人教版《解一元一次方程》教學(xué)計(jì)劃范文

1、 人教版解一元一次方程教學(xué)計(jì)劃范文一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解有關(guān)概念：方程，一元一次方程，方程的解，體會(huì)用方程來表示數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性。過程與方法：能將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并會(huì)找相等關(guān)系來列方程。情感與態(tài)度：增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)際問題中尋找相等關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)際問題中尋找相等關(guān)系。二、學(xué)習(xí)路線：1、閱讀課本2、完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）章前圖中的汽車勻速行駛途經(jīng)王家莊、青山、秀水三地，時(shí)間如表所示，翠湖在青山、秀水兩地之間，距青山50千米，距秀水70千米。求王家莊到翠湖的路程？列算式用算術(shù)方法解決這個(gè)實(shí)際問題：_用方程來解決這個(gè)實(shí)際問題：先畫示意圖：再

2、找相等關(guān)系來列方程：（小組交流，討論多種方法）（2）方程的概念：_判斷以下式子哪些是方程？是的畫“”；（3）根據(jù)下列問題列方程：用一根長(zhǎng)24cm的鐵絲圍成一個(gè)正方形，設(shè)正方形的邊長(zhǎng)是xcm，則可列方程：_一臺(tái)計(jì)算機(jī)已使用1700小時(shí)，預(yù)計(jì)每月再使用150小時(shí)，經(jīng)過x月這臺(tái)計(jì)算機(jī)機(jī)的使用時(shí)間達(dá)到規(guī)定的檢修時(shí)間2450小時(shí)，則可列方程：_某校女生占全體學(xué)生數(shù)的52，比男生多80人，設(shè)這個(gè)學(xué)校有x名學(xué)生，則可列方程：_課本的三道練習(xí)題：（完成后小組批改）（4）一元一次方程的概念：_注意：是整式方程。（5）什么叫做解方程：_（6）什么叫做方程的解？_（7）括號(hào)里的數(shù)（=3，=4，=4）是方程的解有_歸

3、納：設(shè)未知數(shù)，列方程實(shí)際問題一元一次方程分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，利用其中的相等關(guān)系列出方程，是用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的一種方法。三、反饋練習(xí)：1、（A級(jí)）下列四個(gè)式子中，是一元一次方程的是（）A、B、C、D。2、（A級(jí)）若是關(guān)于的方程的解，則_3、（B級(jí)）若是一元一次方程，則_4、（A級(jí)）“某數(shù)的一半比這個(gè)數(shù)的相反數(shù)小7”，用方程表達(dá)這句話的意思是（）A、B、C、D。5、（B級(jí)）一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為26cm，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)減少1cm，寬增加2cm，就可成為正方形，設(shè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為cm，則可列方程（）A、B、C、D。6、（B級(jí)）某學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，不慎將墨水瓶打翻，使一道作業(yè)題只看到如下字樣：“甲、乙兩地相距40千米，摩托車的速度為45千米/小時(shí)，貨車的速度為35千米/小時(shí)（后面部分被墨水覆蓋）”請(qǐng)你將這道作業(yè)題補(bǔ)充完整，并列出方程。7、（B級(jí)）（應(yīng)用題）根據(jù)題意，列出方程。甲、乙兩隊(duì)開展足球?qū)官?，?guī)定每隊(duì)勝一場(chǎng)得分，平