認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、活動(dòng)目標(biāo)： 1、準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。 2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相對(duì)應(yīng)位置。 3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷水平和動(dòng)手操作水平。 4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有15序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù)。 1、引出課題：告訴小朋友一個(gè)好消息！森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦！它們還請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽?。看！森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？ 2、別著急，我們從

2、左到右，一座一座的說(shuō)。（綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。） 3、咦，這些小房子怎么沒(méi)有門牌號(hào)碼呢？一會(huì)兒小動(dòng)物們來(lái)了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動(dòng)手幫它們做好釘上去，好嗎？ 4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。） 5、現(xiàn)在開(kāi)始釘號(hào)碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）能夠用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上） 6、紫房子排在第幾座？請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）能夠用數(shù)字幾來(lái)表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上） 7、黃房子排在第幾座？（第4座）- 8、紅房子在第幾座？（第2座）

3、- 9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）-二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。 1、小房子釘上了號(hào)碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來(lái)，好嗎？看，誰(shuí)來(lái)了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔） 2、一共有幾只小動(dòng)物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊(duì)。（出示“鑰匙” ） 3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1” ） 4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（-“5” ） 5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（-“3” ） 6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（-“4” ） 7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（-“2” ） 8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前。（釘上） 小結(jié)：小鹿、小豬、

4、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可 高興了。它們?cè)谛路孔忧暗木G草地上唱著歌，跳著舞，還說(shuō)謝謝小朋友呢！聽(tīng)：（放一小段音樂(lè)，幼兒跟唱） 三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相對(duì)應(yīng)的位置。 1、什么聲音這么吵呀？（出示小動(dòng)物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來(lái)它們來(lái)晚了，還沒(méi)找到合適的房子呢！我們?cè)賻退鼈冋艺疫€有空房子嗎？ 2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著很多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？ 3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數(shù)） 4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新

5、房的窗戶上吧。 5、（出示松鼠）說(shuō)：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。（找，并貼照片） 6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點(diǎn)，有沒(méi)有兩個(gè)挨在一起的房間？在哪？ 7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間？（從左往右數(shù)）就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧。（請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片） 小結(jié)：我們今天幫了那么多小動(dòng)物的忙，你們高興嗎？小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，我們也到森林賓館去休息一會(huì)兒好嗎？ 四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。 1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個(gè)房間 2、教師示范把自己的一

6、張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個(gè)記號(hào)，你們知道我住哪嗎？一會(huì)兒別忘了到我房間來(lái)玩。 3、小朋友們也把自己的照片拿出來(lái)，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作） 4、操作中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰(shuí)？某某住在第幾層，第幾間。 5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。 活動(dòng)結(jié)束： 休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們?cè)摵托?dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了。（再見(jiàn)！） 活動(dòng)自評(píng)： 我上的這節(jié)課是中班科學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)，讓孩子們積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，達(dá)到理解5以內(nèi)序

7、數(shù)的目標(biāo)，并且能更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)、鞏固它。這節(jié)課我畫了三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約了課堂時(shí)間，另一方面提升了教具的使用率和使用次數(shù)。以下是我對(duì)本課時(shí)四個(gè)環(huán)節(jié)的介紹：第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)給5座小房子釘門牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式，及時(shí)地肯定了孩子們的動(dòng)手操作能力，還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來(lái)的喜悅心情。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂(lè)的良好行為習(xí)慣。在設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我給孩子們加深了難度，要求他們能夠按指定的序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。在輕松的游戲氣氛中，孩子們非常順利地完成了任務(wù)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前