 。2自己 ，小 內(nèi)交流，可配上 作、表情。3小 推薦代表上臺(tái)展示， 出“最佳朗 手”。4全班 表演 。四1、 字 .本 除了 (力手 )之外 ,其他生字均 會(huì)意字,字形和字 系 密, 字 比 容易理解 .因此 ,在 字教學(xué)的 放在字音以及了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)上. 在 個(gè) 中教 先在 些生字中找一兩個(gè)具有代表性的字 行分析，主要是 學(xué)生一種 字 律，啟 學(xué)生在以后的學(xué) 中 字更多的構(gòu)字 律.小 交流。學(xué)生靜下心來 真思考自己不會(huì)的字可以用哪種方法 ， 內(nèi)交流。2.班內(nèi) 。由每個(gè)小 出自己最 意的 方法 交流。如， “看

10、”用手遮住眼睛來看，所以是“手目”看； “尖”的特點(diǎn)就是下面大，上面小。教 可以提示學(xué)生用 物來 明哪些 西是尖的。在學(xué)生 的同 ，教 可以提示拓展 型的字。如，“桃”字是“木”字旁，和樹木有關(guān)，讓學(xué)生思考還知道哪些“木”字旁的字。相機(jī)認(rèn)讀園地四的“我會(huì)認(rèn)” 。學(xué)生在匯報(bào) “森” 字時(shí)，教師提示 “森” 是品字結(jié)構(gòu)， 引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些品字結(jié)構(gòu)的字， “晶、品、眾”等。2、美讀展示日月明 除了鼓勵(lì)讀出韻文的節(jié)奏，還可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后“讀讀想想” 或積累續(xù)編兒歌。五、在教學(xué) (語文園地四 )時(shí) ,讓學(xué)生通過會(huì)讀、 會(huì)寫 、會(huì)說、 會(huì)認(rèn)、 會(huì)背等練習(xí) ,積累 , 拓展知識(shí) .學(xué)生快樂書寫一、觀察生字寶寶的新房，試寫感悟。二、以課為單位，交流自己的發(fā)現(xiàn)，探究字的寫法三、班內(nèi)反饋，小組匯報(bào)最了不起的發(fā)現(xiàn)四、生書寫本單元生字。師巡視，糾正不良的書寫姿勢。五、引導(dǎo)欣賞1自我欣賞，自己先圈畫出寫得比較滿意的字。2組內(nèi)欣賞，組內(nèi)成員互相看看，相互學(xué)習(xí)。3集體欣賞。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實(shí)物投影展示并評析?！驹O(shè)計(jì)說明： 課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：低段寫字要求中應(yīng)教給學(xué)生正確的書寫方法，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，體會(huì)漢字的優(yōu)美。引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟。在交流體會(huì)時(shí)自己的想法得到肯定后會(huì)有一種成功感，這