示范課——畫插圖《孫悟空打妖怪》 (2)

1、為詩歌“孫悟空打妖怪”畫插圖哈爾濱市尚志幼兒園 支妍 (大班)活動目標(有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗) 體驗自我認識（練習(xí)選擇體驗有目的性的確認自己的選擇練習(xí)用行動去確認自己的選擇）。練習(xí)按照規(guī)定的情節(jié)（按照自己的理解去構(gòu)圖）。練習(xí)邏輯演繹，解釋自己的作品?；顒舆^程 一、針對上次活動進行總結(jié)，提出建議（小組活動，總結(jié)上次活動孩子們的選擇情況和畫插圖情況） 互動問題：（導(dǎo)語）昨天我們進行了畫插圖的活動，我很高興，因為我太激動了，晚上我就寫了一個日記，日記中記錄了我們的活動情況，同時我還在日記中設(shè)想了今天的一些想法，小朋友們想聽嗎？好，請聽我讀。（讀日記）昨天小朋友通過自選分別為“孫悟空打妖怪”和“喜羊羊和灰太狼

2、”畫了插圖，一共有15個小朋友參加了活動，有3個小朋友為詩歌 “孫悟空打妖怪” 畫了插圖，看一看，是不是三個小朋友？（和小朋友共同數(shù)）有12名小朋友為動畫片“喜羊羊和灰太狼” 畫了插圖，看一看對嗎？（和小朋友共同數(shù)）我沒有看過動畫片“喜羊羊和灰太狼”，可是看了小朋友的畫，我知道了動畫片“喜羊羊和灰太狼”的內(nèi)容很有意思，而且我還發(fā)現(xiàn)每一個故事都是不同的。雖然為詩歌“孫悟空打妖怪”畫插圖的孩子只有3名，可是，我一眼就看到了其中的一幅畫，我太興奮了，畫的太像了，一下子讓我想起了詩歌中的最后一句話，你們看一看這幅畫能猜到是哪一句話嗎？（讓小朋友說）。于是我有了一個想法，我們能不能為“孫悟空打妖怪”這首

3、詩的每一句話都配上插圖呢？當(dāng)然了，下次我們再為動畫片“喜羊羊和灰太狼”配插圖。如：“唐僧騎馬咚那個咚，后邊跟著個孫悟空。”我們就可以為這句話畫一幅插圖，同意我想法的小朋友可以舉手示意一下。教育要求：為了使孩子們更加清晰的、有目的的參與這次活動，明確自己的選擇，明確的用繪畫的方式表達詩歌的內(nèi)容，我采取“讀日記”的方式，語言簡潔，清晰的為孩子們參與這次活動提出要求,尊重每一個孩子的想法，對不同的孩子的不同表現(xiàn)給予充分的肯定。二、選擇、繪畫（孩子自由選擇，分組進行繪畫）準 備：報名單、印章、印泥、鉛筆、橡皮、白紙、教師的觀察記錄表、搖鈴、打印好的詩歌內(nèi)容互動問題：（繼續(xù)讀日記）為詩歌“孫悟空打妖怪”

4、 畫插圖，我還有一個這樣的想法，想讓小朋友自己來選擇為哪一句話配插圖，為了方便小朋友們明確的選擇，我把這首詩歌打印放大了，你想為哪一句話畫插圖呢？然后可以在這個句子的后邊印上你的印章或簽上你的名字，表示你想為這句話畫插圖,可以嗎？如果同意，同樣做一個手勢或一個動作來表示一下吧。我們先來一起溫習(xí)一下這首詩歌，好嗎？一起來?。ɡ蠋熯呏高吪c小朋友朗誦）我還想和小朋友討論一個問題，如果今天給你畫畫的時間短，有什么辦法很快就能把畫畫完呢？（讓孩子討論拿出自己的看法）（如果小朋友們討論好了，有了想法，就可以讓小朋友們試一試、畫一畫了，但是別忘了提示小朋友們記住這樣兩個要求，一定請小朋友記住你選擇的是哪一句

5、話，如果忘了可以讓小朋友隨時到前邊來看看，二是時間短，最好在最短的時間內(nèi)把插圖畫好。）我的日記讀完了，小朋友們能畫嗎？那就請小朋友們按照你的選擇畫一畫試一試吧。教育要求：為了方便小朋友們明確的選擇，我把這首詩歌打印放大貼到了黑板上，詩歌中的文字孩子們并不認識，但是，在這個活動的過程中，我會邊指邊與孩子溫習(xí)這首詩歌，這樣只是給孩子一種閱讀的感覺,從多方面去觀察孩子,在孩子繪畫的過程中，我要為孩子們創(chuàng)造安靜的環(huán)境，不去因為與個別孩子交流或提出要求而打擾更多的孩子，以免干擾孩子的思路，我將采取輕聲的、近距離的與個別孩子進行交流。如“遲遲不去行動的孩子或提出求助的孩子”。三、邏輯演繹，介紹（在多數(shù)小朋

6、友完成了作品的時候，老師提出新的建議）準備：展板、搖鈴、膠帶、打印的詩歌內(nèi)容互動問題：小朋友們畫的插圖能不能按照詩歌的句子連起來呢？我們來試一試，誰想第一個來呢？（可依次，也可按孩子的積極態(tài)度隨意請）請你介紹一下你是為詩的哪一句畫的插圖？請你把插圖別到前面的展板上吧。（建議：放在板的中間位置，然后依次請小朋友以同樣的提示語來提示孩子介紹自己的插圖，然后征求小朋友的意見，排在前一幅畫的哪一個位置上。）的這幅畫應(yīng)該排在的前邊還是后邊呢？認為合理的舉手，為什么呢？（如果時間允許可邊指點孩子畫的插圖邊讓孩子朗誦一遍詩歌，如時間不允許可建議小朋友回到班級繼續(xù)排序。）（如果時間允許，還要對孩子們畫的每一幅

7、畫表達的情況進行分析和評價，如果時間不允許，在下一個活動的時候，要請每一個小朋友對自己的畫進行介紹、分析，還要請小朋友之間互評。）今天的活動就到這里（或說“我們暫時休息一會兒，回到班級后繼續(xù)”），今天小朋友的表現(xiàn)同樣很出色，我很高興，今天回去后我還想寫一篇日記，小朋友們有想寫日記的嗎？讓爸爸媽媽幫助你寫或者用畫圖的方式寫日記都可以。教育要求：給每個孩子充分的時間,當(dāng)老師與孩子個別互動時，不要讓孩子等待時間過長,在提出要求之后，在孩子想法的基礎(chǔ)上提出建議,師幼之間、幼幼之間的學(xué)習(xí)應(yīng)達到適當(dāng)?shù)钠胶?。建議 此活動附有教師評價表，活動后教師可對所有孩子進行評價、反思，便于下次活動有針對性的指導(dǎo)請家長幫助小朋友記錄或請小朋友用畫圖的方式寫日記在以后的早、晚活動中，可請小朋友為自己熟悉和喜歡的動畫片內(nèi)容畫插圖，互相介紹交流。插圖 詩 歌 孫悟空打妖怪唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫悟空。孫悟空，跑得快，后面跟著個豬八戒。豬八戒，鼻子長，后面跟著個沙河尚。沙河尚，挑著籮，后面來了個老妖婆。老妖婆，真正壞，騙過唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了當(dāng)，多虧孫悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光。評價表 詩歌“孫悟空打妖怪”畫插圖情況評價表 姓名： 哈爾濱市尚志幼兒園 項目表 現(xiàn)參與主動參與提示后參與不參與，選擇其