2021年小課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

1、精編word文檔 下載可編輯1月1日，市教科張書(shū)記關(guān)于教育課題研究的報(bào)告使我對(duì)教科研有了深一步的了解，學(xué)習(xí)了教育課題研究的相關(guān)知識(shí)，受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)如下一、課題研究的價(jià)值（一）開(kāi)展課題研究對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響 打造名校必不可少的方式 教育科研是慢功夫的可持續(xù)性發(fā)展 教師是科研主體，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。（二）開(kāi)展課題研究對(duì)教師的影響 是教師成才的有效途徑，教師在課題研究中成長(zhǎng)。 能夠增長(zhǎng)教師的職業(yè)幸福指數(shù)二、關(guān)于教育課題（一）什么是教育課題 問(wèn)題不等于課題。但問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)課題的前題。 課題是經(jīng)過(guò)精心選擇的教育問(wèn)題。 課題研究要遵守的程序與方法課題的含義。按照教育科研規(guī)范程序和方法所研究解決的教育問(wèn)題

2、。（二）教育課題的價(jià)值特征 實(shí)踐性價(jià)值 理論價(jià)值三、課題的選題與規(guī)劃設(shè)計(jì)（一）怎樣選題 立足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)選擇問(wèn)題 學(xué)?！褒堫^”課題的選擇“侃課題”的程序組織座談會(huì)；篩選信息；多邊整合。3教師選擇課題的方式（1）教師要將國(guó)家倡導(dǎo)的教育思想、教育理念與教育實(shí)際相對(duì)照，在解釋矛盾、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中尋找選擇問(wèn)題。（2）通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成課題。（3）通過(guò)經(jīng)驗(yàn)比較與綜合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（4）變換角度，延伸思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 從學(xué)校引進(jìn)的課題研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 與專家討論，在專家指導(dǎo)下選題 要有教育職業(yè)敏感（二）怎樣規(guī)劃課題 組成有實(shí)力有能力的課題組 課題的規(guī)劃設(shè)計(jì)（1）問(wèn)題的提出。（2）本課題國(guó)內(nèi)外主要研究成果與研究現(xiàn)狀述評(píng)（3）本課題與目前國(guó)內(nèi)外研究的聯(lián)系與區(qū)別，所要解決的主要問(wèn)題及其突破（4）本課題的研究目標(biāo)。（5）本課題的研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新價(jià)值。（6）本課題的研究思路與研究方法。（7）本課題研究的實(shí)施步驟。3完成課題的可行性條件4預(yù)期研究成果主要階段研究成果，最終研究成果形式。三、課題的研究過(guò)程 課題申報(bào)立項(xiàng)。 參加培訓(xùn) 召開(kāi)開(kāi)題論證會(huì)