圖書(shū)館在高職校園文化建設(shè)的作用（word版）

1、 精編范文 圖書(shū)館在高職校園文化建設(shè)的作用溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。圖書(shū)館在高職校園文化建設(shè)的作用 本文關(guān)鍵詞：高職, 圖書(shū)館, 作用, 校園文化建設(shè)圖書(shū)館在高職校園文化建設(shè)的作用 本文簡(jiǎn)介：摘要：校園文化是院校發(fā)展的基礎(chǔ), 可以為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 以滿足當(dāng)前教育發(fā)展的需求。本文從現(xiàn)階段高職院校校園文化的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行深入分析, 結(jié)合實(shí)際情況明確其在文化建設(shè)中的定位, 探索圖書(shū)館對(duì)文化建設(shè)產(chǎn)生的作用, 以供參考。關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；高職院校；校園文化建設(shè)；定位；作用高職院校校園文化建設(shè)一圖書(shū)館

2、在高職校園文化建設(shè)的作用 本文內(nèi)容：摘要：校園文化是院校發(fā)展的基礎(chǔ), 可以為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 以滿足當(dāng)前教育發(fā)展的需求。本文從現(xiàn)階段高職院校校園文化的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行深入分析, 結(jié)合實(shí)際情況明確其在文化建設(shè)中的定位, 探索圖書(shū)館對(duì)文化建設(shè)產(chǎn)生的作用, 以供參考。關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；高職院校；校園文化建設(shè)；定位；作用高職院校校園文化建設(shè)一直是當(dāng)前教育發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容, 通過(guò)構(gòu)建合理的校園文化, 為學(xué)生營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境, 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng), 利用校園文化具有的多元化、開(kāi)放性以及可塑性優(yōu)勢(shì), 助力新時(shí)代綜合型人才培養(yǎng)。圖書(shū)館是校園文化的重要組成部分, 可以有效地?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識(shí)體系,

3、 提升校園文化氣息, 促使校園文化發(fā)展。一、現(xiàn)階段高職院校校園文化的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)高職院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分, 尤其是在當(dāng)前的背景下, 我國(guó)教育不斷深化改革, 立德樹(shù)人作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn), 促使高職院校創(chuàng)新發(fā)展。為滿足當(dāng)前的教育要求, 應(yīng)深入了解校園文化的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu), 為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 實(shí)現(xiàn)全方面發(fā)展。1.校園文化內(nèi)涵校園文化是當(dāng)前以學(xué)校為基礎(chǔ), 形成的一種特有的群體文化, 其主體是學(xué)校的全體師生, 在日常的教學(xué)、科研、活動(dòng)、管理、生活?yuàn)蕵?lè)等其各個(gè)方面的相互融合、相互創(chuàng)造背景下創(chuàng)造出來(lái)的一種精神思想成果, 其內(nèi)涵本質(zhì)上反映了當(dāng)前高校師生存在的價(jià)值取向與思維方式, 與

4、其他文化存在明顯的區(qū)別, 呈現(xiàn)出獨(dú)特的校園特色。構(gòu)建一種精神氛圍, 并利用其文化優(yōu)勢(shì)維系高校的精神力量, 呈現(xiàn)出高校的個(gè)性特征與精神面貌, 培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才。2.文化結(jié)構(gòu)校園文化是以當(dāng)前先進(jìn)的文化為基礎(chǔ), 是精神文明的堡壘、道德文化的高地。通過(guò)學(xué)校師生的日常生活與學(xué)習(xí), 形成良好的精神文化底蘊(yùn), 并靈活利用文化的感染力與滲透性促使學(xué)生全面發(fā)展, 具體來(lái)說(shuō)其結(jié)構(gòu)主要有以下幾種。一是精神文化。主要是指當(dāng)前師生在學(xué)習(xí)與生活中形成的一種精神理念, 具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性, 主要表現(xiàn)在精神文明、價(jià)值觀念、道德行為、歷史傳統(tǒng)以及辦學(xué)理念等方面, 同時(shí)還可以有效地反映出高校自身的校風(fēng)校紀(jì)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等, 折射出校園的

5、整體學(xué)習(xí)氛圍與人文精神。二是物質(zhì)文化。相對(duì)來(lái)說(shuō)物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ), 通常情況下主要指師生在從事校園活動(dòng)過(guò)程中所處的物質(zhì)環(huán)境, 如校園景觀、設(shè)備設(shè)施、校園建筑、教學(xué)資源、校園綠化等, 通過(guò)物質(zhì)表現(xiàn)出校園的整體文化, 以物質(zhì)文化為依托, 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。三是行為文化。在發(fā)展過(guò)程中, 行為文化一直是校園文化發(fā)展的基礎(chǔ), 以校園的精神文化與制度文化為基礎(chǔ), 積極開(kāi)展相關(guān)的行為活動(dòng), 如個(gè)體活動(dòng)、群體活動(dòng)等, 以豐富的形式為基礎(chǔ), 進(jìn)行整體發(fā)展, 從多方面進(jìn)行深化, 實(shí)現(xiàn)精神的發(fā)展與傳承, 塑造優(yōu)質(zhì)的校園文化, 促使學(xué)生全面發(fā)展。四是制度文化。制度文化是校園中最為常見(jiàn)的, 主要是指院校的規(guī)章制度。通

6、過(guò)完整的規(guī)章制度構(gòu)建良好的文化氛圍, 如工作守則、規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等, 對(duì)教師與學(xué)生進(jìn)行合理的約束, 保證教育的有效開(kāi)展。制度文化是當(dāng)前高校物質(zhì)文化與精神文化的媒介, 靈活應(yīng)用其優(yōu)勢(shì)可以有效促使學(xué)生全面發(fā)展, 進(jìn)行有計(jì)劃、有組織、有目的的教育。3.高職院校校園文化特征高職院校校園文化是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體進(jìn)行全面的發(fā)展與建設(shè)形成的一種校園文化, 自身呈現(xiàn)出明顯的特征, 具體來(lái)說(shuō)主要體現(xiàn)在以下幾方面。一是校園文化具有良好的可塑性與穩(wěn)定性。校園文化是校園精神、作風(fēng)、傳統(tǒng)等內(nèi)容的綜合體現(xiàn), 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展與沉淀, 形成穩(wěn)定的思想, 可以降低不良的外界因素影響, 始終保持正面積極的思想, 呈

7、現(xiàn)出良好的穩(wěn)定性。可塑性主要是指當(dāng)前社會(huì)背景下價(jià)值觀念的發(fā)展會(huì)對(duì)校園文化產(chǎn)生人格影響。二是校園文化的多元性與主導(dǎo)性。高職院校在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中, 受其自身的性質(zhì)影響, 具有明確的社會(huì)主義方向, 需要靈活利用其主導(dǎo)性培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的社會(huì)主義接班人, 構(gòu)建完整的價(jià)值觀念, 促使學(xué)生提升自身的愛(ài)國(guó)主義思想, 形成正確的人生觀與世界觀, 呈現(xiàn)出多元化, 培養(yǎng)復(fù)合型人才。三是校園文化的獨(dú)立性與開(kāi)放。高職院校的發(fā)展主要是為社會(huì)培育優(yōu)秀的一線人才, 因此其教育呈現(xiàn)出明顯的職業(yè)性與道德性, 促使其以開(kāi)放的思想教育實(shí)現(xiàn)文化的創(chuàng)新, 培育優(yōu)秀的社會(huì)人才。二、圖書(shū)館在高職院校校園文化建設(shè)中的定位1.圖書(shū)館是高職院校建設(shè)校園

8、精神文化的重要陣地圖書(shū)館可以說(shuō)是高職院校文化的集中地, 也是全校師生學(xué)習(xí)科學(xué)文化的重要場(chǎng)所, 屬于人類的文化知識(shí)寶庫(kù), 可以有效地利用自身的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)信息交流與傳遞, 發(fā)揮重要功能。因此, 圖書(shū)館可以作為建設(shè)校園精神文化的主要陣地, 實(shí)現(xiàn)教育與文化的傳播, 發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì), 滿足當(dāng)前的需求。圖書(shū)館可以充分利用自身的優(yōu)勢(shì), 通過(guò)數(shù)據(jù)文獻(xiàn)資料進(jìn)行精神傳遞, 對(duì)不同類型、不同種類的文獻(xiàn)資料進(jìn)行篩選, 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù), 將知識(shí)內(nèi)容與精神進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化, 促使學(xué)生的整體精神素養(yǎng)水平提升, 并帶動(dòng)校園文化有效開(kāi)展, 提升自身的發(fā)展質(zhì)量。2.圖書(shū)館為高職院校建設(shè)校園物質(zhì)文化奠定基礎(chǔ)物質(zhì)文化是保證高

9、職院校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ), 如教學(xué)設(shè)備、師資力量、資產(chǎn)資料等, 促使圖書(shū)館成為各個(gè)學(xué)校的標(biāo)志性建筑, 也是其文化的象征。近年來(lái), 我國(guó)高職院校不斷創(chuàng)新發(fā)展, 并積極進(jìn)行科研, 不斷創(chuàng)新, 促使圖書(shū)館抓住時(shí)代發(fā)展的良機(jī), 呈現(xiàn)出全新的發(fā)展趨勢(shì), 如空間環(huán)境的改變、信息技術(shù)的應(yīng)用、文化內(nèi)涵的豐富、舒適環(huán)境的營(yíng)造等, 為高職院校的物質(zhì)文化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ), 構(gòu)建高品質(zhì)校園物質(zhì)文化, 營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境, 促使學(xué)生提升學(xué)習(xí)意識(shí)與動(dòng)機(jī), 主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.圖書(shū)館促使高職院校建合理開(kāi)展行為文化建設(shè)高職院校圖書(shū)館不僅僅是信息文獻(xiàn)場(chǎng)所, 也是校園文化活動(dòng)的集中地, 學(xué)生可以在圖書(shū)館開(kāi)展各樣的活動(dòng), 如讀書(shū)日、交

10、流會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的活躍氛圍, 促使學(xué)生積極參與, 將部分與文化相關(guān)的活動(dòng)在圖書(shū)館進(jìn)行開(kāi)展, 積極進(jìn)行知識(shí)交流, 實(shí)現(xiàn)校園行為文化的發(fā)展。4.圖書(shū)館為高職院校制度文化建設(shè)提供依據(jù)通過(guò)科學(xué)的規(guī)范制度, 進(jìn)行合理的制度文化建設(shè), 營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境, 構(gòu)建特定的環(huán)境, 促使學(xué)生受到制度的約束。通過(guò)圖書(shū)館的人性化制度管理, 為高職院校的制度發(fā)展奠定基礎(chǔ), 實(shí)現(xiàn)以人為本, 保證制度的合理性, 傳達(dá)良好的制度文化, 對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生影響, 促使學(xué)生愛(ài)護(hù)公物, 形成規(guī)范的道德意識(shí)。三、圖書(shū)館在高職院校校園文化建設(shè)中發(fā)揮的作用高校圖書(shū)館自身具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì), 屬于校園文化的重要組成部分, 可以有

11、效地向?qū)W生傳遞知識(shí), 并發(fā)揮出自身的教育功能, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo), 提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù), 有著不可替代的作用。具體來(lái)說(shuō), 主要體現(xiàn)在以下幾方面。一是良好的教育作用。圖書(shū)館具有豐富的資源, 可以有效地滿足人們的知識(shí)需求, 促使教育有效的開(kāi)展, 充分發(fā)揮圖書(shū)館的輔助教育功能。在發(fā)展過(guò)程中, 積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育, 如高職院校的學(xué)生在接受日常專業(yè)課程知識(shí)時(shí), 對(duì)其他的知識(shí)也有求知欲, 如社會(huì)知識(shí)、人文知識(shí)等, 渴望了解社會(huì)。通過(guò)圖書(shū)館可以有效地為學(xué)生營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境, 構(gòu)建全新的知識(shí)場(chǎng)所, 幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固, 并逐漸探索全新的領(lǐng)域, 幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 開(kāi)闊自身的視野, 充實(shí)精神生活

12、。教師在教學(xué)過(guò)程中靈活利用圖書(shū)館對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué), 可以促使學(xué)生感悟人生, 逐漸增長(zhǎng)見(jiàn)聞, 開(kāi)發(fā)潛能, 輔助自身進(jìn)行合理的教育, 促使學(xué)生全面發(fā)展。二是道德導(dǎo)向作用。圖書(shū)館具有較為明顯的道德導(dǎo)向作用, 可以促使學(xué)生形成正確的道德素養(yǎng), 以積極健康的生活態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí), 樹(shù)立正確的價(jià)值觀念, 保證學(xué)生正面發(fā)展。如靈活利用圖書(shū)館營(yíng)造良好的環(huán)境, 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù), 并形成潛在的道德教育課堂, 對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德教育, 在環(huán)境中滲透道德思想, 正確把握學(xué)生的思想觀念, 積極開(kāi)展一系列的教育活動(dòng), 提升學(xué)生的綜合能力水平, 樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀。再如積極打造“圖書(shū)館優(yōu)秀書(shū)刊”推薦, 將優(yōu)

13、秀的名人傳記、英雄事跡等資料集中整理, 以供學(xué)生閱讀參考, 促使學(xué)生提升自身的道德素養(yǎng), 接受英雄先輩的思想精神, 形成良好的校園精神文化, 對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。三是陶冶學(xué)生情操并發(fā)揮出娛樂(lè)功能。圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的人格塑造具有積極的促進(jìn)意義, 可以促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì), 如通過(guò)寧?kù)o而濃厚的書(shū)卷氣息陶冶學(xué)生的情操, 促使學(xué)生的心靈得到凈化, 提升其獨(dú)立獲取知識(shí)的能力, 養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣, 實(shí)現(xiàn)精神的全方面發(fā)展。與此同時(shí), 圖書(shū)館具有良好的娛樂(lè)功能, 著名的圖書(shū)館學(xué)家曾說(shuō)：“圖書(shū)館在為人們提供知識(shí)的基礎(chǔ)上, 還為人們提供良好的精神慰藉, 并提供一種有益的娛樂(lè)方式”, 因此高職院校應(yīng)充分發(fā)揮出圖書(shū)館的娛樂(lè)功能, 融入學(xué)生的課余文化生活, 為學(xué)生營(yíng)造舒適、高雅、方便的空間, 有效開(kāi)展活動(dòng)。例如, 某院校在圖書(shū)館內(nèi)設(shè)置展覽廳、休息廳以及聲像室, 為學(xué)生提供良好的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所, 積極進(jìn)行實(shí)踐, 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展, 滿足當(dāng)前的發(fā)展需求, 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的校園文化。四、小結(jié)綜上所述, 在當(dāng)前的時(shí)代背景下, 圖書(shū)館的重要性逐漸凸顯, 對(duì)于高職院校的校園文化建設(shè)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。因此應(yīng)充分發(fā)揮出圖書(shū)館的作用, 明確其定位, 進(jìn)行合理的探索, 明確學(xué)生發(fā)展的需求, 樹(shù)立正確的思想觀