科學(xué)教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科科學(xué)年 級三年級教學(xué)形式教 師林歡單 位庫爾勒市第四小學(xué)課題名稱科學(xué)是學(xué)情分析1、整體學(xué)習(xí)狀況：由于三年級剛剛接觸科學(xué)學(xué)科，因此要在開始的兩個多星期，不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因為現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點。2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備比較匱乏，知道相關(guān)的科學(xué)知識較少。而且，學(xué)生以前的觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作

2、學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強調(diào)的。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：1、知道科學(xué)是什么。2、知道生活中處處有科學(xué)。2.能力目標(biāo)：1、在“觀察折疊小人”活動中能夠有所發(fā)現(xiàn)，提出問題。2、能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟發(fā)，知道科學(xué)就是提出問題并想辦法尋求問題解答的過程。3.情感態(tài)度與

3、價值觀：1、對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2、想知道，愛提問。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：1、談話：同學(xué)們，從這學(xué)期開始，我們將學(xué)習(xí)一門新的課程“科學(xué)”。2、提問：你知道科學(xué)是什么嗎?（板書課題）二、探究新知：1、了解科學(xué)是什么。（1）、討論“什么是科學(xué)？”讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗發(fā)表自己的看法。（2）、引導(dǎo)學(xué)生看課本第2頁插圖，開闊一下視野。（3）、提問：圖上的人在做什么？讓學(xué)生說一說插圖的內(nèi)容，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充說明。（4）、談話：只有科學(xué)家那里才有科學(xué)嗎？你有沒有做過下面這些小朋友做的事情？（看書中圖片）想一想，你為什么想做這些事情？（學(xué)生交流）（5）、師生小結(jié)：使學(xué)生認識到科學(xué)就在我們身邊。2、琴納和牛

4、痘的故事。（1）、老師講故事、學(xué)生自己閱讀等不同方法讓學(xué)生了解故事梗概。（2）、提問：從故事中，我們可以知道琴納是個善于觀察和思考的醫(yī)生。在故事的開始部分，他有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流）（3）、正因為有了這個新發(fā)現(xiàn)，他想到并提出了什么問題？此后，他又分別做了些什么事情？（4）、根據(jù)學(xué)生回答，板書：提出問題尋找可能的原因做試驗證明試驗成功了。（5）、你能按照上面的提示，復(fù)述一遍琴納的故事嗎？學(xué)生復(fù)述故事。（6）、搜集資料，找出其他科學(xué)家在研究活動中有什么共同的地方。3、理解科學(xué)是什么。（1）、教師講解并演示活動方法，學(xué)生嘗試操作。（2）、要求學(xué)生邊做邊觀察，然后說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。（3）、學(xué)生匯報。（4）、提問：有誰知道這是怎么回事嗎？（學(xué)生回答，若沒有學(xué)生能說出來，教師作簡單介紹）三、全課總結(jié)：1、提問：通過前面的學(xué)習(xí)，你能告訴我們科學(xué)究竟是什么嗎？2、學(xué)生分組交流，并向全班同學(xué)講述自己的想法。3、總結(jié)：科學(xué)就是提出問題并想辦法尋求問題答案的過程。（板書）板書設(shè)計科學(xué)就是提出問題并想辦法尋求問題答案的過程作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)做一名小科學(xué)家自我評價 學(xué)生初次接觸科學(xué)課程，對于科學(xué)充滿想象，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生真正明白了什么是科學(xué)。組長評議或同行評議（可選多人）： 教師能