教科版一年級科學(xué)上冊課件用不同的物體來測量_第1頁
教科版一年級科學(xué)上冊課件用不同的物體來測量_第2頁
教科版一年級科學(xué)上冊課件用不同的物體來測量_第3頁
教科版一年級科學(xué)上冊課件用不同的物體來測量_第4頁
教科版一年級科學(xué)上冊課件用不同的物體來測量_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、用不同的物體來測量,回顧,用我們的身體來測量,中指,一拃,拇指,回顧,1,2,3,4,手指長度不同,聚焦問題,我們還可以用什么來測量長度呢,用一些物體來測量,試一試,量一量它們的長度,探究,1,課,桌,的,長,用紙帶來幫忙,2,活,動,手,冊,聚焦問題,選兩種物體來測量,觀察,我們的桌面有多長,幾塊,橡皮,幾根小棍兒,幾個(gè)小立方體,指導(dǎo)記錄,我選的物體,橡皮,小棍兒,小立方體,桌面的長度,手冊的長,預(yù)測,測量,預(yù)測,測量,想一想,說一說,1,課,桌,的,長,你想怎樣量,怎樣量會更準(zhǔn),用一個(gè)物體量,一個(gè)一個(gè)地量，畫線,首尾相連,分享數(shù)據(jù),我選的物體,橡皮,小棍兒,小立方體,桌面的長度,手冊的長度

2、,預(yù)測,測量,預(yù)測,測量,探究,用同一個(gè)物體量,橡皮,1,2,討論,1,測量的結(jié)果一樣嗎,是什么原因,哪一個(gè)更準(zhǔn),2,每一格之間的長,度都相同,單位越小越準(zhǔn)確,探究,量同一個(gè)物體,桌子,小,立,小,橡,方,棍,皮,體,兒,思考,測量的結(jié)果一樣嗎,為什么會不一樣,不同的物體,它們的長度不同,量出的結(jié)果也不,同，無法比較,1,2,3,思考,哪個(gè)更準(zhǔn)確,說說你的理由,小結(jié),通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了用不同物體來,測量。當(dāng)用同一物體作為標(biāo)準(zhǔn)物進(jìn)行測量時(shí)，由,于測量單位的長度不隨意改變，能測量出被測物,體的長度，且比用手量更準(zhǔn)確,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，用不同的物體測量時(shí)，由于,每一種物體長度都不同，導(dǎo)致測量的結(jié)果都不一,樣，不能比較出被測物

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論