《草船借箭》聽課體會(最新整理)

1、草船借箭聽課體會指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)，就是要在實踐中滲透人文教育， 進行情感熏陶，培養(yǎng)良好的個性和品格，這節(jié)課教師注重了激發(fā)情感， 引導學生自讀自悟，自悟自得，使學生在學文中明理，在明理中升情。一、運用了多種手段與教學方法，充分挖掘了教材中的情感因素， 引導學生一步一步地產生對諸葛亮的敬佩之情。1、注重了讀中悟情。有分角色朗讀，有反復朗讀，有個別讀，有情感不同體驗的讀，讓學生在讀中理解，在讀中感悟，學生對諸葛亮的敬佩之情在一步步加深。2、借箭過程錄相的出現(xiàn)和“三笑”的理解，恰到好處，加深了學生對文本的理解，升華了學生對諸葛亮的敬佩之情。3、教師的過渡語和引情語精煉，有感染力，營造了一

2、個濃厚的情感氛圍，使諸葛亮的形象清晰、突出。二、教學中以學生為主，教師引導學生自讀自悟。教師以諸葛亮的“神”為線索，開始讓學生到課文中去找答案，并在小組內交流，在全班交流時，放手讓學生說，老師作適當?shù)狞c撥；在講到諸葛亮與周瑜商談軍事時，讓學生自由談感受，從中領悟到周瑜的陰險狡詐和諸葛亮的胸有成竹；講到諸葛亮對船的安排的巧妙時，學生的回答真可謂是百花齊放，各有千秋，碰撞出了智慧的火花。教學中存有不足之處。讓學生活動不夠到位，擔心教學內容沒法按時完成，因此，有些體現(xiàn)學生主動性的動手、動口的活動還不夠到位。個別學生的口頭表達聲音過小，應該鼓勵學生大膽表達。“”“”at the end, xiao b

3、ian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only conti

4、nuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals, there may be errors