人教版水平復(fù)習(xí)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

1、人教版水平復(fù)習(xí)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷4.用“雅”字組成不同的詞填空。時(shí)間： 90 分鐘滿分： 100 分班級(jí) _姓名 _成績(jī) _杏花村山清水秀，環(huán)境清幽，民風(fēng)古樸_，是休閑度假的好去處。媽媽說(shuō)鋼琴是 _藝術(shù)，希望我用心學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課上，小光坐的姿勢(shì)很不_，老師用目光示意他坐端正。一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)chu n c ngl ng zh ngl i g ch z y n h ng_y n nu sh n y nw r ji o j n n o zh _2. 我會(huì)選詞填空牽腸掛肚與眾不同悲歡離合別出心裁如饑似渴囫圇吞棗不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文

2、藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，_，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的 _常常使我 _。我開(kāi)始 _地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就 _，落筆也 _。3. 比一比，再組詞。謠 _刑 _ 嫌 _薯 _ 脾_遙_型_ 謙_署_ 碑_5. 按要求寫(xiě)句子。1. （1）你為我們付出了這樣高的代價(jià)， 足以表達(dá)您對(duì)人民的友誼。（改為反問(wèn)句）2. （2）用“驕傲”的不同詞義造句。（指不謙虛） _（指很自豪） _3. （3）老板一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里。（縮句）4. （4）她回答道：“我不能呼吸 , 請(qǐng)幫助我！”

3、（改為轉(zhuǎn)述句）5. （5）王阿姨今天買(mǎi)了許多水果：有蘋(píng)果、梨子、桃子、西瓜和豆腐。（修改病句）6. 根據(jù)字的意思組詞率帶領(lǐng) _風(fēng)消息 _坦白、直爽 _風(fēng)氣、習(xí)慣 _排行列 _持扶助 _練習(xí) _持續(xù)不斷 _7. 判斷1. （1）“老師，我來(lái)了！”他大聲地喊著，這里的破1 / 3折號(hào)表示解 明。2. （2）“人民群眾就喜 些不 名， 不 利的傻子” 里的引號(hào)表示否定。3. （3）“枝桿的 木不可 數(shù)。 ” 句 可 寫(xiě)成“枝桿不可 數(shù)”。4. （4）“我 仿佛在北京 面”是個(gè)比 句。8. 我能根據(jù)提示填寫(xiě)名言、歇后 和 句。填空默寫(xiě) 。1. （1）爸爸常常告 我：“天行健， _?！?. （2）六月的

4、天，猶如 _。聽(tīng)，外面已雷聲隆隆，一 暴雨即將來(lái) 了。3. （3）我知道成功不是一朝一夕的沒(méi)有捷徑可走， 只能一點(diǎn)一滴腳踏 地地努力， 所以我把“ _，_?！?句名言作 座右 。4. （4）古往今來(lái)有 多 人 美 兒童的 真可 ， 有的寫(xiě)出了兒童 使 的天真： _， _。有的寫(xiě)出了兒童剝 蓬 的稚 ： _，_ 。 有的寫(xiě)出了兒童放牧 來(lái)休憩 的悠 ： _，_。9. 判斷修辭方法有 的一 是（ ）A . 那是一 熟悉的 ， 那是一 陌生的 ， 那是一 天使的 ，那是一 慈祥的 （排比）B . 街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（夸 ） C . 羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像

5、無(wú) 的 毯 上了白色的大花。 （比 ） D . 明天晚上，你能來(lái)參加我的生日派 ？（反 ）10. 我能用“ ”字 ，并分 填入下面的句子。一個(gè)人要有 _的胸 ， 才能面 一切成功與失 。 是禮堂，不 是一 比 _的屋子。汽 行 在 _的大道上，我心情無(wú)比舒 。11.草船借箭一文是根據(jù)我國(guó)著名 篇 史小 _的相關(guān)內(nèi)容改 的。景陽(yáng) 出自_。二、閱讀理解(30 分 )12. 短文，完成 。鞋匠的兒子在林肯當(dāng) 的那一刻， 整個(gè)參 院的 都感到 尬， _林肯的父 是個(gè)鞋匠。當(dāng) 美國(guó)的參 大部分出身于名 望族， 自 是上流社會(huì) 越的人，從未料到要面 的 是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。于是，林肯首次在參 院演 之

6、 ， 就有參 想要羞辱他。在林肯站在演 臺(tái)上的 候， 有一個(gè) 度傲慢的參 站起來(lái)， ：“林肯先生，在你開(kāi)始演 之前，我希望你 往，你是一個(gè)鞋匠的兒子。”所有的參 都大笑起來(lái)， 自己 然不能打 林肯但能羞辱他，開(kāi) 不已。等到大家的笑聲歇止，林肯 ：“我非常感激你使我想起我的父 ， 他已 世了，我一定會(huì) 住你的忠告，我永 是鞋匠的兒子，我知道，我做 永 無(wú)法像我父 做鞋2 / 3匠那 做得那么好?！眳?院陷入一片靜默。 林肯 那個(gè)傲慢的參 ：“就我所知，我父 以前也 你的家人做 鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它，_我不是 大的鞋匠，_我從小就跟父 學(xué)到了做鞋的技 。”然后他 所有的參 ：

7、 “參 院里的任何人， 如果你 穿的那雙鞋是我父 做的，而它 需要修理，我一定盡可能幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像他那么 大，他的手 是無(wú)人能比的?！?到 里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲都部化成了 的掌聲。批 、 笑、 的石 ，有 正是通向自信、 灑、自由的臺(tái) 。1. （1） 系上下文解 下列 在文中的意思。傲慢： _。開(kāi) 不已： _。2. （2）在文中的橫 上填上合適的關(guān) 。在林肯當(dāng) 的那一刻，整個(gè)參 院的 都感到 尬，_林肯的父 是個(gè)鞋匠。就我所知，我父 以前也 你的家人做 鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它，_我不是 大的鞋匠， _我從小就跟父 學(xué)到了做鞋的技 。3. （3）林肯當(dāng) 參 的 度是 _，林肯的 度是_。從中我 可以看出林肯是一個(gè) _的人。4. （4）寫(xiě)出下列 的反 。自信 _嘲笑 _卑微 _5. （5） 你 “批 、 笑、 的石 ，有 正是通向自信、 灑、自由的臺(tái) ?！?句 的理解。6. （6） 了短文，你受到了什么啟 ？13. 文凡卡 主要 了一件什么事情。14. 古 出塞，文學(xué)常 填空王昌 (698 756 ），字 _，河 晉陽(yáng)（今山西太原）人。_著名 塞 人，后人譽(yù) _。三、寫(xiě)作 (