中等職業(yè)學(xué)校彈性學(xué)習(xí)制度論文

1、中等職業(yè)學(xué)校彈性學(xué)習(xí)制度論文論文摘要：制度保障是中等職業(yè)學(xué)校順利實施彈性學(xué)習(xí)制度并取得成效的關(guān)鍵。具體需要如下保障：政策保障，包括出臺配套政策，提供正確導(dǎo)向，活用激勵機制，推廣成功經(jīng)驗；社會保障，包括給予觀念保障，實行資源共享，提供專業(yè)服務(wù)；校本保障，主要是營造實驗氛圍，改革課程體系，優(yōu)化學(xué)生管理，提升教師素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)資源等。 論文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；彈性學(xué)習(xí)制度；保障條件 實施彈性學(xué)習(xí)制度是一項全新的辦學(xué)實驗。綜觀近年的研究、實踐，保障得力與否是相關(guān)學(xué)校能否深化實驗并取得成效的關(guān)鍵。只有具備完善的配套政策、合適的社會認(rèn)同、先進(jìn)的教育理念、雄厚的師資力量、足夠的設(shè)施設(shè)備等內(nèi)外部保障條件，才

2、能保證彈性學(xué)習(xí)制度的順利實施。 一、政策保障 (一)出臺配套政策 中職學(xué)校實施彈性學(xué)習(xí)制度目前還處在試點和推廣階段。要有效地推進(jìn)彈性學(xué)制，實現(xiàn)學(xué)生真正意義上的自由選擇，辦學(xué)過程與管理方式必然要從計劃模式向市場模式轉(zhuǎn)變，從以供應(yīng)驅(qū)動向以需求驅(qū)動的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變。這種“轉(zhuǎn)變”，對中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、師資安排等各方面提出了系統(tǒng)改革的要求。就總體而言，目前大部分中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理制度和辦學(xué)模式仍然比較陳舊。已實施學(xué)分制的學(xué)校尚以試行學(xué)年學(xué)分制為主，對真正意義上的彈性學(xué)習(xí)制度研究不深；且因內(nèi)外措施不配套，實驗規(guī)模偏小，傳統(tǒng)體制慣性較大，整體效果不甚理想。 中共中央國務(wù)院關(guān)于深化

3、教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、教育部“十五”計劃綱要、教育部20001號、2004lO號文件均就職業(yè)學(xué)校開展學(xué)分制試驗提供了基本的政策保障。為保證彈性學(xué)制能健康、順利地實施，教育行政部門還應(yīng)出臺認(rèn)可彈性學(xué)制的具體政策，積極支持彈性學(xué)制的推廣，改革教育教學(xué)評價制度，擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，放寬對學(xué)校發(fā)放畢業(yè)證書、收費的限制，改革招生制度，變統(tǒng)招入學(xué)為注冊入學(xué)，允許學(xué)校和學(xué)生在學(xué)習(xí)中期根據(jù)市場需要和學(xué)生實際進(jìn)行專業(yè)調(diào)整；實行彈性學(xué)制后，學(xué)生取得畢業(yè)資格的時間會有所不同，對取得學(xué)分并符合畢業(yè)條件的學(xué)生，應(yīng)允許其提前畢業(yè)，提前辦理畢業(yè)證書，應(yīng)協(xié)調(diào)勞動、人事和招考部門，允許其提前進(jìn)入勞務(wù)、人才市場擇業(yè)或參

4、加對口單招；應(yīng)要求、鼓勵教育研究機構(gòu)加強對彈性學(xué)制問題的研究與探索，為彈性學(xué)制在中等職校的實施提供理淪支撐和實踐指導(dǎo)；應(yīng)研訂相應(yīng)的人事、財政政策，確保資源配置適應(yīng)于彈性學(xué)制的需要。 (二)提供正確導(dǎo)向 教育行政部門要根據(jù)彈性學(xué)習(xí)制度的實施要求，為中等職業(yè)學(xué)校切實“松綁”，減少對學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、課程安排、學(xué)籍管理、班級建制等方面具體、直接地干預(yù)，可制定科學(xué)、合理的彈性學(xué)習(xí)制度考核評估辦法，從而對其實施進(jìn)行間接監(jiān)控。 如實施彈性學(xué)制后，學(xué)生畢業(yè)時間沒有限制，隨時都有辦理畢業(yè)證的可能；但現(xiàn)行畢業(yè)證的頒發(fā)卻有時間的規(guī)定，這樣可能會出現(xiàn)學(xué)生已修滿學(xué)分卻拿不到畢業(yè)證書的情況對此，教育行政部門可通過

5、建立健全職業(yè)學(xué)校的資格認(rèn)定和督導(dǎo)評估制度，把畢業(yè)證書的發(fā)放權(quán)完整交給學(xué)校，并通過專項督導(dǎo)評估對學(xué)校此項運作進(jìn)行質(zhì)量控制，從而使提前(或滯后)修滿學(xué)分的學(xué)生可以實現(xiàn)真正意義上的提前(或滯后)畢業(yè)。 (三)活用激勵機制 市場經(jīng)濟體制下，教育行政部門可依照價值規(guī)律辦事，運用經(jīng)濟手段調(diào)控學(xué)校辦學(xué)行為。對于積極實施彈性學(xué)制并獲得成效的學(xué)校，教育行政部門可在經(jīng)費投入、資源配置上予以保證，并適當(dāng)給予政策傾斜，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校實施彈性學(xué)制的積極性和主動性。為此，教育行政部門可設(shè)立專項經(jīng)費，實施彈性學(xué)制的學(xué)校有資格申請政府專項財政資助；不實施的學(xué)校則無權(quán)申領(lǐng)該項資金。此外，教育行政部門還可將資助金額與考核評估掛

6、鉤，以對學(xué)校實施彈性學(xué)制考核評估的結(jié)論為依據(jù)，對獲得不同等級的學(xué)校給予不同的投入和扶持。 (四)推廣成功經(jīng)驗 經(jīng)驗推廣可分為具體推廣和抽象推廣兩種方式。具體推廣，就是將某學(xué)校實施彈性學(xué)制的步驟方法和操作模式“外推”。這樣，可在較短時間內(nèi)使彈性學(xué)制在眾多學(xué)校里得以開展。然此舉基本采用“整體移植”的辦法，無法顧及各個學(xué)校的不同情況，難以凸顯不同學(xué)校在實施彈性學(xué)制方面的各自特色。所謂抽象推廣，不重推廣某一學(xué)校的具體做法和已取得的成果，而重推廣其先進(jìn)的辦學(xué)理念，推廣其嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度、開拓進(jìn)取的精神。這種方式雖然難以起到立竿見影的效果，但由于挖掘了基本做法背后深層次的精神實質(zhì)，有助于各學(xué)校在借鑒別人思路

7、的基礎(chǔ)，結(jié)合自己學(xué)校的實際，創(chuàng)造性地實施彈性學(xué)制?？傊?，教育行政部門在推廣彈性學(xué)制實施經(jīng)驗過程中，要做到兩者并舉，在具體推廣的基礎(chǔ)上實行抽象推廣。 二、社會保障 (一)給予觀念保障 教育行政部門需加大政策扶持力度，彰顯改革導(dǎo)向；學(xué)校需加大宣傳力度，提高實驗效益。同時，廣大家長要進(jìn)一步理解實施彈性學(xué)制有利于孩子培養(yǎng)技能，發(fā)展個性，保障就業(yè)；相關(guān)企事業(yè)單位也應(yīng)盡己所能，為學(xué)生走工學(xué)交替之路、提前(或滯后)畢業(yè)就業(yè)提供便利；新聞媒體也應(yīng)加大宣傳力度，為彈性學(xué)制的實施吶喊助威；社會名家更可利用自身的知名度，呼吁公眾支持學(xué)校實施彈性學(xué)制，從而使社會大眾了解、理解、認(rèn)同、支持彈性學(xué)制，為彈性學(xué)制的實施掃清

8、觀念障礙。 (二)實行資源共享 可選擇性是彈性學(xué)制的最本質(zhì)特征。以選課制為例，學(xué)校能否開設(shè)充足的、可供學(xué)生自由選擇的課程，是彈性學(xué)制實施的關(guān)鍵之一。就單個學(xué)校來說，資源相對有限，很難充分滿足眾多學(xué)生的個性化需求。這就需要附近學(xué)校和社區(qū)伸出援助之手，使人、財、物、信息等資源實現(xiàn)共享。如辦學(xué)條件、辦學(xué)水平較好的職業(yè)學(xué)校可發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，開設(shè)跨校互認(rèn)學(xué)分的選修課，實現(xiàn)師資隊伍、教學(xué)設(shè)備的多層次開發(fā)與合理配置。相關(guān)企事業(yè)單位也可利用人力、物力資源，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)并獲取相應(yīng)學(xué)分提供便利，共同為學(xué)生的個性與特長發(fā)展創(chuàng)造條件。 (三)提供專業(yè)服務(wù) 以往職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建和教材、教學(xué)內(nèi)容安排等，

9、均為教育專業(yè)人士專項工作，包括用人單位在內(nèi)的社會公眾均被排斥于外。但往往這些人員最了解市場用人動態(tài)，最了解市場所需人才的規(guī)格和要求，理應(yīng)賦予他們在學(xué)校專業(yè)開設(shè)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的安排等方面以發(fā)言權(quán)，邀請他們與學(xué)校共同探討相關(guān)辦學(xué)問題，使其從旁觀者轉(zhuǎn)為直接參與者。教育專家比普通大眾更能深入地參與到彈性學(xué)制的實施之中，為職業(yè)學(xué)校實施彈性學(xué)制提出更具專業(yè)水準(zhǔn)的建議，能積極介入彈性學(xué)制實施的全過程，為職業(yè)學(xué)校實施彈性學(xué)制提供專業(yè)支持。此外，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)涉及面較廣，變化也很頻繁，這就需要借助有關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)研究人士的智慧和經(jīng)驗，吸收他們參與專業(yè)設(shè)置和課程開發(fā)。 三、校本保障 (一)營造實驗氛圍 一要成立

10、實施彈性學(xué)制領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，抽調(diào)專門力量，對其進(jìn)行具體研究和組織實施。二要加大宣傳教育力度，學(xué)校要想方設(shè)法讓師生充分認(rèn)識深化職業(yè)教育改革、實施彈性學(xué)制的重要意義，了解其內(nèi)涵及如何適應(yīng)彈性學(xué)習(xí)制度管理下的中等職業(yè)學(xué)校的教與學(xué)，包括要求師生熟悉學(xué)校實施彈性學(xué)制的相關(guān)文件，并根據(jù)彈性學(xué)制的要求樹立全新的開放教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的觀念，要最大限度地提升廣大師生的認(rèn)同層次與參與實驗的積極性。三要請有關(guān)專家進(jìn)行理論和實踐操作培訓(xùn)，示范解決實施過程中碰到的疑難問題。四要根據(jù)學(xué)校的實際，制定彈性學(xué)制的實施詳案，明確必修課和選修課、學(xué)分確定、學(xué)籍管理、工學(xué)交替、招生就業(yè)等一系列問題，制定相關(guān)制度與規(guī)程，便于師生操作。 (二

11、)改革課程體系 應(yīng)立足于人才培養(yǎng)目標(biāo)及其規(guī)格，根據(jù)自身現(xiàn)有的條件，改革課程體系。把課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容按多元目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)綜合，減少、降低前后關(guān)聯(lián)的課程門數(shù)、強度，構(gòu)架較多的等價課程、等價課程組合、等價學(xué)分，旨在把一個復(fù)雜、相互交叉的課程結(jié)構(gòu)分成若干個基本課程和教程模塊，把相互滲透的教學(xué)內(nèi)容組成系列知識模塊，讓每一模塊單元成為一定教學(xué)系統(tǒng)的有機構(gòu)成并使之具有相對獨立的作用，通過各模塊的系統(tǒng)綜合、整體優(yōu)化，使教學(xué)盡可能適應(yīng)不同層次和目標(biāo)的需求。 筆者所任教的南通中專在實驗中，針對學(xué)年制課程體系的剛性強、靈活性差，學(xué)科性強、應(yīng)用性差，專業(yè)面窄、適應(yīng)性差等弊端，實行“寬基礎(chǔ)、活模塊”的課程模式，將課程設(shè)

12、置分為必修課、限定選修課和任意選修課三類，三者的比重大致為6：3：1，并通過課程體系整體優(yōu)化、課程內(nèi)容綜合化、課程設(shè)計模塊化、課程形式多樣化、課程教學(xué)現(xiàn)代化等途徑構(gòu)建了彈性學(xué)制的課程體系，突出了對學(xué)生自主精神和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，取得了較好的效果。 (三)優(yōu)化學(xué)生管理 彈性學(xué)習(xí)制度要求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交付給學(xué)生，即讓學(xué)生成為自我負(fù)責(zé)、自覺學(xué)習(xí)的人。實行彈性學(xué)制將淡化原有的以班級為單位的學(xué)生管理體制，專業(yè)的界限也將被打破，學(xué)生有了選擇教師和選擇課程的權(quán)利，原來全班一張課表變?yōu)楝F(xiàn)今每人一張課表，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)進(jìn)度和上課時間不盡相同，不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生有可能坐在同一個課堂里上課這些，都將加大學(xué)生

13、管理的工作量。解決辦法：一是建立導(dǎo)師制，加強教師對學(xué)生選課、選擇學(xué)制的指導(dǎo)，導(dǎo)師要及時端正學(xué)生對彈性學(xué)習(xí)制度的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生彈性學(xué)習(xí)意識，并根據(jù)人才培養(yǎng)的共性要求和學(xué)生的實際情況，在學(xué)生選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、培養(yǎng)技能、獲取學(xué)分等方面給予具體有效的指導(dǎo)。二是及時與學(xué)生家長溝通，讓家長參與學(xué)校教學(xué)管理工作及孩子知識、能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建以及未來發(fā)展方向的確定。三是加強對彈性學(xué)習(xí)制度下學(xué)生管理工作的技術(shù)培訓(xùn)，建立主副班主任制，規(guī)定原班級的班主任為主班主任，除了主班主任要加強學(xué)生管理外，擔(dān)任選修課的任課教師作為副班主任也要同時承擔(dān)所任教的選修課程“課程班”的班級管理任務(wù)，配合主班主任做好學(xué)生管理，及時與主

14、班主任溝通學(xué)生情況。四是學(xué)生管理部門，包括團委、學(xué)生會、各類學(xué)生團體，要緊密聯(lián)系彈性學(xué)制的實施，拓展工作思路，搭建活動平臺。培養(yǎng)廣大學(xué)生的自主意識、合作能力、團隊精神，以推進(jìn)實驗進(jìn)程。 (四)提升教師素質(zhì) 一是要加強在職教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，提高教師的職業(yè)道德、實踐能力和教學(xué)水平，加大“雙師型”師資隊伍培養(yǎng)力度，借此提升參與實施彈性學(xué)制的情感、知識、能力積淀。二是擴大師資引進(jìn)渠道，提高師資引進(jìn)質(zhì)量，促進(jìn)師資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。三是充分挖掘?qū)W校行政教輔人員的潛能，可聘任有職稱、有學(xué)歷的行政教輔人員充當(dāng)學(xué)生導(dǎo)師，擔(dān)當(dāng)一定的教學(xué)任務(wù)。四是采取有效的保障激勵措施，提高外聘教師工作績效。當(dāng)前，外聘教師已成為

15、諸多中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展的生力軍之一。學(xué)校應(yīng)將對外聘教師培訓(xùn)納入學(xué)校總體培訓(xùn)計劃，與在職教師再教育工作同步思考、同步實施、同步考核。 (五)優(yōu)化教學(xué)資源 學(xué)校配備充足的教室、實驗室、實習(xí)場所、計算機室、閱覽室，以及所需儀器設(shè)備、圖書資料、教學(xué)多媒體軟件，還有規(guī)格各異的專用學(xué)習(xí)室、功能完備的實訓(xùn)基地等，是彈性學(xué)制運行的物質(zhì)基礎(chǔ)。要加大教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入和改造，建立與彈性學(xué)制相適應(yīng)的計算機管理系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)個別化提供技術(shù)上的支撐。同時，研發(fā)適應(yīng)本校需要的教學(xué)管理軟件，努力滿足彈性學(xué)制實施的需要。6 1、最靈夢想是一個天真的詞，實現(xiàn)夢想是個殘酷的詞。21.2.252.25.2021

16、05:4505:45:162月-2105:452、只有收獲，才能檢驗耕耘的好處；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價值。二二一二二一年二月二十五日2021年2月25日星期四3、不要放棄，你要配的上自己的野心，也不要辜負(fù)了所受的苦難。05:452.25.202105:452.25.202105:4505:45:162.25.202105:452.25.20214、找一個理由，否認(rèn)憂傷，笑容就會燦爛到無所不在。2.25.20212.25.202105:4505:4505:45:1605:45:165、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。二月 21星期四, 二月 25, 20212/25/2021

17、6、只要努力抬起你的雙腳，勝利將屬于你。5時45分5時45分25-2月-212.25.20217、青春如此華美，卻在煙火在散場。21.2.2521.2.2521.2.25。2021年2月25日星期四二二一二二一年二月二十五日8、真正沒有資格談明天的人，是那個不懂得珍惜今日的人。05:4505:45:162.25.2021星期四, 二月 25, 20211、你始終不屬于我，屬于我的只是我自己。21.2.252.25.202105:4505:45:162月-2105:452、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月二十五日2021年2月25日星期四3、你是唯一

18、的，你是十分獨特的，你就是你生命中的第一名。05:452.25.202105:452.25.202105:4505:45:162.25.202105:452.25.20214、要跟成功者有同樣的結(jié)果，就必須采取同樣的行動。2.25.20212.25.202105:4505:4505:45:1605:45:165、我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢得到重生。二月 21星期四, 二月 25, 20212/25/20216、只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。5時45分5時45分25-2月-212.25.20217、自知之明是最難得的知識。21.2.2521.2.2521.2.25。2021年2月25日星期四二二一二二一年二月二十五日8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。05:4505:45:162.25.2021星期四, 二月 25, 20211、最靈繁的人也看不見自己的背脊。21.2.252.25.202105:4505:45:162月-2105:452、最困難的事情就是認(rèn)識自己。二二一二二一年二月二十五日2021年2月25日星期四3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢。05:452.25.202105:452.25.202105:4505:45:162.25.202