個人禮儀(站姿)說課稿(最新整理)

1、站姿的禮儀說課稿我今天說課的題目是站姿的禮儀，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計和說教學反思五個方面來對本課進行說明。一、說教材本節(jié)課內容是舉止禮儀中的基礎部分，而且也是貫穿全書的一個重要部分。依據教材的“三維”目標和本節(jié)課的教學內容，我將本課的教學目標確定為：1、知識培養(yǎng)目標：通過教學，結合教師示范，引導學生掌握站姿的種類、各種站姿基本要求及標準。2、技能培養(yǎng)目標：要求學生根據正確站姿的基本要領進行訓練，熟練掌握各種站姿，并能靈活運用。3、素質拓展目標：要求學生在平時也能盡量做到站姿正確，改正不正確的行為習慣，塑造體態(tài)美，培養(yǎng)良好的儀態(tài)修養(yǎng)，進一步增強學生的行業(yè)素質和美的

2、意識，從日常生活中不斷修正自己；通過理論與實踐相結合的教學訓練學生優(yōu)雅的舉止。由于個人禮儀尤其是舉止禮儀其側重點是實訓，主要是通過一些必要的訓練方法使學生形成習慣，所以我將本節(jié)課的教學重點確定為：通過理論與實踐相結合的教學訓練使學生在日常生活中不斷修正自己，并形成優(yōu)雅的站姿，從而幫助學生塑造體態(tài)美，培養(yǎng)良好的儀態(tài)修養(yǎng)，進一步增強學生的行業(yè)素質和美的意識。二、說教法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教法是講授法、演示法和指導法。三、說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我是按以下的步驟：第一部分復習上節(jié)課要點第二部分本課

3、教學第一章 第二節(jié)站姿、坐姿、走姿的禮儀一、站姿的禮儀【教學互動】請兩男兩女同學上臺，示范自己平時站姿，請同學們討論，評點。站姿定義：是靜態(tài)的造型動作，是其他動態(tài)美的起點和基礎。男士要求“站如松”， 剛毅灑脫；女士則就秀雅優(yōu)美，亭亭玉立。優(yōu)美的站姿能顯示個人的自信，襯托出美好的氣質和風度，并給他人留下美好的印象。正確站姿四個重點部位：雙腳、雙肩、胸部、下巴一）正確的站姿要求【教學方式：邊講解邊示范】（1） 頭正：雙目平視、嘴微閉，表情自然，微收下頜。（2） 肩平；（3） 臂垂（4） 軀挺；挺胸收腹提臀，重點氣存丹田（5） 腿并：雙膝用力并攏（夾緊一張紙的力度）（6） 身體重心主要支撐于腳掌、腳

4、弓上（7） 從側面，頭部、頸椎、腰椎在一條垂直線上。（二）手位 (三)腳位 與（四）幾種基本站姿結合在一起講解。（四）幾種基本站姿1、男士的基本站姿（1） 垂手式.動作要點：雙手自然下垂；腳跟靠緊；腳尖分開呈“v”字型。（2） 前握手式：動作要點：雙腳平行分開；兩腳之間不過肩寬（20cm 最宜）；右手搭在左手上，輕貼于腹部。（3） 后握手式：動作要點：與前握手式區(qū)別，雙手帖于臀部。2、女士的基本站姿（1） 垂手式：（2） 前握手式：動作要點：右腳在前，右腳跟靠在左腳腳弓處，兩腳尖呈“v” 字型；右手搭在左手，輕貼于腹部。（五）站立的注意事項【教學方式：選 7 位同學上臺模仿 7 種錯誤站姿，依

5、次講解，以直觀的畫面加深學生的理解】（六）訓練【教學方式：實訓，配上音樂調整情緒】【教學工具：音響】1、背靠墻2、兩人背靠背3、頭頂書本第三部分小結本課重點：正確的站姿要求、幾種基本站姿第四部分作業(yè)布置1、正確的站姿要求是什么？2、幾種基本站姿是什么？3、課后自我訓練四板書設計：以多媒體圖片為主，更直觀生動。五、說教學反思我認為課堂上進行的“頭頂書、腿夾紙”是最成功的練習?？傊?，新課堂的教學還是教無定法，貴在得法。怎樣探索到適合的、有效地方法，還需要在實踐中總結和提高。以上，我從教材、教法學法、教學過程、板書設計和教學反思五個方面對本課進行了說明，我的說課到此結束，謝謝！“”“”at the

6、end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by