語文園地六（優(yōu)質(zhì)教案）（word版）

1、 精編范文 語文園地六（優(yōu)質(zhì)教案）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。語文園地六（優(yōu)質(zhì)教案） 本文簡(jiǎn)介：語文園地【教學(xué)目標(biāo)】1.交流平臺(tái), 交流“理解難懂的字?！?.識(shí)字加油站, 看圖識(shí)字詞, 了解祖國(guó)邊疆旭日東升時(shí)的景象。3.詞句段運(yùn)用, 體會(huì)詞語在不同語境中意思的不同；練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話。4.讀讀背背有關(guān)守信的古代名言, 幫助小學(xué)生積累語言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解名言的意思。2語文園地六（優(yōu)質(zhì)教案） 本文內(nèi)容：語文園地【教學(xué)目標(biāo)】1.交流平臺(tái), 交流“理解難懂的字?！?.識(shí)字加油

2、站, 看圖識(shí)字詞, 了解祖國(guó)邊疆旭日東升時(shí)的景象。3.詞句段運(yùn)用, 體會(huì)詞語在不同語境中意思的不同；練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話。4.讀讀背背有關(guān)守信的古代名言, 幫助小學(xué)生積累語言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解名言的意思。2.學(xué)會(huì)看圖識(shí)字詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)理解難懂句子的方法。2學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫一段話?！窘虒W(xué)課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)課文中有很多難懂的句子, 理解句子的方法和理解詞語的方法一致。1.（課件出示）（1）小組討論：理解詞語的方法有哪些？（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。預(yù)設(shè)：理解

3、詞語的方法有聯(lián)系上下文, 在語境中理解。預(yù)設(shè)：理解詞語的方法結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。預(yù)設(shè)：實(shí)在沒法理解的就可以查查字典、詞典, 或者上網(wǎng)查查資料, 還可以向別人請(qǐng)教。2.（課件出示）（1）小組討論：讀了這段話, 你認(rèn)為理解難懂的句子用到什么方法？（2）小組代表發(fā)言：理解難懂句子, 運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法?？梢月?lián)系自己曾經(jīng)演出的經(jīng)驗(yàn), 談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺堋?.（課件出示）讀了這段話, 你認(rèn)為理解難懂的句子用到什么方法？小組討論交流, 全班交流：（理解難懂句子, 運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰一聲歡叫, 把雨珠抖落”, 是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來, 因此, 這里的“斗笠”是指“小孩子們”。）4.（

4、課件出示）5.教師小結(jié)：理解難懂的句子和理解難懂的詞語一樣, 可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問他人”等方法。（板書：理解難懂的句子的方法：聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問他人）（二）識(shí)字加油站板塊二：識(shí)字加油站1.（課件出示）2.指名拼讀生字, 齊讀畫面上的詞語, 指名領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)前鼻音“巡纜”, 邊音“瞭”。3.小組同學(xué)對(duì)比讀, 互相交流。4.圖文結(jié)合, 用自己的話把圖上的內(nèi)容說一說。（課件出示）（示例：旭日東升, 海濱哨所, 海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床, 他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望, 有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上, 美麗的貝殼靜靜地躺著, 和纜繩、鐵錨相望

5、, 他們一起說著悄悄話。）（板書：看圖識(shí)字）三、詞句段運(yùn)用板塊二：詞句段運(yùn)用（課件出示）1.讀一讀, 指名讀, 齊讀, 男女比賽讀。2.說一說, 小組交流, 讀讀句子, 每組句子中, 加點(diǎn)的詞語意思有什么不同？3.小組代表發(fā)言：（板書：在語境中理解詞義）第一組句子, 加點(diǎn)的字是“熟”。在第一句話中“熟”的意思是“成熟, 梨的果實(shí)長(zhǎng)成”, 第二句話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴, 而知道得清楚?！钡诙M句子, 加點(diǎn)的詞語是“味道”。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時(shí)所得到的感覺?！? 第二句話中“味道”的意思是“比喻在臺(tái)上表演的感受、情趣、意味?！保ǘㄕn件出示）1.學(xué)生自由讀, 指

6、名讀, 師生評(píng)議。2.說一說這兩段話什么特點(diǎn)？小組交流, 代表展示, 師生評(píng)議。這兩段話有一個(gè)特點(diǎn)：那就是這兩個(gè)個(gè)片段都是圍繞一個(gè)意思寫的。第一段話圍繞“我的表弟小沙天生膽小?！睂懙?；第二段話是圍繞“他們高興極了”寫的。3.仿照上面的文段, 寫一段話, 圍繞一個(gè)意思去寫。（課件出示）（板書：圍繞一個(gè)意思去寫）示例：雨下得真大。哇！雨點(diǎn)一串又一串“劈哩啪啦”從天而降, 打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會(huì)兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河, 急速地漂向遠(yuǎn)方。往遠(yuǎn)看, 到處白茫茫的一片, 分不清哪是樓房, 哪是大樹。樹葉被雨水沖刷的更加翠綠、透亮, 樹枝遙遙晃晃的, 好像快要掉在地上似的。路旁的花

7、朵被風(fēng)吹得東倒西歪, 一片又一片的落到了地上, 順著雨水漂到了下水道。四、日積月累板塊三：日積月累1.出示詞語, 學(xué)習(xí)詞語。（課件出示）2.師范讀, 學(xué)生跟讀, 自由朗讀。3.以上句子都是關(guān)于什么的？（都是關(guān)于守信的名言）（板書：關(guān)于有錯(cuò)就改的名言）4.它們的意思分別是什么？（課件出示）見善則遷, 有過則改：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí), 有了錯(cuò)誤就馬上改正。過而不改, 是謂過矣：有過錯(cuò)卻不加以改正, 這才是真正的過錯(cuò), 意指勸導(dǎo)人改過。人誰無過？過而能改, 善莫大焉：誰能不犯錯(cuò)誤呢?犯了錯(cuò)誤而能改正,沒有比這更好的事情了。改過不吝, 從善如流：改正過錯(cuò)不要吝惜,聽從正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。5.自由朗讀, 積累背誦。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們交流關(guān)于理解句子的方法, 學(xué)會(huì)在看圖自主識(shí)字, 學(xué)會(huì)根據(jù)語境理解詞語, 學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)中心