201X年關愛“殘疾兒童”工作實施方案

1、黃泥河小學2016年關愛“三類殘疾兒童”工作 實施方案當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾學生由于身體原因不能接 受正常的學校教育。為了給這些孩子創(chuàng)造更適合的學習條件，引導教師針 對個體科學施教，讓這部分兒童健康快樂地成長；盡可能降低該部分學生 因為個體特殊原因?qū)W校和學科教師教學質(zhì)量統(tǒng)計造成的負面影響，更真 實體現(xiàn)任課教師的教學成果，特制定此方案：一、指導思想以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾 學生康復教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系， 不斷提高教育管理水平，維護殘疾學生的合法權(quán)益，促進殘疾兒童健康快 樂成長。二、領導機構(gòu)組長：（校長）副組長

2、：（教學副校長）組員：各班班主任三、工作目標積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學校建成殘疾兒童的溫馨 家園。有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學生營造健康、快 樂、平等、和諧的成長環(huán)境，實現(xiàn)殘疾兒童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活 有助、健康有保、安全有護”目標。四、主要措施1. 每學年初，認真調(diào)查摸底，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每一名殘疾 兒童的專門檔案。2. 各班新增殘疾兒童后，班主任要調(diào)查清楚情況，報告學校教務處。 學校和班主任根據(jù)學生殘疾類型、殘疾情況做好兒童家長培訓工作，提出 合理化建議。若學生殘疾導致無法正常參與學習， 無法獲取正常學習成績, 應做好兒童家長思想工作。取得家長同

3、意和配合后，為肢殘兒童收集整理 疾病證明相關材料，有必要時應協(xié)調(diào)辦理保險理賠或休學復學相關事宜； 造成永久性傷殘并且嚴重的，學校應建議殘疾兒童家長為其辦理殘疾人證 明。3. 引導家長到縣級以上醫(yī)療機構(gòu)為疑似智力殘疾兒童（弱智生）進行 智力鑒定，若鑒定結(jié)果為四級及以上智力低下水平，學校應認定為智力殘疾兒童，并按照區(qū)教育局要求提交資料審核， 其考試成績不列入考核統(tǒng)計。4. 學科教師要根據(jù)殘疾兒童的殘疾情況因材施教，分層要求，適當降 低其學習目標；既要確保其人身安全，又要努力讓他們學有所得。教學中， 要擺正心態(tài)，正確對待殘疾兒童，不得因為追求教育教學質(zhì)量而歧視、侮 辱他們，努力為殘疾兒童營造安全、愉

4、悅的學習環(huán)境。5. 學校要建立殘疾兒童幫扶機制。每學年統(tǒng)計完成殘疾兒童表冊后， 學校應結(jié)合師生實際情況，鼓勵和安排教職工與殘疾兒童結(jié)對，不定期開 展結(jié)對幫扶工作。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學生談心，溝通，掌握被幫扶殘疾 兒童的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助；定期家訪與其 監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會6. 注重對幫扶學生的心理健康教育。結(jié)對教職工要多與幫扶對象交流， 作到細致入微，動之以情、曉之以理?？梢猿浞掷梦倚５男睦碜稍兪?， 著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長 的快樂與幸福，消

5、除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確 的人生觀、價值觀。，鼓勵結(jié)對學生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、 演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增 強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對 他們的關心。7. 加強與幫扶學生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地 家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝 通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生 父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過電話、網(wǎng)絡等 多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人 方式，共同關注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導