人教版四年級上冊《長城》教案

1、.17.長城教學目標： 1.認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點。3.學習由遠及近的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。4.通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。教學重難點：1. 理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容是教學重點。2. 體會作者所表達的思想感情，激發(fā)民族自豪感是教學難點。教學準備：多媒體課件教學過程：一 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1. 談話導入：同學們，第一個登上

2、月球的宇航員阿姆斯特朗說，在太空和月球上，只能辨識出地球上兩項特大工程，一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。2. 你去過長城嗎？俗話說“不到長城非好漢”，我們今天就和作者一起游覽一下“長城”（板書課題）。3. 齊讀課題。二 初讀課文，掌握生字詞1. 自由朗讀課文，畫出帶有本課生字的句子，多讀幾遍，要讀準讀音。2. 指名讀這些句子，及時糾正。3. 出示詞語，學生齊讀。4. 指名分段讀課文（四個人）三 初識長城，體味情感1. 師： 長城以其壯美的雄姿，深深地吸引著中外游客。英國女王伊麗莎白游覽長城之后，留下了這樣的題詞：“我到過世界上許多地方，中國的萬里長城是最美的！“美國前總統(tǒng)克林頓游覽長城

3、以后，留下了這樣的題詞：“長城是一個奇跡，一個由偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡?！岸砹_斯前總統(tǒng)葉利欽游覽長城之后，留下了這樣的題詞：“這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。“（出示句子）師：不止這幾位國際名人對長城贊譽有加，就連作者都情不自禁地發(fā)出贊嘆。快速瀏覽課文，找出這句話。2. 指名學生交流（1） 師出示最后一段話：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（2） 齊讀（3） 指名讀 過渡：為什么說長城是一個偉大的奇跡呢？四 細讀品味，加深體驗1. 再讀課文，找出相關(guān)的段落或句子2. 品“長”，感悟氣勢（1）.指名學生讀第一自然段， 找出長城的特點。（2）.（出示句

4、子）遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。師：同學們，你知道一萬三千多里有多長嗎？二十年前，有一個年輕人曾徒步走完這一萬三千多里，用了整整五百零八天。（出示地圖）師：長城東起渤海灣的山海關(guān)，經(jīng)河北、北京、山西、陜西、內(nèi)蒙古、寧夏到甘肅的嘉峪關(guān)，基本上貫穿了全國。難怪作者會用“前不見頭、后不見尾”來形容它。 （齊讀、指名讀）（3）. 回歸“奇跡” 這樣雄偉壯壯觀的長城，讓我們情不自禁地發(fā)出這樣的 感嘆齊讀“這樣氣魄雄偉的長城，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”3. 品結(jié)構(gòu)，感受巧妙（1）.指名讀句子說感受。（高大堅固） （出示句子）這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固， 是用巨大的條石和城磚筑成的。 師：這一段，作者還向我們介紹了長城的構(gòu)造。讀一 讀，看看作者向我們介紹了長城的哪些部分？在83頁上面的插圖中找一找，標一標。 （2）.出示長城近景圖，找同學介紹長城的構(gòu)造。 （3）.想一想這樣設(shè)計的作用，從中你感受到了什么？