人教版三年級(jí)下學(xué)期語文混合強(qiáng)化訓(xùn)練期末試卷

1、人教版三年級(jí)下學(xué)期語文混合強(qiáng)化訓(xùn)練期末試卷時(shí)間： 90 分鐘滿分： 100 分班級(jí) _姓名 _成績 _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 拼拼寫寫z ng tinsh sh f n zh xi n m_2. 選擇劃線字的正確讀音。領(lǐng)空 _（kng kng）哨所 _（so sho）燦 爛 _ （ shncn）故 障 _（zhn zn）提供 _（ n n）繼續(xù) _（s x）潑水 _（p b）幸福 _（xng xn）3. 比一比，再組詞。緩 _陪 _繞 _備 _病_傘_暖 _培 _澆 _憊 _柄_命_4. 給下面劃線的字選擇正確的讀音咆_（bopo）哮 俘虜 _（l n）嫉_（j j ）妒吹拂 _（f

2、 f ）瀕_（pnbn）臨 遐_（xi ji ）想5. 把下列詞語補(bǔ)充完整。_勝_跡_ 光_色金碧 _ 面_方_秀麗_ 流_息6.把成語補(bǔ)充完整大_小用_ 口同聲和顏 _色_ 雀無聲蒼翠 _滴落_繽紛勤學(xué) _問津津有 _7. 修改病句。草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。我們班通過并討論了新的班級(jí)公約。課堂上，專心致志的聽講。8. 課文內(nèi)容我知道。1. （1）_，親口嘗梨知酸甜。2. （2）七夕今宵看碧霄 _?！捌呦Α笔侵?_。3. （3）這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了神話故事 _，這個(gè)故事主要講了 _。4. （4）荷花是我國著名作家 _的作品，其中你印象最深的句子是： _。5. （5）在“六一”聯(lián)歡會(huì)上

3、， 很多同學(xué)都登臺(tái)表演了精彩1 / 3的節(jié)目，贏得了陣陣掌聲，這可真是：_。6. （6）寫一句描寫月亮的詩句： _。9. 日積月累學(xué)語文認(rèn)識(shí)朋友：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們在檢閱中認(rèn)識(shí)了_的博萊克，在七顆鉆石中認(rèn)識(shí)了_的小姑娘。學(xué)語文積累故事：這一學(xué)期，我們讀過兩則寓言故事，南轅北轍和_，也讀過兩個(gè)神話故事，女媧補(bǔ)天和_，還在語文園地里讀過兩個(gè)成語故事，買櫝還珠和_。學(xué)語文欣賞美景：春天，我們看到柳樹，不禁吟誦起詩句：“_，萬條垂下綠絲絳。 ”我們來到泗水邊， 不禁感嘆： “等閑識(shí)得東面風(fēng)， _?！睂W(xué)語文探索奧秘： 地球上的 _和_，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是_，到處是 _。10

4、. 課文內(nèi)容我熟悉。（根據(jù)課文內(nèi)容填空）_，萬條垂下綠絲絳。_，牽?？椗珊訕颉Ｏ逻^幾陣 _。微風(fēng) _的柳絲。_，_，_都像 _，形成了 _。燕子似 _，為 _。 _這首兒童詩的寓意書籍“世界是大家的”，全世界的孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。請(qǐng)默寫你最喜歡的一句話： _。11. “荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。”這句話把荷葉比作 _。二、閱讀理解 (30 分)12. 閱讀短文，完成練習(xí)老師的用意春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)做了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個(gè)老師比我高明得

5、多。明天，我?guī)闳ピL問他，你一定會(huì)有收獲”。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)島上，并告訴他說：“老師就在島上， 你自己去找吧。 十天以后，我再來接你。 ” 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)地歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來。十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”1. （1）寫出下列詞語的近義詞。煩躁 _ 一望無際 _2. （2）根據(jù)意思

6、在文中找出合適的詞語，填在橫線上形容呼吸急促，大聲喘氣不停。_兇猛而使人害怕的波濤。_形容詩文、表演等有感染力。_3. （3）讀句子回答問題。我有個(gè)老師比我高明得多。 “我”指 _，“老師”指 _。他忽然明白了老師的用意。 “他”指 _，“老師”指 _。4. （4）文中老師的用意是（ ）A . 自己去再找個(gè)人做老師。B . 要以大海為師，學(xué)習(xí)知識(shí)也2 / 3從 出 。13. 文大象保姆，回答 。本文 述了 _的故事， 了 _的精神。14. 下文，回答 一粒種子的力量春 兒真大，把一?；ǚN子 落在一堵大 的陰影里。不久，種子 成了一株小花苗。大 陰影的外 ，好多小 、小草都 得生機(jī)勃勃，只有小花

7、苗又瘦又小，它 得哭起來。蜜蜂 來 _小花苗 _你哭什么呀 _小花苗 _ 我 不到太陽 _ 得太小了 _“ ，我?guī)湍惆汛?推倒吧！ ” 小蜜蜂用力地推起來?？墒悄睦锿频?呀！小蜜蜂 口氣， 走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_ ？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”噢，是 上的小 牛在 。是呀，自己 的藤兒， 就是手和腳呀！小花苗擦去眼淚，鼓足勇氣，沿著 壁開始往上爬了 于，在一天上午，它爬 了高高的 ，“啊，陽光下多么溫暖！”在陽光照耀下，小花苗 得可美了，翠 的葉子托著金色的小花。1.（1） 文中畫 的句子 合適的 點(diǎn)符號(hào)（）A . ：“ ，？” ：“ ，?！盉 . ：“ ，？” ，“ ， ?！盋 . ，

8、“ ， ？” ， “ ， ?！盌 . ，“ ， ？” ：“ ， 。”2. （2）小花苗 于爬 了高高的 到了陽光， 主要靠的是（）A . 小蜜蜂幫忙推倒了大 B . 的小 小草的幫忙C . 墻頂上的小 牛把它 了上去D . 小花苗自己的力量3.（3）小花苗的手和腳指的是（）A . 泥土里的種子 B . 由五只手指及手掌 成的人或其他靈 物臂前端的一部分 C . 自己 的藤兒 D . 翠 的葉子和金色的笑 4. （4） 篇短文先寫小花苗在大 的陰影里 得 _，再寫小花苗在 牛的鼓勵(lì)下_，最后寫小花苗_（）A . 生機(jī)勃勃努力向上爬爬 ，開出美 的花 B . 又瘦又小 得哭起來爬 墻頂 ，開出美 麗 的花 朵C . 生機(jī)勃 勃難過得哭起來爬 ，開