教師精選 三年優(yōu)質(zhì)個人發(fā)展規(guī)劃書 精選

1、 2019 教師三年個人發(fā)展規(guī)劃書 【導(dǎo)語】工作計劃是完成工作任務(wù)的重要保障。我們常?？吹接行﹩T工整天無所事事， 要問他們是否真的沒事可做了， 事情都完成了嗎？答案應(yīng)該是否定的。 尋找原因可能就是他們沒有一個合理的工作計劃， 總覺得有千頭萬緒的事情要做， 但就是不知道從何下手， 久而久之事情越積越多，就更加束手無策了。下面是 WTT 為您整理的 2019 教師三年個人發(fā)展規(guī)劃書，僅供大家查閱。 一、現(xiàn)狀分析 原先有過一些教學(xué)經(jīng)歷， 再加上自身的任職一年級相近一月的工作經(jīng)歷， 加深了對自己的部分了解，結(jié)合同事的評價，對于自己從事教師職業(yè)的優(yōu)劣勢分析如下： (一)、優(yōu)勢： 1、十分熱愛教師這一行業(yè)

2、。選取了教師行業(yè)，就選取了奉獻(xiàn)一生，已做好了為學(xué)生 奉獻(xiàn)的充分準(zhǔn)備。2、理解潛力強(qiáng)，能迅速適應(yīng)學(xué)校生活，理解現(xiàn)代化的教學(xué)理念并灌注于實(shí)際 ;從多角 度思考問題，周到細(xì)致且能集中深入了解，創(chuàng)新意識強(qiáng)。3、比較熱愛學(xué)習(xí)。對于教學(xué)本身，我尤其充滿了興趣，無時無刻想進(jìn)一步拓展自己 的視野。4、對小學(xué)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)有了初步了解。無論是對于課堂紀(jì) 律表現(xiàn)較好或自我約束力較差的學(xué)生，都能耐心的與之交流。5、善于收集教學(xué)資源，善于借助網(wǎng)絡(luò)資源為我所用，更有效地向教學(xué)能手、名師、 優(yōu)秀的教育家學(xué)習(xí) ;向周圍有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，找尋適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。(二)、劣勢： 1、缺乏低年級教學(xué)經(jīng)驗。

3、有時候不能很好的掌控課堂，初期接觸使得某些時候課堂 紀(jì)律較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度低 ;對教材外延度把握不夠，借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。2、在管理學(xué)生的時候沒有注意 “區(qū)別對待 ”，在教育學(xué)生手段上比較匱乏。 3、與家長的溝通較少，沒有能及時的掌握一些特殊學(xué)生的家庭狀況。教師與家長協(xié) 調(diào)合作方面做得較差。 4、在學(xué)校做事時還是不夠用心主動，思考事情不全面，等上級領(lǐng)導(dǎo)安排才去做某事 的思想，存在依靠。 5、對于低年級教學(xué)方面自信心稍顯不足。此刻正確的分清了自己的優(yōu)劣勢， 對于職業(yè)計劃的實(shí)行有著用心、 重要作用。 認(rèn)清自 身務(wù)必不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 一方面學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與管理班級管理學(xué)生的方法，

4、 一方 面還要完善與家長的溝通，做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。 二、職業(yè)規(guī)劃 1、總體目標(biāo)：為人師表，職業(yè)道德尤為重要。在這五年的過程中，不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)自 身的道德素質(zhì)修養(yǎng)。 不斷完善自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)潛力。實(shí)現(xiàn)具體狀況具體反思，也 就是針對學(xué)生不同的狀況， 采用不同的方法去幫忙學(xué)生， 激發(fā)每位學(xué)生的綜合潛力全方面發(fā) 展，爭取做到關(guān)愛每位學(xué)生共同發(fā)展 ;順應(yīng)新教育改革的理念，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分 發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性， 在課堂中逐步構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格 ; 切實(shí)提高自己的教研潛力， 對于不同資料的課題構(gòu)成具有創(chuàng)新意識的獨(dú)到見解， 不斷探索能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方 法。 三、保證措施 1、用

5、書籍充實(shí)自己，逐步養(yǎng)成愛讀書、常讀書與寫讀書筆記的習(xí)慣。當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì) 的高速發(fā)展帶動著知識科技的高速發(fā)展， 而知識科技的進(jìn)步又推動著經(jīng)濟(jì)的前進(jìn)， 不經(jīng)常更 新自己的知識儲備就會步入落伍的行列。 作為一個教師， 只有及時更新知識才能貼合時代的 要求，多讀書、常讀書，尤其是一些教育類與心理方面的書籍，豐富知識儲備。 2、要踏踏實(shí)實(shí)的寫教學(xué)反思、工作札記，而且是一日一記。平時在課堂中那些精彩 的講解， 或是一些靈機(jī)而動的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小辦法， 更或是某些同學(xué)出其不意的想法 與課堂上優(yōu)異的表現(xiàn)與精彩的對課堂知識的總結(jié)等等， 這些都要記錄下來， 這些不僅僅是對 自己課堂的一種極為珍貴的匯回憶，更是一

6、筆寶貴的資源、無價的經(jīng)驗。3、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。新教育理念中教師是課堂的組織者與引導(dǎo)者，倘若組 織者都無法吃透教材， 沒能明白上這節(jié)課能學(xué)到什么或好處何在， 那我們的教學(xué)主體也就是 學(xué)生在這樣的教師的引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成果可想而知。 此刻提倡備課要準(zhǔn)備學(xué)生需要的教材， 在 充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采取適宜的教學(xué)手段， 會使課堂到達(dá)很好的教學(xué)成果， 這也是認(rèn)真鉆 研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果。 4、認(rèn)真上課。在課堂上學(xué)生受老師的影響甚大，教師的情緒也影響著學(xué)生的情緒從 而影響著整個課堂的教學(xué)成果 ;在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，把心思都放在教學(xué)上，用最飽滿的精 神狀態(tài)來完成每節(jié)課的教學(xué)，這樣孩子的學(xué)習(xí)熱情也會高漲，

7、從而到達(dá)滿意的教學(xué)效果。 5、多向老師學(xué)習(xí)。學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理是無價之寶，平時要多聽課、多 看，吸取老師們的上課和日常管理經(jīng)驗， 思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養(yǎng)班 干部的潛力，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力。除此，還要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，取其精華， 借助其優(yōu)點(diǎn)來不斷完善自己，在不斷學(xué)習(xí)的過程中逐步修正自己不足。 一、自我分析 1、發(fā)展優(yōu)勢 （ 1）我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于 從事教學(xué)科研。 善于學(xué)習(xí)， 在教學(xué)工作中遇到不明白的地方， 能用心虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。 （ 2）現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，能夠勝任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合

8、學(xué)校做好各項工作。容易理解新事物和新觀點(diǎn)，具備必須的的教育科研潛力。 （ 3）能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。 （ 4）能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。 （ 5）喜歡閱讀各類書籍。 2、存在的問題 （ 1）駕馭教材的潛力、設(shè)計課堂教學(xué)的潛力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。 （ 2）對待學(xué)生或者工作有時有點(diǎn)急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠。 （ 3）在教學(xué)研究中 * 蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理。 （ 4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 二、個人專業(yè)

9、發(fā)展計劃目標(biāo)1、根據(jù)學(xué)校的 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ”校本研究，用心投身教育科研的改革與實(shí)踐， 逐步構(gòu)成先學(xué)后教的教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個性差異，用心創(chuàng)造和 帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。 將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸 宿。 3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的 課，學(xué)習(xí)有價值的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。 4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好課后反思和案例研究。 三、主要措施 1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對班級學(xué)生狀況，

10、每一課都做到 “有備而來 ”，每堂課都在課 前做好充分的準(zhǔn)備， 選取適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。 了解每一位學(xué)生，針對他 們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭取效果到達(dá)。 2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。 抓好課堂 45 分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵， 如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差， 不能集中注意力， 或者發(fā)言時插嘴等， 容易導(dǎo)致上課的資料不能完全掌握。 所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。 具體做法： 抓好階段性測試， 一方面檢測學(xué)生上課的效率， 另一方面透過測試讓學(xué)生明白只要上課認(rèn)真聽講就能得高分

11、，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力。 3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到 線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師 生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用， 讓學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué)得簡單， 學(xué)得愉快； 注意精講精練， 在課堂上老師講得盡量少， 學(xué)生動口動手動腦盡量多； 同時在每一堂課上都充分思考每一個 層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思 工作， 想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。 提高自己

12、的教學(xué) 潛力和專業(yè)水平。 5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 6、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說課、三字一畫，透過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成 為一位 “志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進(jìn) ”的新型教師。 四、具體實(shí)施方案1、 201x 階段的達(dá)成目標(biāo)：優(yōu)秀教師 （ 1）巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。 （ 2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐潛力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。 （ 3）具有良好的教學(xué)反思潛力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題潛力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革

13、和發(fā)展。 2、 201x 階段的實(shí)施措施 （ 1）提升個人修養(yǎng)， 做一名達(dá)標(biāo)的教師。 用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生， 在工作中 “多做 ”、 “多想 ”、 “多聽 ”。 （ 2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的 學(xué)習(xí)習(xí)慣， 對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累， 為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有必須的提高。 （ 3）加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的潛力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的有效策略，并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。 （ 4）加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?？?之

14、，應(yīng)對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí) 踐潛力，使自己真正成長為不辱使命感、 歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師， 把自己的全部知識、 才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。 了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自己很難，要清醒地認(rèn)識自己，這是追求教師人格力量的前提。 1.優(yōu)勢 (1)忠于教育事業(yè)， 熱愛教育事業(yè)， 尊重、信任、理解學(xué)生， 相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己， 喜歡閱讀與研究， 包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。 較容易理解新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。 (2)善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方

15、面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。 (3)能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師持續(xù)頻繁、有好處的支持 性交流。 (4)思考問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點(diǎn)，創(chuàng) 新意識強(qiáng)。(5)作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好 的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，構(gòu)成良好班風(fēng)。 2、劣勢 (1)對學(xué)生的了解還不夠深入，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。 (2)在授課過程中， 對教材外延度的把握不夠， 因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手， 借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。 (3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教學(xué)科研潛力有待

16、提高。對于科研還是停留于表面， 沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。 (4)常 管理工作缺乏相 的 。至今 之，我班主任工作 少，因此 學(xué)生 和班 的常 管理缺乏相關(guān) 。 二、 展目 1. 體目 教 育人， 人 表， 加 德修養(yǎng) ;立足 位， 身學(xué) ， 提升 素 ;學(xué)以致用， 教育教學(xué)方式，利用 35年 ，成 研究型教 。 2.具體目 (1) 德目 方面：教 作 一種以人育人的 ， 其 量提出的要求是 很高的、無止境的，所以，作 一名教 ，我 刻告 自己要追求卓越，崇尚一流，拒 平 庸，注重自身 新精神與 踐潛力、 情感、 度與價 的 展， 使自己真正成 不辱使 命感、 史 感的 秀

17、教 ， 把自己的全部知 、才 和 心奉獻(xiàn) 學(xué)生、奉獻(xiàn) 教育事 。我相信 也是每一個教 所追求的思想境界。 (2)學(xué) 目 方面： 真參加每一次的教研活 ，主 向有 、有先 教學(xué)理念的 老 學(xué) ，多聽同行的 ，取他人之 ， 自己之短。 合班 學(xué)生的 狀況，精心 教案， 好每 ， 前做好充分準(zhǔn) ， 后寫好教學(xué)反思。 堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生 ， 疑 ，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué) ，獨(dú)立思考 ，指 學(xué)生開展研究性的學(xué) 活 。 (3)教育教學(xué)方面：以學(xué)生 本，充分體 改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué) 活 ，去 和體 知 構(gòu)成的 程， 在教學(xué)中去感受學(xué) 的 趣， 去體會學(xué) 的方法。 新 改個性 的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué) 方法的

18、 得 ?要求學(xué)生 系自己的 、體 、以及 收集到的新的知 信息， 開 學(xué)生的原始 源，把學(xué)生的想法、 行交流，達(dá)成新的知 源，不斷 合、完善新的知 體系。多向互 ，透 生之 、個體之 、小 之 的 學(xué) 、交流使 堂氣氛活 、激 了學(xué)生的學(xué) 情。 (4)教育科研方面：加 人文底 ，增 人文精神，做有反思潛力的研究型教 。每 個學(xué)期都要及 累個案， 料，撰寫有 效的 文。 三、具體措施 1、 水平的提高(1)學(xué) 教育理 ，在理性 中豐富自我 真 程 準(zhǔn) 教學(xué)用 等有關(guān) 料， 研新教材，新 ，研究教法， 體會新 程的性 、價 、理念，提高自己的 潛力。每學(xué)期 一本教育 著，如教 心理健康教育等，及

19、作好筆 ，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看性的教育 類期刊雜志，如小學(xué)數(shù)學(xué)教師 、中國教育報等，了解更多教育專家、行家的觀點(diǎn)，了 解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)好處。(2)專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我 堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，透過課堂聽課，與授課者進(jìn) 行交流與溝通 ;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中到達(dá)共同進(jìn)步 ;從中 得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。 (3)加強(qiáng)提高班主任的班級管理潛力。 創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班群眾的凝聚力 ;創(chuàng)造用心健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵 制不良信息影響的潛力 ;提高選拔、 培養(yǎng)班干部的潛力 ;提高組織班級活動的潛力 ;增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué) 生合作精神的潛力 ;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。 2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖 堂、不挖苦諷刺學(xué)生等 ;尤其要多關(guān)注潛能生，切實(shí)促